Velg en karriere gjennom STEM-prosjekter.

Mange elever på videregående skole i Da Nang er ikke lenger begrenset til teoretiske klasseromstimer, men begynner nå å forme karriereveiene sine gjennom erfaring med å bygge modeller, forbedre produkter eller være oppe sent for å fullføre forskningsprosjekter.

Robotmodellen som balanserte på en ball tiltrakk seg oppmerksomheten til mange besøkende elever, og skapte et rom for samhandling og inspirerende gjensidig læring.

Forstå den riktige karriereveien

Midt i utstillingen av forskningsmodeller ved University of Technology (Da Nang University) stoppet Nguyen Hoang Khang, en elev i klasse 11B3 ved Binh Son High School i Quang Ngai-provinsen, gjentatte ganger foran kjemiavdelingens stand for å spørre elevene og lærerne om eksperimenter knyttet til medisinplanter og deres anvendelser i dagliglivet. Den mannlige eleven sa at han tidligere bare likte kjemi fordi han syntes det var «passende», men etter å ha deltatt i STEM-konkurranser og vitenskapelig forskning, begynte han å få et klarere bilde av karrieren han ønsket å forfølge i fremtiden.

Hoang Khang er medlem av en forskergruppe som studerer *Syzygium jambos*-planten ved Binh Son videregående skole, og utforsker dens potensielle bruksområder innen helsevesenet. «Det var dager da resultatene av eksperimentene ikke var det vi håpet på, og vi måtte starte på nytt. Men jo mer vi jobbet, desto mer likte jeg kjemi og ville forfølge dette feltet», fortalte Khang.

Khang er ikke alene; mange elever i dag begynner å omfavne teknologi gjennom kjente problemer rundt dem. Ved Tran Phu videregående skole ( Da Nang by) utviklet Nguyen Minh Tri og vennegjengen hans en smart trafikklysmodell som bruker kunstig intelligens for å regulere trafikkflyten i kryss rundt skoleporten under skoleavslutningen.

For å gjøre modellen brukbar utendørs, måtte teamet undersøke ulike materialer for å sikre at de tålte regn og sol. Når de hadde valgt passende materialer, fortsatte medlemmene å eksperimentere med å lage former slik at produktet skulle fungere nøyaktig slik det opprinnelig var designet.

Den mannlige studenten sa at det var prosessen med selvlæring, fra programmering og elektronikk til mekanikk, som førte til at han bestemte seg for å satse på informasjonsteknologi etter endt utdanning.

Også på Tran Phu videregående skole valgte Tran Vu Quoc Huy en mer praktisk forskningsretning ved å bruke viltvoksende guavatrær til å lage naturlig duftende poser. Etter måneder med eksperimentering og endringer i materialbehandlingsmetoder perfeksjonerte gruppen endelig produktet slik det var ønsket. Quoc Huy sa at deltakelse i forskningskonkurranser innen vitenskap og teknologi hjalp ham med å bedre forstå feltene han elsker.

«Familien min har en tradisjon med å være lærere, så siden jeg var liten har jeg alltid ønsket å undervise og formidle kunnskap til små barn. Men gjennom å delta i konkurranser innen STEM, robotikk og vitenskap og teknologi har jeg også blitt veldig interessert i felt som informasjonsteknologi, automatisering og maskinteknikk, og jeg vil lære mer om disse områdene», delte Huy.

Fra de gangene modellene sviktet og eksperimentene mislyktes.

Studentene presenterte selvsikkert sine modeller av ubemannede luftfartøyer (UAV) for eksperter på festivalen for vitenskap, teknologi, entreprenørskap og innovasjon.

Disse opplevelsene er også noe mange ingeniørstudenter begynner å møte når de begynner på universitetet.

Ngo Tu Anh, en førsteårsstudent ved elektroteknikkavdelingen ved Da Nang University, sa at han i utgangspunktet valgte hovedfaget hovedsakelig fordi han var god i fysikk. Det var ikke før han deltok i praktiske prosjekter at han innså at han virkelig elsket feltet. «I teorien gikk alt veldig knirkefritt, men da vi begynte å jobbe med det, brøt ting sammen, det oppsto feil, og vi måtte fikse dem hele tiden for å få det til å fungere», fortalte Tu Anh.

Ifølge Vo Thi Huong, fysikklærer ved Tran Phu videregående skole, ligger den største verdien av STEM ikke i prisene, men i den praktiske erfaringen elevene får for å forstå hvilket felt som passer dem best. «Noen elever innser at de liker programmering etter å ha laget et produkt, mens andre brenner for mekanikk eller forskning. Det viktigste er at de får prøve, gjøre feil og vokse gjennom prosessen», delte Huong.

I Da Nang utvider mange universiteter nå forbindelsene sine med videregående skoler for å gi studentene tilgang til vitenskapelig og teknologisk forskning fra tidlig alder. Ifølge førsteamanuensis dr. Nguyen Huu Hieu, rektor ved University of Technology (Da Nang University), hjelper STEM ikke bare studentene med å få tilgang til kunnskap, men skaper også muligheter for dem til å tidlig innse hvilket felt de passer for, og dermed ta passende karrierevalg i fremtiden.

En økt for utveksling og rådgivning om oppstartsideer mellom instruktører og studenter.

I mellomtiden mener Trinh Thi Hong Linh, lærer ved Nguyen Binh Khiem Specialized High School (Da Nang by), at STEM ikke bør bli et press for å oppnå høye karakterer, men snarere et miljø der elevene kan oppleve, utforske sine evner og utvikle praktiske ferdigheter. «Det viktigste er at elevene tør å prøve nye ideer, vet hvordan de skal jobbe i team, vet hvordan de skal løse problemer og holder ut med prosjektene sine. Dette er også viktige ferdigheter for deres fremtidige karrierer», sa Linh.

For mange studenter begynner karriereveien nå ikke bare med karakterer eller klasseromstester, men med modeller som mislykkes, eksperimenter og netter tilbrakt med å reparere prosjekter med venner. Og bak STEM-konkurranser er det som gjenstår for mange ikke nødvendigvis premien, men muligheten til å forstå hva de virkelig ønsker å forfølge i fremtiden.

Kilde: https://baotintuc.vn/tri-tue-viet/chon-nghe-tu-nhung-du-an-stem-20260522110359325.htm