Å påpeke manglene viser besluttsomheten om fundamentalt å innovere, og sette utdanning i den øverste nasjonale politiske posisjonen, nasjonens fremtid og skjebne og grunnlaget for nasjonal konkurranseevne.
Derfra definerer resolusjon 71 klare kvantitative mål, som demonstrerer landets ambisjoner om å stige. Innen 2030 skal universell førskoleutdanning for 3-5-åringer og obligatorisk utdanning for alle ungdomsskoler være fullført; digital transformasjon innen ledelse og undervisning skal i hovedsak være fullført; 8 universiteter skal rangeres blant de 200 beste i Asia, hvorav minst ett universitet skal rangeres blant verdens 100 beste på noen felt. Videre skal det innen 2045 bygges et moderne, rettferdig og kvalitetsrikt utdanningssystem, som bringer Vietnam inn i topp 20 land, med minst 5 universiteter blant verdens 100 beste, og danner et team av intellektuelle og elite menneskelige ressurser som er i stand til å ta på seg en nøkkelrolle i kunnskapsøkonomien . I tillegg er det mange andre mål som krever sterk og vedvarende innsats fra hele utdanningssystemet.
For å realisere målet foreslår resolusjonen synkrone løsninger på tre akser: institusjoner og ansatte; digital transformasjon, program- og teknologiinnovasjon; rettferdighet og integrering. Resolusjonen vurderer spesielt finanspolitikk, sosialisering og lærerlønn som viktige nye punkter, som skaper et grunnlag for at andre løsninger kan bli virkelighet. Et annet sentralt punkt i resolusjonen er å fortsette å fremme universitetenes autonomi. Staten garanterer fortsatt grunnleggende investeringer, men skolene har rett til å være proaktive innen akademia, organisering, personell og internasjonalt samarbeid. Dette er et viktig tankeskifte, som unngår situasjonen der autonomi likestilles med "selvfinansiering", noe som har forårsaket mange misforståelser tidligere...
Sammen med autonomi følger behovet for ledelsesinnovasjon. Resolusjon 71 vektlegger skiftet fra administrativ tenkning til utviklingsskaping, fra kommando til moderne ledelse, fra stagnasjon til avgjørende handling. Lenge debatterte spørsmål som «ett program - ett sett med lærebøker» eller den offentlige universitetsstyringsmodellen tas opp med sikte på stabilitet, sikring av konsistens og skapelse av forutsetninger for effektiv implementering.
I tillegg til sterke orienteringer står implementeringsprosessen utvilsomt overfor mange utfordringer. Universiteters autonomi uten uavhengig styring og overvåkingsinstitusjoner som skolestyret kan føre til en situasjon med sentralisert makt, noe som forvrenger autonomiens natur. Begrensede økonomiske ressurser, ujevn sosialisering og vanskelige liv for lærere er også store hindringer. Digital transformasjon og anvendelsen av kunstig intelligens (KI) krever teknisk infrastruktur, digitale ferdigheter hos lærere og elevers beredskap, noe som for tiden har store forskjeller mellom regioner. Derfor må løsningen konkretiseres med en transparent mekanisme, effektiv overvåking og en gjennomførbar plan for å gjøre viktige tiltak til bærekraftige resultater.
Den gjennomgående ånden i resolusjonen er å bekrefte statens ledende rolle i orientering, viktige investeringer og rettferdig tilsyn, samtidig som det oppmuntrer til deltakelse fra samfunnet og bedrifter for å skape en samlet styrke. Teknologi og AI anses som nye drivkrefter. Å inkludere AI og digital transformasjon i gruppen av hovedløsninger viser strategisk visjon, men for å virkelig få til et gjennombrudd er det nødvendig med en snart AI-strategi for utdanning på nasjonalt nivå. Å integrere AI i generelle utdanningsprogrammer, utdanne lærere, utvikle viktige forskningssentre og perfeksjonere det juridiske rammeverket for datasikkerhet og akademisk etikk vil være et press for å skape et nytt konkurransefortrinn for Vietnams menneskelige ressurser.
Når vi ser tilbake fra resolusjon 29 i 2013 til resolusjon 71 denne gangen, kan vi se en bevegelse fra åpen innovasjonstenkning til effektiv og virkningsfull tenkning. Innovasjon for å bane vei, effektivitet for å oppnå resultater. Den rette veien er å kombinere innovasjon og moderne ledelse på en smidig måte, både stimulere kreativitet og sikre disiplin og kvalitet. Med denne ånden er resolusjon 71 ikke bare en orientering for utdanningssektoren, men også en erklæring som bekrefter menneskers rolle i nasjonal utvikling. Når utdanning blir den femte søylen, er grunnlaget for en ny utviklingsfase lagt, og åpner for å tro på en fremtid der kunnskap og mennesker bestemmer nasjonens posisjon i det 21. århundre.
Kilde: https://www.sggp.org.vn/nhin-thang-thuc-te-va-kien-tao-tuong-lai-post811153.html
Kommentar (0)