Venter på reformer som starter i 2025

EKSAMENSMATERIALET FOR LITTERATUR I 2025 VIL DEFINITIFT VÆRE ANNERLEDES.

På møtet tok journalister opp spørsmålet om at informasjonen som bekreftet at det ikke var noen lekkasje av årets litteratureksamensoppgaver, bare var en påstand fra eksamenskomiteen. De spurte deretter om Kunnskapsdepartementet ville fortsette å samarbeide med Departementet for offentlig sikkerhet for å bekrefte og avklare denne saken.

Herr Nguyen Ngoc Ha, assisterende direktør for kvalitetsstyringsavdelingen i Kunnskapsdepartementet og leder av årets eksamenskomité, bekreftet: «Det er ingen lekkasje av spørsmålene til litteratureksamenen. For litteratur, hvis det var en lekkasje, måtte hele utdraget og spørsmålsformatet samsvare. Men basert på informasjonen vi har, kan vi bekrefte at dette ikke er tilfelle.»

Kandidatene er glade for å ha fullført avgangseksamenen fra videregående skole i 2024, den siste eksamenen under det allmennfaglige utdanningsprogrammet i 2006.

Thanh Nien-reporteren var fortsatt misfornøyd med dette svaret og ba om at lederne i Kunnskapsdepartementet og representanter fra Departementet for offentlig sikkerhet holdt en pressekonferanse for å gi ytterligere avklaring, ettersom Ha kun var en representant for eksamensspørsmålskomiteen. Generalmajor Tran Dinh Chung, direktør for avdeling A03 (Departementet for offentlig sikkerhet), uttalte at Departementet for offentlig sikkerhet, etter å ha mottatt informasjonen, samarbeidet med personen som laget det lekkede klippet med eksamensspørsmålet. Denne personen innrømmet å ha fabrikert den falske informasjonen og forpliktet seg frivillig til å fjerne den. Det er derfor grunnlag for å bekrefte at videre etterforskning av denne saken ikke er nødvendig.

«For å iverksette forebyggende tiltak må vi imidlertid vente til eksamensresultatene er tilgjengelige. Hvis vi oppdager uregelmessigheter, vil vi koordinere med styringskomiteen for videregående skoleeksamen i 2024 for å undersøke og trekke konklusjoner, og vi vil informere offentligheten», sa Chung.

Ifølge Pham Ngoc Thuong, viseminister for utdanning og opplæring og leder av den nasjonale styringskomiteen for videregående skoleeksamen, finnes det tilstrekkelig bevis for å bekrefte at spørsmålene i litteratureksamenen ikke ble lekket, og at innholdet i eksamensoppgavene ikke samsvarer med innholdet som er lagt ut på nettet. Hvis det oppdages noe som motsier eksamensoppgavene gjennom prosessen med å vurdere, gjennomgå og sammenligne eksamensoppgavene, vil det bli gjennomført ytterligere koordinering i henhold til departementets og sikkerhetsorganenes funksjoner.

Angående bekymringer rundt litteratureksamenen uttalte Thuong: «Materialet for litteratureksamenen i 2025 vil helt sikkert være annerledes enn pensumet i 2024. For det første, for kandidater som tar 2025-eksamenen, vil vi implementere et program med flere lærebøker, slik at materialene vil bli funnet i forskjellige lærebøker. For det andre kan materialene være helt utenfor disse lærebøkene. Fordi målet med programmet er å utvikle egenskaper og kompetanser hos studentene, ikke å memorere leksjoner eller følge lærebøker. Derfor vil det også begrense utenatlæring, ubalansert læring, gjetning av eksamensspørsmål og å følge modellessays.»

Pressekonferansen som avsluttet avslutningen av videregående skoleeksamen 2024, arrangert av Kunnskapsdepartementet i går ettermiddag, fikk mange kommentarer angående eksamensspørsmålene.

TRENGER DEPARTEMENTET FORTSATT Å ORGANISERE AVSLUTNINGSEKSAMENER FOR VIDEREGÅENDE SKOLER ?

Huynh Van Chuong, direktør for kvalitetsstyringsavdelingen i Kunnskapsdepartementet, uttalte at den nåværende avgangseksamenen fra videregående skole avholdes i samsvar med utdanningsloven, samt resolusjon 29 fra sentralkomiteen, resolusjon 88 fra nasjonalforsamlingen og direktiver fra regjeringen og statsministeren. Avgangseksamenen fra videregående skole tjener derfor tre mål: For det første å avgjøre om man er kvalifisert for å bli uteksaminert. For det andre å evaluere undervisnings- og læringsprosessen i bred skala. For det tredje, basert på autonomi i henhold til høyere utdanningsloven, bruker universitetene resultatene av avgangseksamenen fra videregående skole som grunnlag for opptak. Statistikk fra de siste årene viser at mellom 45 % og 65 % av universitetenes opptakskvoter fortsatt er avhengige av resultater fra avgangseksamenen fra videregående skole.

