Ferdigstille firefags avgangseksamen på videregående skole, eksamensformatet vil snart bli annonsert

Følgelig vil avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025 ha to obligatoriske fag og to fag som kandidatene kan velge. Kandidatene skal ta eksamener i litteratur, matematikk og to valgfag fra de resterende fagene de tok i 12. klasse (fremmedspråk, historie, fysikk, kjemi, biologi, geografi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi, teknologi). Litteratur vil bli testet i essayform, mens de resterende fagene vil bli testet i flervalgsform.

C KAN KUN VELGES FRA FAG PÅ 12. TRINN

Sent i går ettermiddag (29. november) holdt Kunnskapsdepartementet en pressekonferanse om planen om å organisere avgangseksamenen for videregående skole fra 2025.

Avgangseksamen fra videregående skole med fire fag vil offisielt gjelde for elever som går i 11. klasse i år til eksamen i 2025.

Som svar på Thanh Niens reporters spørsmål om hvorvidt Kunnskapsdepartementet tillater kandidater å velge mer enn de fire fagene som er foreskrevet av Kunnskapsdepartementet, sa Nguyen Ngoc Ha, assisterende direktør i avdelingen for kvalitetsstyring, at den nåværende modellen for organisering av eksamener i prinsippet ikke tillater dette. Fordi det er 36 forskjellige kombinasjoner av alternativer når man velger 2 av 9 fag.

Ifølge Ha vil det derfor oppstå duplisering hvis man tillates å velge det tredje faget. Ifølge Ha vil det også føre til at studenter som velger for mange fag mens de bare søker på ett yrke, fører til at samme fakultet og samme hovedfag søkes på mange forskjellige kombinasjoner, noe som ikke sikrer rettferdighetsprinsippet når man sammenligner resultatene for de to kombinasjonene. Derfor mener Ha at det å bare ta fire fag for hver kandidat på kort sikt vil bidra til å redde hele samfunnet, inkludert elever og foreldre, og dermed spare tid og krefter.

Vi forsker aktivt på og anvender moderne testmetoder for å unngå store avvik i poengsummene mellom noen fag, som for eksempel noen fag innen naturvitenskap eller samfunnsvitenskap.

Herr NGUYEN NGOC HA (nestleder i avdelingen for kvalitetsstyring, Kunnskapsdepartementet)

Angående spørsmålet om hvorvidt kandidater kan velge et annet fag enn det de studerte på videregående, og hva som vil skje når de tar eksamen dersom de endrer fagvalget sitt i løpet av studiene, sa Ha at utviklingen av eksamensplanen må følge regelverket for undervisning og læring nøye. Kunnskapsdepartementet tillater elever å endre fagvalget sitt i løpet av videregående skole, så valget av eksamensfag er også tilsvarende. «Uansett hvordan det valgte faget endres i 10. eller 11. klasse, må faget de velger å melde seg opp til eksamen i være faget de studerte i 12. klasse. Dette bidrar også til å oppnå et svært viktig formål med å bruke resultatene fra videregående eksamen til å evaluere undervisnings- og læringsprosessen i revers, og for å ha passende løsninger», sa Ha.

« AVSLØR» OM EKSAMENSFORMAT FRA 2025

Angående eksamen bekreftet Nguyen Ngoc Ha at det nye eksamensformatet vil løse en rekke problemer, inkludert behovet for å balansere pålitelighet, selv mellom ulike fag. «Vi forsker aktivt på og anvender moderne testmetoder for å unngå store avvik i poengsummene mellom noen fag, for eksempel noen fag i naturvitenskaps- eller samfunnsvitenskapsgruppen», sa Ha.

Når det gjelder oppbyggingen av eksamensoppgavebanken, sa Kunnskapsdepartementet at departementet i november vil holde den første opplæringen for mer enn 3000 lærere i alle fagene til videregående skoleeksamen i 2025 for 63 utdannings- og opplæringsavdelinger over hele landet og en rekke universiteter som deltar sterkt i videregående skoleeksamen. Disse mer enn 3000 lærerne vil være kjernekraften i å bidra til å endre oppbyggingen av eksamensoppgavebanken.

I et svar til Thanh Nien om begrensningene i flervalgsmetoden slik den har blitt implementert de siste 10 årene, spesielt i matematikk, avslørte Nguyen Ngoc Ha at det i den siste arbeids- og forskningsperioden ble utviklet noen nye formater. «Med dette nye formatet vil vi overvinne begrensningene i matematikkens tenkerom. Tidligere var vi bare begrenset til å velge ett av fire alternativer, men nå forsker vi på å utvikle et format som gir mer frihet i tenkningen til doktorgradsstudenter. Hvis forsknings- og testresultatene er gode, vil de bli kunngjort for hele samfunnet», sa Ha.

Ifølge viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, har flervalgstester begrensninger. Men for tiden er det eksperter som tidligere var sterkt uenige i formatet for flervalgstester, spesielt i matematikk, men som nå er svært enige i løsningen med å utforme testspørsmål med logisk tenkning og resonnement.

«Det er dette vi jobber med profesjonelt. Hvis det finnes steder der lærere og elever underviser på en triksaktig måte, vil Kunnskapsdepartementet instruere departementene til å overvinne dette aspektet ved undervisnings- og læringsprosessen. I tillegg til å redusere obligatoriske fag og øke valgfag, flytter vi utdanningen som lenge har vært fokusert på testing (å studere til eksamen, bare studere når man tar eksamen) til en utdanning som virkelig er læring, virkelig undervisning, virkelig fungerer, virkelig fungerer», sa viseminister Thuong.

Hvordan ta avgangseksamenen fra videregående skole i 2024 på nytt hvis du stryker?

Mange journalister er også bekymret for situasjonen til studentene som strøk på avgangseksamen i 2024, siden de er den siste generasjonen studenter som studerer under det gamle programmet, mens 2025 er eksamen for studenter som studerer under det nye programmet.

Herr Nguyen Ngoc Ha bekreftet: «Studentene vil ta eksamener i henhold til programmet de studerer. Dette er et generelt prinsipp. For disse studentene kan vi beregne hvordan vi skal organisere eksamener etter 2024, og sikre at eksamensinnholdet og metodene følger det generelle utdanningsprogrammet fra 2006, inkludert struktur og format.»

Når det gjelder universitetsopptak i disse tilfellene, sa Nguyen Thu Thuy, direktør for Institutt for høyere utdanning, at opptaksforskriftene har vært stabile de siste to årene, og at de fastsetter generelle prinsipper (grunnleggende krav) for hvordan universitetene organiserer opptak uavhengig av innholdet eller formen på videregående skoleeksamenen. Uansett hvordan eksamenen er organisert, må skolene fortsatt sørge for rettferdighet mellom opptaksmetoder og rekruttere studenter som er egnet for kravene i opplæringsprogrammet. Uansett hvilken eksamen studentene deltar i eller hva eksamensinnholdet er, vil de dermed fortsatt bli vurdert for opptak på en rettferdig måte.

Illustrasjon av eksamensformat vil bli annonsert i 4. kvartal

Nestleder Nguyen Ngoc Ha sa at illustrasjonsspørsmålene for det nye allmennutdanningsprogrammet i prinsippet vil bli annonsert når elevene må studere til 12. trinn. Men ifølge Ha, fordi dette er viktig og veileder lærernes undervisning og elevenes læring, bestemte lederne i Kunnskapsdepartementet at de umiddelbart etter å ha testet formatet og strukturen på eksamen, vil kunngjøre illustrasjonen av formatet og strukturen, som simulerer strukturen til 2025-eksamenen, selv om materialene og innholdet kan brukes for 10. og 11. trinn. «Ved å se på den illustrasjonen, vil vi vite hvordan den nye vurderingsmetoden vil være, hvilke kompetanser som trenger oppmerksomhet og hvor mye innhold. Det forventes at illustrasjonsformatet og -strukturen vil bli annonsert i fjerde kvartal i år», sa Ha.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/chot-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-som-cong-bo-dinh-dang-de-thi-185231130004158014.htm