Utestående og spesifikke retningslinjer må ledsages av ressursprioriteringer.

I en kommentar til utkastet til nasjonalforsamlingens resolusjon om en rekke spesielle og fremragende mekanismer og retningslinjer for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, sa et medlem av gruppe 9 (inkludert nasjonalforsamlingsdelegasjonene fra provinsene Hung Yen og Hai Phong) at for å skape spesielle og fremragende mekanismer og retningslinjer er det nødvendig å inkludere prioriteringsnivåer når det gjelder ressurser, utgiftsrater eller ulike investeringsmekanismer.

Sørg for effektiv rekrutteringshåndtering

Representantene i nasjonalforsamlingen var enige om at utstedelsen av en nasjonalforsamlingsresolusjon om en rekke spesifikke og fremragende mekanismer og retningslinjer for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling er et presserende behov for å fjerne flaskehalser og skape en ny juridisk korridor som er sterk nok til å gjenopplive og utvikle gjennombrudd i Vietnams utdanning i den kommende perioden.

Angående forvaltningen av utvikling av menneskelige ressurser i utdanningssektoren i artikkel 3 i utkastet til resolusjon, uttalte nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Dai Thang ( Hung Yen ) at når direktøren for utdanningsdepartementet gis fullmakt til å rekruttere, motta og overføre personale i førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner, er det nødvendig å tydelig fastsette i utkastet til resolusjon at regjeringen gir detaljerte forskrifter om enhetlig ledelsesarbeid.

Nasjonalforsamlingens nestleder Nguyen Dai Thang (Hung Yen) taler. Foto: Khanh Duy

Hvis bare Utdannings- og opplæringsdepartementet rekrutterer offentlig ansatte til både førskole- og ungdomsskolenivå, er det ifølge delegat Nguyen Dai Thang «for mye».

«Faktisk trenger vi en mekanisme der Utdannings- og opplæringsdepartementet kan ta lederrollen, og koordinere med etater, avdelinger og grener, spesielt innenriksdepartementet, for å sikre effektiv styring av rekrutteringsarbeidet», foreslo delegaten.

Artikkel 2 i utkastet til resolusjon fastsetter at yrkesopplæringsinstitusjoner og høyere utdanningsinstitusjoner har lov til å rekruttere og signere arbeidskontrakter i henhold til avtaler med eksperter og forskere med doktorgrader som er utlendinger og vietnamesere bosatt i utlandet i henhold til enhetens interne regler.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) lurte på hva finansieringskilden for lønninger er når utdannings- og opplæringsinstitusjoner skal få tillatelse til å signere rekrutteringskontrakter? Er det statsbudsjettet som er tildelt i henhold til statens regime og politikk, eller finansieringskilden fra ikke-budsjettmessige inntekter, fra skolepenger, sosialiseringspolitikk og finansieringskilder for utdanningsinstitusjoner? Delegaten ba derfor det utkastende organet om å avklare dette innholdet.

Nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Thi Mai Thoa (Hai Phong) taler. Foto: Khanh Duy

Når det gjelder digital transformasjon og internasjonalt samarbeid innen utdanning og opplæring, fastsetter paragraf 2, artikkel 4 i utkastet til resolusjon at yrkesopplæringsinstitusjoner, høyere utdanningsinstitusjoner og vitenskapelige og teknologiske organisasjoner har lov til å proaktivt organisere internasjonale vitenskapelige konferanser og seminarer uten å måtte overholde forskrifter om prosedyrer for å søke om tillatelse til å organisere internasjonale konferanser og seminarer i henhold til gjeldende regelverk. Delegat Nguyen Thi Mai Thoa, som var enig i denne policyen, ba imidlertid om at kompetente myndigheter skulle gi ytterligere kommentarer til dette innholdet for å sikre sikkerhetsforskrifter for internasjonale eksperter.

Samtidig lurte delegatene på om det var nødvendig å nedfelle dette i nasjonalforsamlingens resolusjon eller ikke? Fordi innholdet i organisering av internasjonale seminarer og konferanser, inkludert prosedyrer, innhold og emner, for tiden er fastsatt i statsministerens beslutning nr. 06/2020.

Avklaring av innholdet i å bestemme seg for et sett med lærebøker

I paragraf 1, artikkel 3 i utkastet til resolusjon fastsettes det at utdanningsministeren vedtar et sett med lærebøker for allmenn utdanning som skal brukes ensartet over hele landet fra skoleåret 2026–2027.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) sa at betydningen av ordet «beslutning» ikke er klar. For tiden har vi en rekke lærebøker som brukes på skolene, og alle disse lærebøkene er samlet og godkjent av Textbook Appraisal Council for bruk.

Nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) taler. Foto: Khanh Duy

Så nå som utdanningsministeren bestemmer seg for et sett med lærebøker, betyr det at ministeren velger et sett med lærebøker blant lærebøkene som er i bruk for øyeblikket, eller leder utarbeidelsen av et nytt sett med lærebøker?

Etter at denne resolusjonen er vedtatt, er det bare kort tid igjen til skoleåret 2026–2027. Hvis vi velger et sett med eksisterende lærebøker for enhetlig bruk over hele landet, hvilken mekanisme vil bli brukt når alle sett med lærebøker er nøye evaluert og oppfyller standardene for undervisning i skolen?

Derfor foreslo delegat Nguyen Thi Viet Nga at dette innholdet burde spesifiseres tydeligere i utkastet til resolusjon.

I tillegg, ifølge delegat Nguyen Thi Viet Nga, fastsetter resolusjonsutkastet en rekke spesielle og fremragende mekanismer og retningslinjer for utdanningsutvikling, som må være mekanismer og retningslinjer som ikke har blitt implementert og tydelig demonstrere overlegenhet og gjennombrudd.

Nasjonalforsamlingens representantgruppe 9 diskuterer

Delegatene bemerket imidlertid at resolusjonsutkastet har introdusert en rekke nye retningslinjer, men det finnes også retningslinjer som har blitt og blir implementert. For eksempel nevner paragraf 1, artikkel 4 nasjonale databaser, digital infrastruktur og oppmuntring av bedrifter til å investere i utvikling av utdanningsprodukter og -tjenester i form av offentlig-private partnerskap... Derfor gjentar og systematiserer paragraf 1, artikkel 4, i hovedsak eksisterende retningslinjer og oppgaver uten å skape nye, unike og fremragende mekanismer.

«Hvis vi gjentar det eksisterende oppgavesystemet, men samtidig ønsker å skape enestående og unike mekanismer og retningslinjer, er det nødvendig å inkludere prioriteringsnivåer når det gjelder ressurser, utgiftsrater eller ulike investeringsmekanismer. Disse er ikke tydelig angitt i utkastet til resolusjon», uttrykte delegat Nguyen Thi Viet Nga sin mening.

Kilde: https://daibieunhandan.vn/chinh-sach-vuot-troi-dac-thu-phai-kem-theo-muc-uu-tien-ve-nguon-luc-10395936.html