Humanitær politikk, som bidrar til å skape et bærekraftig kunnskapsbelte i grenseområdet

Regjeringen har utstedt en handlingsplan for å implementere politbyråets konklusjonsnotat 81 om bygging av internatskoler på grunnskole- og ungdomsnivå i 248 grensekommuner.

Denne politikken anses av opinionen som svært human, og viser partiets og statens dype bekymring for elever i grenseområdene. 9. november starter byggingen av barne- og ungdomsskoler i grensekommunene samtidig, noe som snart vil gjøre drømmen om å studere og bo i nye, romslige skoler for hundretusenvis av grenseelever til virkelighet.

Tverrfaglige yrkesopplæringsskoler i grensekommuner vil bli satt i drift i skoleåret 2026–2027.

Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet har landet for tiden 956 allmennskoler i 248 grensekommuner. Av disse er det bare rundt 22 etniske internatskoler (PTDTNT) med en skala på 7 644 elever, som bare utgjør 2,3 % av det totale antallet skoler og 1,2 % av det totale antallet allmennskoleelever i området som nyter godt av statens internatpolitikk. Det er rundt 160 etniske internatskoler (PTDTBT), med en skala på 51 131 elever, som bare utgjør rundt 16,7 % av det totale antallet skoler og 8,18 % av det totale antallet allmennskoleelever i grensekommunene som nyter godt av statens internatpolitikk.

Av de totalt 625 255 elevene i grensekommunene er antallet elever som ikke er kvalifisert til å studere ved internatskoler for etniske minoriteter og de som trenger å gå på internatskole eller delvis internatskole, omtrent 273 244 elever, noe som utgjør 43,7 % av det totale antallet elever i allmennfaglig utdanning. Fra statistikken ovenfor kan man se at antallet elever som trenger å gå på internatskole eller delvis internatskole i grensekommunene utgjør en svært høy andel. I tillegg er de fysiske forholdene på skoler og klasserom i grensekommunene fortsatt svært vanskelige og mangelfulle, de oppfyller ikke minimumskravene og sikrer ikke at elevenes behov for internatskole og delvis internatskole dekkes. Det er fortsatt mangel på lærerpersonale som ikke er ordentlig organisert, noe som i stor grad påvirker kvaliteten på utdanningen og fører til at rettferdighet i utdanningen ikke sikres.

For å forbedre utdanningskvaliteten, redusere det regionale gapet og skape en kilde til kvalifiserte kadrer i grenseområdene for å møte kravene til nasjonal utvikling i den nye perioden, har Kunnskapsdepartementet rapportert og foreslått til parti- og statslederne, ledet av generalsekretær To Lam, om politikken for å bygge yrkesfaglige opplæringsskoler for elever i avsidesliggende områder, grense- og øyområder, spesielt i grensekommuner. I følge konklusjonsnotat nr. 81-TB/TW datert 18. juli 2025 fra politbyrået om investeringspolitikken i bygging av skoler for grensekommuner og resolusjon nr. 298/NQ-CP datert 26. september 2025 fra regjeringen som kunngjør regjeringens handlingsplan for å implementere konklusjonsnotat 81, har hele landet 248 grensekommuner planlagt å investere i 248 landlige opplæringsskoler på grunnskole- og videregående nivå. Av disse ble 100 skoler valgt ut for fase 1 av byggeinvesteringen, med et totalt investeringskapitalbehov på nesten 20 000 milliarder VND.

Den første spadestikkseremonien for yrkesfaglige opplæringsskoler på tvers av nivåer i grensekommuner vil finne sted samtidig 9. november i provinser og byer over hele landet, inkludert: Thanh Hoa, Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong og An Giang.

Dette er en aktivitet for å konkretisere partiets og statens politikk om å investere i bygging av grunnskoler og videregående yrkesskoler i 248 grensekommuner. Det er verdt å merke seg at skolene som ble startet samtidig 9. november alle er på listen over 100 skoler som er godkjent av regjeringen for investering i 2025, og som forventes å være ferdigstilt og tatt i bruk før starten av skoleåret 2026-2027. Samtidig er de identifisert som "modellskoler", som sikrer både avanserte fasiliteter og er et forbilde innen utdanningsorganisering, -ledelse og -drift. Skolene er bygget for å utvikle elevene på en omfattende måte når det gjelder moral, intelligens, fysisk form og estetikk, med rom for studier, sport, musikk, kunst, karriereveiledning og kulturell utvikling, samtidig som det sikres tilstrekkelige internat- og halvpensjonatforhold. Dette er også det første skrittet mot å fullføre 248 skoler i perioden 2025-2028, noe som bidrar til gradvis å eliminere regionale hull og skape et bærekraftig kunnskapsbelte i grenseområdene.

Mange eksperter og utdanningsledere setter stor pris på denne humane politikken til politbyrået, som viser partiets og statens dype bekymring for studenter i grenseområder; med sikte på målet om å sikre rettferdig tilgang til utdanning og redusere regionale forskjeller.

Fru Nguyen Thi Viet Nga, medlem av nasjonalforsamlingens kultur- og samfunnskomité, som deltok i mange tilsyn knyttet til utdanning i skoler, avsidesliggende områder og grenseområder, sa at partiet og staten de siste årene har hatt mange tiltak for å utvikle utdanning i fjellområder, spesielt grenseområder. Imidlertid, i tillegg til de svært gode resultatene, har utdanningen i disse områdene fortsatt mange utfordringer, som infrastruktur, spesielt skoler; skolene er ennå ikke solide, mangel på lærere... I den sammenhengen er politbyråets politikk om å investere i bygging av grunnskoler og ungdomsskoler i 248 grensekommuner en svært viktig, ekstremt betimelig og korrekt sosial sikkerhetspolitikk.

Denne viktige politikken vil bidra til å redusere gapet mellom fjell- og lavlandsområder innen utdanning spesielt, og mer generelt innen utvikling av menneskelige ressurser og sosioøkonomisk utvikling generelt.

På lang sikt vil nettverket av yrkesskoler på tvers av nivåer i grensekommuner skape lokale menneskelige ressurser, og enda viktigere, styrke folkets nasjonale forsvars- og sikkerhetsposisjon fra et kunnskapsgrunnlag; bidra til å forbedre folks kunnskap, skape en kilde til etniske minoritetskadrer, forbedre livet og opprettholde grensesuvereniteten med kraften av utdanning.

Kunnskapsminister Nguyen Kim Son sa: «I tillegg til byggingen av yrkesfaglige opplæringsskoler på tvers av nivåer i grensekommuner, koordinerer Kunnskapsdepartementet med departementer, avdelinger og lokaliteter for å undersøke og utvikle spesifikke retningslinjer for å organisere, utdanne, tiltrekke og beholde et team av kompetente og dedikerte lærere for å møte utdanningskravene i grenseområdene. Retningslinjene forventes å bli utstedt før skoleåret 2026–2027, i takt med fremdriften i ferdigstillelsen av prosjektene. Elever i grenseområder vil studere og bo i et moderne, trygt og fullt utstyrt miljø, der staten sørger for innkvartering, opplæring og kapasitetsutvikling. Målet er å sikre rettferdig tilgang til utdanning, forbedre folks kunnskaper, utdanne lokale menneskelige ressurser og bidra til bærekraftig utvikling i grenseområdene.»

cand.com.vn

Kilde: https://baolaocai.vn/chu-truong-nhan-van-gop-phan-tao-dung-vanh-dai-tri-thuc-ben-vung-noi-bien-cuong-post886387.html