Politbyrådirektiv om universell utdanning og utryddelse av analfabetisme for voksne

På vegne av politbyrået signerte og utstedte det faste medlemmet av sekretariatet, Truong Thi Mai, direktiv nr. 29-CT/TW (datert 5. januar 2024) fra politbyrået om universell utdanning, obligatorisk utdanning, voksenleseferdigheter og fremme av elevstrømming i allmennutdanning.

Vietnam News Agency presenterer respektfullt hele direktivets tekst:

Etter 10 år med implementering av direktiv nr. 10-CT/TW, datert 5. desember 2011 fra Politbyrået om universell førskoleutdanning for 5-åringer, konsolidering av resultatene av universell grunnskoleutdanning, forbedring av effektiviseringen av elever etter ungdomsskoleutdanning og eliminering av analfabetisme for voksne, er viktige resultater oppnådd. Partiet og staten har lagt vekt på å styre og prioritere ressurser for universell utdanning, spesielt i områder med spesielle sosioøkonomiske vanskeligheter, etniske minoritetsområder, grenseområder, øyer, avsidesliggende og isolerte områder. Hele landet har fullført universell førskoleutdanning for 5-åringer; opprettholdelse og forbedring av kvaliteten på universell grunnskoleutdanning, noen steder har forutsetninger for universell videregående opplæring. Arbeidet med å eliminere analfabetisme for voksne har hatt positive endringer, og oppmuntret nyutdannede til å fortsette studiene for ikke å falle tilbake til analfabetisme. Yrkesopplæring og elevorientering etter ungdomsskolen får mer oppmerksomhet, noe som skaper forutsetninger for at avgangselever fra videregående skole kan velge passende veier, få tilgang til karrierer og livslang læring.

Folk blir nøye instruert i hvert bokstavstrøk i en klasse som underviser eldre på Tri An-sjøen. Foto: Le Xuan/VNA

Institusjonaliseringen og implementeringen av direktivet er imidlertid ikke synkrone ennå, andelen barn som får tilgang til førskoleutdanning er fortsatt lav; noen steder har ikke lagt vekt på å utvikle førskoleskoler og -klasser; kvaliteten på universell utdanning er ikke særlig solid, gapet mellom regioner og områder er fortsatt stort; bevisstheten om yrkesrettet utdanning er ikke tilstrekkelig, målet om elevstrømming etter ungdomsskolen har ikke oppfylt kravene; noen steder er resultatene av å eliminere analfabetisme for voksne ikke bærekraftige, spesielt i etniske minoritets- og fjellområder; nettverket av skoler og klasser har ikke oppfylt behovene for livslang læring og bygging av et lærende samfunn; mangelen på lærere på alle nivåer har en tendens til å øke og har ikke blitt fullstendig løst, spesielt førskolelærere og lærere i nye fag i henhold til det allmennfaglige utdanningsprogrammet.

For å forbedre kvaliteten på universell utdanning, eliminere analfabetisme for voksne og fremme studentstrømming i generell utdanning, krever politbyrået at partikomiteer, partiorganisasjoner, myndigheter, Vietnams fedrelandsfront og sosiopolitiske organisasjoner utfører følgende hovedoppgaver og løsninger på en god måte:

1. Fokusere på å lede, styre og styrke arbeid med å påvirke og propaganda, øke bevisstheten og ansvaret til partikomiteer på alle nivåer, partiorganisasjoner, politiske systemer, kadrer, partimedlemmer, folket, spesielt ledere, ledere og managere, om betydningen og viktigheten av universell utdanning, obligatorisk utdanning, voksenleseferdigheter og studentintegrasjon i allmennutdanning, bidra til å forbedre folks kunnskap og utdanne menneskelige ressurser for industrialisering og modernisering av landet.

Skap sterke endringer, forbedre effektiviteten av implementeringen, sørg for at alle borgere i læringsalder oppfyller sine læringsforpliktelser, fullfør universell utdanning og obligatorisk utdanning; fokuser på å utstyre nye lese- og skrivekyndige med nødvendig kunnskap og ferdigheter, opprettholde og forbedre bærekraften i lese- og skriveferdigheter for voksne, fokuser på funksjonell lese- og skriveferdighet; styrke karriereveiledningen og gi elever muligheten til å fortsette studiene etter ungdomsskolen i samsvar med deres evner, styrker, ambisjoner og omstendigheter, og gi dem muligheten til å fortsette studiene; skape forutsetninger for at personer i yrkesaktiv alder kan skape jobber eller bytte karriere, tilpasse seg endringer i samfunnet; samtidig utvikle et åpent utdanningssystem for å skape muligheter for livslang læring og bygge et lærende samfunn, bidra til opplæring av menneskelige ressurser, balansere yrkesstrukturen, utvikle utdanning knyttet til sosioøkonomien og styrke nasjonalt forsvar og sikkerhet.

Diversifisere propaganda- og mobiliseringsarbeidet gjennom praktiske former, egnet for hvert mål, spesielt for elever og familier; øke deltakelsen fra massemediebyråer og fremme fordelene med muntlig propaganda; fremme bruken av digital teknologi, sosiale nettverk og internett. Anbefale og gjenskape typiske læringsmodeller og god lokal praksis i tide.

2. Fullfør systemet med retningslinjer og lover, skap synkronisering og sammenkobling, forbedre kvaliteten på universell utdanning, obligatorisk utdanning, eliminer analfabetisme for voksne og strømfør elever etter videregående skole for å oppfylle kravene.