«Eksamensspørsmålene fokuserer i økende grad på kompetanse, med en høyere grad av differensiering, slik at mange skoler med høye krav fortsatt kan bruke resultatene fra videregående skoleeksamen som grunnlag for opptak. Vi mener at denne eksamenen har fått investeringer og oppmerksomhet fra hele samfunnet, så vi må sørge for at målene blir nådd. Spesielt er organiseringen av eksamen i samsvar med statens lover og forskrifter», sa Chuong.

FORSLAG OM AT UNIVERSITETER SKAL ØKE OPPTAKSKVOTER BASERT PÅ RESULTATER FRA AVSLUTTEDE EKSAMENER

Pham Ngoc Thuong understreket at reformen av 2025-eksamenen må sikre at den reduserer press og kostnader for samfunnet, samtidig som påliteligheten for opptak til universiteter, høyskoler og yrkesfaglige utdanninger opprettholdes. «Med den annonserte eksamensmetoden for 2025 reduserer vi tydelig antall fag, noe som betyr mindre press, mindre tid og færre kostnader, samtidig som påliteligheten sikres. Når det gjelder universitetsopptak, har universitetene i henhold til loven autonomi til å velge sine egne metoder. Derfor vil differensieringen i eksamensspørsmålene gradvis forbedres», forklarte Thuong.

Thuong bekreftet at omtrent 65 % av universitetsopptakene fortsatt er basert på videregående skoleeksamen. Dette reduserer kostnadene for samfunnet betydelig, spesielt for studenter, spesielt de i avsidesliggende områder som mangler midler eller økonomiske ressurser til å delta i flere eksamener, samtidig som de fortsatt har muligheten til å søke på de ønskede universitetene og høyskolene. «Vi vil råde partikomiteen og ministeren til å be universitetene og høyskolene om å undersøke og vurdere å øke denne prosentandelen. Dette må selvfølgelig harmoniseres med universitetenes autonomi», sa Thuong.

Ingen høyteknologisk svindel oppdaget.

Huynh Van Chuong uttalte at i løpet av hele eksamensperioden brøt 30 kandidater eksamensreglene og ble suspendert fra eksamen på grunn av bruk av uautoriserte materialer og medbringelse av mobiltelefoner inn i eksamenslokalet. Dette tallet var 41 i 2023. Ingen eksamensansvarlige brøt eksamensreglene. «Frem til nå er det ikke registrert organisert juks eller bedrageri på landsbasis», sa Chuong.

Generalmajor Tran Dinh Chung uttalte at det så langt ikke er oppdaget noen tilfeller av bruk av høyteknologiske enheter. Før eksamen organiserte politiet opplæring for å veilede eksamensledere på stedet i å identifisere metoder, triks og typer enheter som kandidatene kan bruke. Samtidig gjennomgikk og inspiserte lokalt politi også nettannonser for salg av høyteknologiske enheter.

Matematikkeksamensoppgaven i Dak Lak var uskarp; hva sier Kunnskapsdepartementet om dette?

I Dak Lak var eksamenspapiret i matematikk fra videregående skole (kode 119) utskrevet uklart og hadde feil symboler i noen spørsmål. Provinsen foreslo å gi maksimal poengsum dersom eksamen ble påvirket. Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong sa at han hadde mottatt denne informasjonen og ba Dak Lak provinsielle eksamensstyringskomité om å gjennomgå saken, utvikle en spesifikk plan og rapportere til den nasjonale eksamensstyringskomiteen. Det generelle prinsippet er å sikre kandidatenes rettigheter.

Under en pressekonferanse som ble holdt i går ettermiddag i Dak Lak-provinsen, foreslo provinsen at kandidatene skulle få maksimalt antall poeng for et uklart spørsmål (0,2 poeng) . Dette har skapt mye debatt.

I en studentgruppe med omtrent 2 millioner medlemmer uttrykte mange sin motstand. Brukeren LVT uttalte rett ut: «Det er umulig, en forskjell på 0,2 poeng kan gjøre at du enten består eller ikke består [preferansen] din.»

L.D., en kandidat som tok avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 i Ho Chi Minh-byen, kommenterte at Dak Laks forslag om å gi maksimalt antall poeng for det tvetydige spørsmålet var «urimelig», ettersom mange kandidater hadde brukt år på å studere bare for å få ytterligere 0,2 poeng. Noen foreslo at utdanningsledere i Dak Lak burde finne en mer fornuftig løsning for å beskytte kandidatenes rettigheter.

Herr Bui Van Cong, en lærer i forberedelse til nettbaserte eksamener i Ho Chi Minh-byen, foreslo at Dak Lak provinsielle utdannings- og opplæringsdepartement burde vurdere den spesifikke virkningen av feilen i eksamensoppgaven og utarbeide detaljert statistikk om kandidatenes ambisjoner. Hvis disse studentene ønsker å bruke resultatene fra videregående skoleeksamenen til opptak til universitet eller høyskole, kan provinsen organisere en ny eksamen for dem. «Hvis antallet kandidater i denne kategorien er for lite, kan departementet også vurdere å gi poeng eller implementere en mer rimelig løsning», sa herr Cong.

Tue Nguyen - Quy Hien - Ngoc Long

Kilde: https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm