Proaktivt ansette ledelse og rekruttere lærere

Mange offentlige utdanningsinstitusjoner, fra barnehage til videregående skole, har problemer med å ansette nye og gjenansette ledere og rekruttere lærere. Dette påvirker direkte kvaliteten på ledelsen samt undervisnings- og læringsaktivitetene, spesielt i skoler med stor lærermangel.

Lærere ved Phan Chu Trinh barneskole (Tan Trieu-distriktet, Dong Nai -provinsen) under en øvingstime med simuleringsmodellen av det opphøyde urbane jernbanesystemet med elever. Foto: Cong Nghia

Gjennom praktisk forskning finnes det offentlige utdanningsinstitusjoner i noen kommuner og bydeler som har vært uten rektor i nesten to år; det finnes skoler der rektor og assisterende rektor har utløpt sin offisielle stilling i mange måneder, men ennå ikke har blitt ansatt eller gjenansatt. I tillegg venter mange skoler fortsatt på tildeling av lærere for å rekruttere, i stedet for å måtte ansette midlertidige kontrakter på grunn av ustabilitet.

Mangel på administratorer og lærere

Viserektoren med ansvar for en offentlig barneskole med et stort antall elever i en valgkrets i provinsen sa at det har gått nesten to år siden den gamle rektoren ble overført til en annen skole, men skolen har ikke hatt en ny rektor til å erstatte ham. Prosessen med å ansette en ny rektor er ganske vanskelig og komplisert, spesielt når anonyme begjæringer sendes inn uten grunnlag for behandling. Å la rektoren stå ledig så lenge som nylig har ført til at skolen har møtt mange vanskeligheter med ledelsen og med å forbedre kvaliteten på undervisning og læring.

Nestleder i Dinh Quan kommunes folkekomité, Ngo Dang Thanh, sa: «Etter nesten fire måneder med implementering av den todelte lokale styringsmodellen har kommunen ennå ikke ansatt eller gjenutnevnt noen ledere for offentlige utdanningsinstitusjoner i området. Spesielt er det enda vanskeligere å rekruttere lærere til skoler, selv om provinsen har gitt midlertidige retningslinjer for rekruttering og ledelse av embetsmenn og offentlig ansatte, men det er først nylig at antallet stillinger har blitt tildelt kommunene for rekruttering.»

Ifølge forskning har noen skoler i det gamle Dinh Quan-distriktet også lærermangel på grunn av avbrudd i rekrutteringen i den innledende perioden med implementeringen av den todelte lokale forvaltningsmodellen. Utdanningsfasiliteter fra barnehage til ungdomsskole ble overført fra den tidligere utdannings- og opplæringsavdelingen på distriktsnivå til kommuneadministrasjonen, men den langsomme utstedelsen av lærerrekrutteringsprosedyrer og personaltildeling har ført til avbrudd i rekrutteringen. Noen skoler måtte, mens de ventet på å rekruttere lærere på lønningslisten, signere midlertidige kontrakter, men hadde fortsatt ikke midler til å betale lønn.

Etter at bydelene Tam Hiep, Tan Tien, Tan Mai, Tam Hoa og Binh Da ble slått sammen til den nye bydelen Tam Hiep, har denne bydelen 21 offentlige skoler fra barnehage til ungdomsskole.

Nestleder i Tam Hiep-distriktets folkekomité, Luu Thi Hang, sa: «Kvarteret jobber raskt med å fullføre stillingene til ledere for skolene som fortsatt mangler, etter at den provinsielle folkekomiteen har gitt instruksjoner om den midlertidige implementeringsprosessen. I tillegg mangler kvart distriktet fortsatt rundt 100 lærere, men nylig har provinsen bare tildelt 20 stillinger til kvartdistriktet, så kvartdistriktet har ikke klart å løse problemet med mangel på lærere fullstendig, spesielt ikke lærere i musikk, kunst og kroppsøving.»

Løser vanskeligheter for lokaliteter

Ifølge tjenestemenn i noen valgkretser og kommuner i provinsen er oppgaven med å forvalte utdanningsinstitusjoner under kommunenivåets myndighet ganske stor etter implementeringen av den todelte lokale forvaltningsmodellen, og arbeidet med å ansette ledelse og rekruttere lærere er bare en del av det, så det er uunngåelig at det vil oppstå innledende vanskeligheter og forvirring.

Hele provinsen har fortsatt 4581 ledige lærerstillinger.

Ifølge statistikk fra Utdannings- og opplæringsdepartementet har hele Dong Nai-provinsen nå 39 223 lærere etter sammenslåingen av de to tidligere provinsene Binh Phuoc og Dong Nai. Antall arbeidsledige lærere er 4581, hvorav 1763 går i førskole, 1706 går i barneskole, 674 går i ungdomsskole, 417 går i videregående skole og 21 går i videreutdanning.

Nestlederen i en kommunal folkekomité i et grenseområde sa: Arbeidet med å ansette ledelse og rekruttere lærere til skoler er en ny oppgave for myndighetene på kommunenivå som opererer under den nye modellen. Det vanskeligste for kommunal folkekomité for tiden er mangelen på ansatte med ekspertise innen utdanningsledelse, forståelse av prosessen med å ansette ledelse og rekruttere lærere. Når det finnes retningslinjer for den midlertidige ansettelsesprosessen og tildeling av personale, håper vi at innenriksdepartementet og utdanningsdepartementet vil ha ytterligere veiledningsdokumenter eller nettbasert opplæring om ansettelses- og rekrutteringsprosessen for kommuner og bydeler, slik at de kan implementere den i samsvar med prosessen og kvaliteten.

Ifølge rektorer ved mange skoler i provinsen er mangelen på lærere et problem for skolenes undervisnings- og læringsaktiviteter, og det må løses snarest. På grunn av manglende rekruttering, mangel på prosedyrer og mangel på personale, må skolene håndtere midlertidige vanskeligheter ved å ansette lærere. Men det er også svært upraktisk, fordi hvis man rekrutterer i henhold til det tildelte personalet, trenger ikke skolen å balansere lønnsfondet. På den annen side er det fortsatt sikrere å tildele oppgaver til lærere i staben, fordi kontraktlærernes oppgaver opphører når undervisningsperioden er over.

Herr Tran Cong Nghi, tidligere leder for utdannings- og opplæringsdepartementet i Long Khanh by, for tiden leder for partibyggingskomiteen i Long Khanh-distriktet, sa: «Provinsen har for tiden utstedt midlertidige retningslinjer for ansettelse av ledere og rekruttering av tjenestemenn til kommuner, men nye ansettelser er fortsatt et problem fordi det ikke finnes offisielle retningslinjer for planlegging og nye ansettelser. For tiden har Long Khanh-distriktet bare vært i stand til å gjenansette i noen kvalifiserte tilfeller eller i virkelig hastesaker. Derfor trenger lokalsamfunnene virkelig at provinsen utsteder en offisiell ansettelsesprosess som er enhetlig og synkron i implementeringen.»

I tillegg til å legge til rette for at lokalsamfunn og skoler har nok ledelse og nødvendig lærerstab, ønsker mange skoler også å øke opplæringen og ha retningslinjer for å tiltrekke seg lærere i spesifikke fag. For eksempel er fagene kunst, musikk, informasjonsteknologi og kroppsøving for tiden svært vanskelige å rekruttere lærere til, fordi antallet studenter som uteksamineres fra lærerutdanningene hvert år er svært lite. Skolene ønsker også snart å fullføre regelverk slik at skolene kan knytte kontakt med personer med ekspertise innen musikk, kunst og idrett for å delta i undervisningen i disse fagene på skolene, og dermed både overvinne lærermangelen og bidra til å berike og gjøre implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 mer levende.

Rettferdighet

Kilde: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202510/chu-dong-bo-nhiem-can-bo-quan-ly-va-tuyen-dung-giao-vien-7ca3a57/