Advarsel: AI-spam og «hjerneråte» videoer forgifter barn på sosiale nettverk

Foreldre overrasket når barnet deres snakker et fremmed språk

Fru Huynh Thi My Hang i Dong Nai -provinsen har et 20 måneder gammelt barn. Familien hennes lar henne ofte se tegnefilm på telefonen mens hun spiser eller når hun er pirkete. «Mens hun spiser, mumler hun setninger som «Ram ram brød», «Tung Tung Tung Sahur» og mange andre rare ord som jeg ikke kan huske alle.»

Under et innlegg med tittelen «Utfordring til å uttale navnene på italienske Brainrot-figurer riktig» delte mange foreldre at barna deres kunne navnene på figurene utenat, selv om de ikke kunne snakke flytende. «Mitt 3 år gamle barn uttaler alle navn riktig. Noen ganger tror jeg han resiterer en trylleformel», kommenterte kontoinnehaveren til Toms mor.

Ifølge Dr. Nguyen Van Tuong – leder for Institutt for pedagogisk psykologi, Fakultet for utdanning, Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora, Ho Chi Minh City National University, er «hjernesykdom» et begrep som brukes for å referere til digitalt innhold som er raskt, har intense bilder og lyder, har liten eller ingen akademisk verdi, men som stimulerer sansene og umiddelbare følelser sterkt.

Brainrot-trenden tok virkelig av da bisarre figurer som kombinerte dyr og gjenstander ble født. Disse figurene ble skapt av AI og hadde merkelige utseender som en tømmerstokk med øyne, nese, munn og en pinne, en trebeint hai med sko, eller en ballerina med et kaffekopphode.

Disse karakterene har også sitt eget «univers». På sosiale nettverk forteller mange videoer med millionvisninger «biografien» til hver karakter eller fanfiction om kjente karakterer som forelsker seg. Mange videoer er bare enkle kollasjer, men kan nå 5–10 millioner visninger på TikTok etter noen dager med publisering.

Konsekvenser av AI-søppel, «hjerneråtne» videoer

Da hun så meningsløse videoer som «Tung Tung Tung Sahur», sluttet fru Nguyen Thi Ut Huyen (Vinh Long-provinsen) å la barnet sitt se på dem. «Men da jeg slo av telefonen, gråt barnet mitt og insisterte på å se på den. Først etter at jeg roet ham ned, roet han seg ned. Så dagen etter fortsatte han å kreve det, og først da jeg lot ham se på den, sluttet han å gråte», fortalte fru Huyen.

Mange foreldre blir bekymret når barna deres bruker mye tid på å se på Brainrot-videoer. «Jeg innså virkelig at denne typen videoer er farlig når barnet mitt ofte forveksler virkelighet med fantasi. En gang jeg ga barnet mitt appelsinsmakende febernedsettende medisin, ristet han på hodet og sa forvirrende ting: «Jeg drikker ikke U Din Din Din Dun». Jeg søkte det opp på nettet og fant ut at dette er en oransje figur med lemmer laget av AI», sa Do Ngoc Phuoc, en forelder hvis barn går i 2. klasse.

Dr. Nguyen Van Tuong analyserte at mange barn for tiden er «avhengige» av Brainrot-videoer fordi denne typen videoer har lyse bilder, rare karakterer, morsomme lyder og en rask rytme som treffer hjernens belønningssystem, frigjør dopamin og skaper en følelse av «umiddelbar nytelse».

I tillegg er «hjerne-råtnende» videoer ofte svært korte og har en repeterende rytme som skaper en besettelse som er vanskelig å stoppe. Videoene inneholder også uventede eller «tullete» elementer, og stimulerer dermed nysgjerrighet og en merkelig sans for humor, spesielt hos små barn, noe som gjør at hjernen stadig venter på noe nytt.

«Barn og ungdom som utsettes for for mye av denne typen innhold kan føre til redusert evne til å opprettholde oppmerksomhet, en økt tendens til å søke umiddelbar stimulering. Samtidig venner hjernen seg til det raske tempoet i informasjonsmottakningen, noe som gjør det vanskelig å fokusere på oppgaver som krever dyp eller langvarig tenkning. Dette påvirker direkte hukommelse, språkutvikling og logisk tenkeevne.»

For barn øker høyfrekvent eksponering for Brainrot også irritabilitet når de ikke stimuleres (for eksempel når videoen plutselig slås av); risikoen for språkavvik når barn imiterer meningsløse setninger eller feil grammatikk i videoen, understreket dr. Nguyen Van Tuong.

Må "rydde opp" AI-søppel snart og bygge gjerder for å beskytte barn

I mange land verden over strammes også sosiale nettverk inn for å skape en beskyttende barriere for barn i det digitale rommet. Malaysiske medier opplyste at landets regjering vil øke sensuren av skadelig innhold, spesielt «hjerneråtne videoer». Samtidig vil de støtte produksjonen av sunt familieundervisningsinnhold og integrere digitale ferdigheter i utdanning fra 13 år og oppover.

Landet vurderer også et omfattende forbud mot bruk av sosiale medier av barn under 13 år.

I Vietnam, selv om det ikke har vært et lignende juridisk skritt, har utdannings- og teknologieksperter advart om konsekvensene av superkorte, meningsløse AI-videoer og tilbudt mange løsninger.

Ifølge Dr. Nguyen Van Tuong må foreldre og skoler fokusere på å lære opp digitale ferdigheter og skape balanserte underholdningsvaner for barn når de viser tegn til å være «avhengige» av Brainrot-videoer, i stedet for å forby dem fullstendig.

I stedet for bare å si «ikke se», må voksne forklare hvorfor seing bør begrenses og la barn velge annet underholdningsinnhold av høyere kvalitet. Samtidig er det nødvendig å diversifisere underholdningsformene for barn, og kombinere aktiviteter på og utenfor nettet for å øke opplevelsene i det virkelige liv. Dette kan inkludere å la barn spille fysiske spill, kunstaktiviteter, STEM, lese bøker eller spille musikkinstrumenter.

Samtidig er det også svært viktig å lære barn kritisk tenkeevne, slik at de kan skille mellom «innhold for moro skyld» og «innhold for læring», slik at de proaktivt kan tilpasse seg. Enda viktigere er det at foreldre og lærere demonstrerer sunne internettvaner og ikke bruker for mye tid på å surfe på unyttig innhold for å sette et eksempel for barn.

vtv.vn

Kilde: https://baolaocai.vn/canh-bao-rac-ai-video-thoi-nao-dang-dau-doc-tre-em-tren-mang-xa-hoi-post879665.html