Fokusere på prioriterte tiltak for investeringer i utvikling av førskoleutdanning, generell utdanning, videreutdanning og yrkesfaglig utdanning; ha tiltak for å fjerne hindringer for utvikling av et nettverk av private og ikke-offentlige skoler og klasser; opprettholde og forbedre kvaliteten på universell utdanning, obligatorisk utdanning og utryddelse av analfabetisme for voksne i vanskelige områder med ustabile resultater; støtte yrkesopplæring, skape forutsetninger for at avgangselever fra ungdomsskolen og videregående skole kan velge passende utdanningsprogrammer, legge til rette for overgangen mellom utdanningsprogrammer, regelmessig læring, livslang læring og koblingen mellom yrkesfaglige utdanningsnivåer og høyere utdanningsnivåer; fremme anvendelsen av vitenskap og teknologi, digital transformasjon, og effektivt utnytte åpne utdanningsressurser for å bidra til utviklingen av bærekraftige menneskelige ressurser og skape like muligheter for tilgang til utdanning.

3. Fundamentalt og omfattende fornye innholdet, programmene og metodene for opplæring og utvikling av førskolelærere, lærere i allmennopplæring og yrkesfaglig utdanning i retning av standardisering, modernisering, demokratisering, og gradvis tilnærmelse av standardene i utviklede land. Fokusere på opplæring og forbedring av lærerpersonalets kvaliteter, ideologi, etikk og pedagogisk kapasitet. Forbedre kvaliteten på opplæringsfasilitetene og utvikle lærere og utdanningsledere i forbindelse med personalplanlegging i utdanningssektoren. Fokusere på å investere i utviklingen av en rekke sentrale pedagogiske universiteter, danne en rekke satellittpedagogiske skoler som kjernen i opplæringen av høyt kvalifiserte lærere og utdanningsledere. Effektivt implementere koblingen mellom pedagogiske skoler og lokaliteter i utviklingen av planer for rekruttering, opplæring og utvikling av lærere på alle nivåer, sikre tilstrekkelig antall, balansert struktur og egnethet til praktiske behov, og raskt overvinne overskudd og mangel på lærere.

Fortsette å innovere lønns-, rekrutterings-, ansettelses-, behandlings- og tiltrekningspolitikk, og sørge for nødvendige betingelser for at lærere kan utføre oppgavene sine godt; ha insentiv- og fortrinnspolitikk for lærere som jobber i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold og spesialiserte utdanningsinstitusjoner.

4. Styrke den ledende rollen og ansvaret til statsadministrasjonen, sikre effektiv implementering av partiets retningslinjer, politikk og lover; øke ressursene, sikre budsjettet for å fullføre målene om universell utdanning, obligatorisk utdanning, utryddelse av analfabetisme, elevintegrering i allmenn utdanning, prioritere universell førskoleutdanning for førskolebarn fra 3 til 5 år. Perfeksjonere organiseringen av statsadministrasjonen for utdanning og opplæring fra sentralt til grasrotnivå; fremme desentralisering og delegering av makt; styrke inspeksjon, undersøkelse og streng håndtering av brudd.

Fortsette å forbedre nettverket av skoler, klasser, fasiliteter, undervisningsutstyr, sikre forhold for førskoleutdanning, allmennutdanning, videreutdanning, yrkesfaglig utdanning i retning av standardisering, modernisering, sosialisering knyttet til planleggingen av det nasjonale utdanningssystemet, nasjonal, sektorvis og territoriell planlegging. Vær spesielt oppmerksom på å utvikle nettverket av skoler, skolesteder, klasser; etniske internatskoler, internatklasser for mennesker, delvis internatklasser i fjellområder, avsidesliggende og isolerte områder.

Fremme sosialisering, skape forhold for enkeltpersoner, bedrifter og organisasjoner i inn- og utland til å investere i bygging av skoler og klasserom, spesielt ikke-offentlige barnehager og foretak i industriparker, eksportforedlingsområder, tettbygde byområder, avsidesliggende områder og områder med vanskelige eller spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold.

5. Implementering

- Provinsielle og kommunale partikomiteer, partikomiteer, partiets eksekutivkomiteer, partidelegasjoner og partikomiteer direkte underlagt sentralkomiteen er ansvarlige for å formidle, grundig forstå, utvikle programmer og planer, samt regelmessig kontrollere og føre tilsyn med implementeringen av direktivet.

– Partidelegasjonen i nasjonalforsamlingen og partikomiteen i regjeringen leder gjennomgangen, endringen, suppleringen og ferdigstillelsen av relevante juridiske dokumenter; nasjonalforsamlingen, nasjonalforsamlingens stående komité og nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité styrker tilsynet med implementeringen av retningslinjer og lover om universell utdanning, obligatorisk utdanning, voksenleseferdigheter og elevdeling i allmennutdanningen.

- Regjeringspartiets komité styrer utviklingen av konkrete mål innen 2030; programmer og planer for implementering; og inspiserer og kontrollerer regelmessig implementeringen av direktivet.

– Partiets sentralkomité i Vietnams fedrelandsfront, sosiopolitiske organisasjoner, sentralsekretariatet i Ho Chi Minhs kommunistiske ungdomsforbund og masseorganisasjoner bør styrke arbeidet med å mobilisere og spre informasjon til folket; forbedre effektiviteten av sosialt tilsyn og kritikkaktiviteter for å bidra til en effektiv implementering av direktivet.

– Den sentrale propagandaavdelingen skal lede og koordinere med partikomiteen i Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, partikomiteen i Arbeids-, krigsinvalide- og sosialdepartementet og relevante etater for å veilede, overvåke, inspisere og føre tilsyn med implementeringen av direktivet, regelmessig oppsummere og rapportere til politbyrået og sekretariatet.

Dette direktivet formidles til particellen.

Ifølge VNA/Avis

Kilde