Hanoi University of Culture har nettopp annonsert sin opptaksplan for 2025 med tre metoder: Direkte opptak og prioritert opptak; basert på resultater fra videregående skoleeksamen; basert på vitnemål fra videregående skole.

Et bemerkelsesverdig poeng er at i begge metodene for å vurdere resultater fra videregående eksamen og akademiske resultater, i tillegg til de prioriterte opptakspoengene i henhold til forskriftene fra Kunnskapsdepartementet, sa Kulturuniversitetet at det vil legge til 3 poeng på en 30-punkts skala for kandidater med et av de tilsvarende sertifikatene fra IELTS 4.0 eller høyere.

skjermbilde 2025 03 21 210345 110505.png
Minimumsnivået for fremmedspråkssertifikater (hvis noen) vil bli lagt til 3 poeng ved søknad til Hanoi University of Culture.

Før skolens opptaksinformasjon, var det noen som stilte spørsmål ved om dette ville føre til urettferdighet og ulempe for kandidater som ikke har et sertifikat i fremmedspråk, eller ikke har mulighet til å ta eksamen og få dette sertifikatet.

«Med skolens metode for å legge sammen poeng, vil en kandidat med en totalscore på 3 fag i opptakskombinasjonen, for eksempel 24, få 27 poeng. Samtidig er det en hel prosess å kunne få 3 poeng fra avgangseksamen og karakterutskrift», uttrykte en forelder.

En kandidat beregnet: «La oss anta at hvert flervalgsspørsmål på avgangseksamenen fra videregående skole er verdt 0,25 poeng; da tilsvarer 3 ekstra poeng 12 flere riktige svar på eksamen – noe som ikke er en enkel oppgave.»

Enkelte meninger sier også at kandidatene på eksamener konkurrerer med hverandre om hver 0,2 poeng for å vinne sjansen til å bli tatt opp, og grensen mellom å bestå og ikke bestå kan noen ganger være skjør bare på grunn av dette lille antallet poeng, for ikke å snakke om 3 poeng.

Foto av Pham Tung 7.jpg
Illustrasjon: Pham Tung

I en samtale med VietNamNet sa Truong Dai Luong, leder for avdelingen for opplæringsledelse ved Hanoi kulturuniversitet: «Skolen følger opptaksreglene som er tillatt av Kunnskapsdepartementet (rundskriv 06/2025/TT-BGDDT som endrer og supplerer en rekke artikler i opptaksreglene for universiteter og høyskoler).»

Herr Luong forklarte at skolen innførte denne poengtilleggsmekanismen for å prioritere kandidater med gode fremmedspråkferdigheter. «Dette innføres i sammenheng med at landet vårt oppmuntrer til forbedring av elevenes fremmedspråkferdigheter, og gradvis gjør engelsk til andrespråk i skolene», sa herr Luong.

Som svar på uttalelsen om at skolens minimumskrav på IELTS 4.0 og andre tilsvarende sertifikater er for lavt og «fortjener å bli tildelt 3 poeng i opptaksprosessen», sa Luong at skolen baserte forskriftene om fag som er unntatt fra videregående skoleeksamen i engelsk for å sette denne terskelen.

«I henhold til forskriftene for avgangseksamener fra Kunnskapsdepartementet er kandidater med et IELTS-sertifikat på 4,0 eller høyere eller tilsvarende fritatt fra engelskeksamenen. Faktisk har skolen ikke noe grunnlag for å bestemme IELTS-nivåene på 4,0 eller 5,0 osv. på hvilken skala», sa Luong.

Angående bekymringer om hvorvidt skolens poengtilleggsmetode er urettferdig mot kandidatene, sa Luong: «Problemet er kriteriene skolen ønsker å sikte mot i opptak og opplæringsorientering, hva er outputstandardene. I de senere årene, etter opptak, har vi klassifisert at kvaliteten på kandidatenes engelskkunnskaper ikke er høy. Skolens mål er å rekruttere elever med bedre engelskkunnskaper. Kriteriene skolen ønsker å velge for å passe til opplæringsyrkene kan ikke sammenlignes med resultatene fra videregående skoleeksamener. I likhet med tidligere år tillater Kunnskapsdepartementet også skoler å ha tidlig opptaksmetoder, og mange skoler krever bare at kandidatene har et sertifikat i fremmedspråk for å rekruttere. For ikke å nevne at det ikke er lett å få et sertifikat i fremmedspråk, elevene må også legge ned mye innsats for å studere.»