Regjeringen svarer på forslag om å avskaffe avgangseksamen fra videregående skole og beholde opptaksprøven til universitetet

Regjeringsrapporten signert av utdanningsminister Nguyen Kim Son slo fast at det å opprettholde avgangseksamenen fra videregående skole er i tråd med kravene til kvalitetsstyring og å sikre rettferdighet i allmennutdanningen.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son. (Kilde: Nasjonalforsamlingen)

Om morgenen 4. desember møttes den stående komiteen i nasjonalforsamlingen for å avgi uttalelser om forklaring, godkjenning og revisjon av en gruppe på fem lovutkast som endrer og utfyller en rekke artikler i utdanningsloven , loven om høyere utdanning (endret), loven om yrkesfaglig utdanning (endret); og utkast til resolusjoner om utdanning og opplæring.

Resolusjon fra Nasjonalforsamlingen som fastsetter spesifikke mekanismer for en rekke retningslinjer og politikk i resolusjon 71 fra Politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling; resolusjon om investeringspolitikk for det nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av utdannings- og opplæringskvaliteten for perioden 2026–2035.

Et samlet sett med lærebøker: Sett sammen nye eller velg og revider fra eksisterende sett

Forskrifter om lærebøker er en av sakene som delegater fra Nasjonalforsamlingen er interessert i når de diskuterer dem i grupper og saler.

Mange delegater var enige i statens politikk om å utstede et enhetlig sett med lærebøker over hele landet og implementere dem fra skoleåret 2026–2027, og foreslo å tydelig definere omfanget av «obligatoriske bøker eller standardbøker for utvelgelse».

Utdanningsminister Nguyen Kim Son sa at utkastet til utdanningslov, tatt i betraktning meningene, ble justert i retning av å fjerne reguleringen om at regjeringen bestemmer om sosialisering av lærebøker; og i åpen retning av at Utdanningsdepartementet bestemmer et enhetlig sett med lærebøker over hele landet. Dette gir fleksibilitet i å utarbeide nye planer eller velge og justere eksisterende læreboksett.

Denne forskriften har som mål å sikre at departementet kan velge å sette sammen et nytt sett med bøker eller velge og redigere fra eksisterende sett med bøker, avhengig av den praktiske situasjonen og den kompetente myndighetens beslutning.

Ifølge forklarende etat er det på nåværende tidspunkt ikke mulig å avgjøre i loven om det enhetlige settet med bøker er direkte satt sammen av staten eller implementert ved sosialisering, fordi den spesifikke planen vurderes av den kompetente myndigheten.

Åpne forskrifter som i utkastet vil sikre lovens stabilitet, og ikke skape «harde» begrensninger mens politikken fortsatt undersøkes og dens virkninger vurderes.

I tillegg har regjeringen gitt Kunnskapsdepartementet i oppdrag å utvikle en rapport om implementeringsplanen for et enhetlig sett med lærebøker over hele landet fra skoleåret 2026–2027, som sikrer publisitet, åpenhet, objektivitet, økonomi og anti-sløsing; samtidig som fordelene med eksisterende lærebøker arves og fremmes, konsekvensene for lærere og elever minimeres og undervisnings- og læringsaktiviteter ikke forstyrres.

Regjeringen vil også godta forslaget om å arve de nåværende læreboksettene, og pålegge Kunnskapsdepartementet å nøye undersøke, velge ut og analysere fordelene med læreboksettene som er i bruk for tiden, som grunnlag for å bygge eller velge et enhetlig læreboksett.

Samtidig er det fastsatt spesifikke forskrifter om gjenbruk og delte bibliotekbøker i regjeringens dekret om gratis lærebøker for å sikre et fullt juridisk grunnlag, egnethet for praksis og oppfylle kravene til offentlighet og åpenhet i implementeringen...

Det er nødvendig å opprettholde avgangseksamenen fra videregående skole.

Når det gjelder avgangseksamen fra videregående skole, er det mange som mener at eksamen bør holdes stabil for å sikre både avgangsfunksjonen og datatilveiebringelsen for universitetsopptak. Meninger tyder imidlertid på at det er nødvendig å forbedre måten spørsmål lages, vurderes og resultatene analyseres på for å gjenspeile kvaliteten på undervisning og læring på en nøyaktig måte.

Det er et forslag om å ikke organisere avgangseksamener fra videregående skole, bare beholde en svært differensiert opptaksprøve til universitetet for å velge ut personer med mulighet for å studere ved universitetet.

Når det gjelder dette innholdet, er regjeringen enig i at det er nødvendig å opprettholde avgangseksamenen for videregående skole i inneværende periode. Eksamenen har som mål å vurdere nivået på resultater i det generelle utdanningsprogrammet, sikre ensartethet i godkjenning av avgangseksamener over hele landet, samtidig som den gir pålitelige data for å overvåke og evaluere utdanningskvaliteten mellom regioner og tjene universitetsopptak.

Ifølge regjeringen bidrar det å opprettholde eksamen til å sikre objektivitet, rettferdighet og disiplin i utdanningssystemet. Når det gjelder forslaget om å forbedre eksamensmetoden, har regjeringen pålagt Kunnskapsdepartementet å fortsette å gjennomgå og perfeksjonere spørsmålsutformingen, karaktersettingen og analysen av resultatene, øke bruken av teknologi og redusere presset på studentene.

Når det gjelder forslaget om å avskaffe avgangseksamen og kun beholde opptaksprøven til universitetet, erkjenner regjeringen at de to eksamenene har ulike mål og funksjoner.

Opptak til universiteter er en svært differensiert aktivitet underlagt høyere utdanningsinstitusjoners autonomi; institusjonene kan bruke resultater fra videregående eksamener, organisere sine egne eksamener eller anvende passende opptaksmetoder.

Derfor er det å opprettholde avgangseksamenen fra videregående skole i tråd med kravene til kvalitetsstyring og å sikre rettferdighet i allmennopplæringen.

I en tale på møtet fortalte lederen for nasjonalforsamlingen, Tran Thanh Man, at delegat Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri), under nasjonalforsamlingens diskusjon om regjeringens embetsperiode i morges, nevnte det store presset når man tar opptaksprøven til 10. klasse.

«I fremtiden må spørsmålet om eksamener beregnes og håndteres nøye, enten det er input eller output. Internasjonal erfaring eller å studere et master- eller doktorgradsprogram gjør det enkelt å komme inn, men vanskelig å komme seg ut», foreslo formannen for nasjonalforsamlingen å studere og gjennomgå nøye.

Nasjonalforsamlingens leder Tran Thanh Man understreket at lærebøker er et problem som bekymrer foreldre, folket og velgerne, og reiste spørsmålet om revisjonen av disse lovene kan løses. Nasjonalforsamlingens leder uttalte også at det har vært tilfeller av disiplinærtiltak, inkludert straffeforfølgelse, knyttet til lærebøker.

Kilde: https://baoquocte.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-336601.html