Nasjonalforsamlingsdelegater bekymret for lærerlønninger og støttepolitikk

Om morgenen den 20. november, på den 8. sesjonen, diskuterte nasjonalforsamlingen utkastet til lærerlov i salen. Mange delegater var enige i forskriften om at lærerlønninger i offentlige utdanningsinstitusjoner «rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet», men var uklare om lønnsordningen for lærere i ikke-offentlige institusjoner.

Som møteleder uttrykte viseformann i nasjonalforsamlingen , Nguyen Thi Thanh, sin dype takknemlighet og beste ønsker til veteranlærere, representanter fra nasjonalforsamlingen som har jobbet i utdanningssektoren, og nesten 1,6 millioner lærere og utdanningsledere over hele landet.

Samtidig bekreftet nestlederen i nasjonalforsamlingen at lærerlovprosjektet først ble utviklet som et lovprosjekt som regulerte emner knyttet til mange spesialiserte lover. Omfanget av reguleringen av lovprosjektet er ganske bredt, knyttet til at flertallet av embetsmenn er lærere ved offentlige utdanningsinstitusjoner, som står for 2/3 av den totale karrierelønnen i hele landet, og det stadig større antallet lærere ved ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner, tiltrekker seg oppmerksomheten til et stort antall velgere.

I møtesalen sa delegat Tran Van Tien – nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Vinh Phuc-provinsen : Angående lønn og godtgjørelser i artikkel 27, punkt d, bestemmer paragraf 1 at lærere som rekrutteres og tildeles lønn for første gang, skal økes med lønnstrinnet 01 i det administrative karrierelønnssystemet. Artikkel 18 bestemmer imidlertid at for de som rekrutteres og implementerer praksisplass-, prøvetids- eller lytteordninger, er ikke lønns- og godtgjørelsesordningen spesifikt regulert. Derfor ba delegat Tien det utarbeidende byrået om å studere denne forskriften...

Artikkel 27 i utkastet til lærerlov bestemmer : Lærernes lønninger i offentlige utdanningsinstitusjoner «rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet»; Faglige insentiver og andre godtgjørelser avhenger av jobbens art og regionen som foreskrevet i loven;

Førskolelærere; lærere som jobber i spesielt vanskelige områder som områder med etniske minoriteter, fjellområder, kystområder og øyer; lærere ved spesialskoler og andre spesialskoler; lærere som implementerer inkluderende opplæring; lærere som er etniske minoriteter og lærere i visse yrker prioriteres når det gjelder lønn og godtgjørelser sammenlignet med andre lærere;

Lærere som rekrutteres og rangeres for første gang vil få lønnen sin økt med ett nivå i det administrative karrierelønnssystemet.

For ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner er lærernes lønn og lønnspolitikk «garantert å ikke være lavere enn lønnen og lønnspolitikken til lærere i offentlige utdanningsinstitusjoner med samme utdanningsnivå og samme tittel, med mindre annet er avtalt»...

Angående retningslinjene for å støtte lærere som er fastsatt i lovutkastet, sa delegaten at implementeringen av disse støttereglene kun er egnet for offentlige utdanningsinstitusjoner. Delegaten lurte på om lærere i ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner har rett til disse støttereglene. «Hvis ikke, vil det skape en ubalanse, så jeg foreslår at lovutkastet studerer dette innholdet for å sikre rettferdighet for lærere i samfunnet», uttalte delegaten.

Delegat Hoang Ngoc Dinh, nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Ha Giang-provinsen, mener at forskriftene om lønn og lønnspolitikk for lærere i ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner som fastsatt i artikkel 27, skal «sikre at lønn og lønnspolitikk for lærere i offentlige utdanningsinstitusjoner ikke er lavere enn …». Slike forskrifter er ikke i samsvar med ånden i resolusjon 27 om lønnspolitisk reform.

Ovennevnte forskrift betyr også at ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner proaktivt bygger lønnsskalaer, arbeidsnormer og betaler lønn basert på tariffavtaler i samsvar med utdanningsinstitusjonens kapasitet. Samtidig fastsetter artikkel 27 også at lærerlønninger i offentlige utdanningsinstitusjoner «rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet».

Delegater på møtet

I tillegg fastsetter paragraf 2, artikkel 28 i lovutkastet: Lærere er garantert kollektiv innkvartering, nødvendige forhold eller har lov til å leie offentlige boliger i henhold til bestemmelsene i boligloven når de arbeider i landlige områder, områder med etniske minoriteter, fjellområder, grenseområder, øyer og områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold. Delegaten sa at ifølge ufullstendig statistikk er det for tiden mangel på rundt 11 000 offentlige boliger for lærere over hele landet. Mange kollektive boprosjekter og offentlige boliger har forringet seg, blitt skadet eller er svært provisoriske og trange. For steder uten offentlige boliger eller kollektive boliger må de fleste lærere leie private boliger.

For å sikre boforholdene og skape forhold for at lærere skal føle seg trygge i arbeidet sitt, dedikerte og ansvarlige overfor yrket sitt, foreslo delegatene at utkastkomiteen fortsetter å vurdere og studere ytterligere bestemmelser i punkt a, paragraf 2, artikkel 28 i lovutkastet, i retning av at det, i tillegg til å fastsette at lærere er garantert kollektiv innkvartering med alle nødvendige vilkår, eller har lov til å leie offentlig bolig i henhold til bestemmelsene i boligloven, foreslås å legge til en bestemmelse om at lærere får støtte av staten til å leie bolig når de jobber i landlige områder, områder med etniske minoriteter, fjellområder, grenseområder, øyer og områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold.

Delegat Duong Khac Mai – nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Dak Nong-provinsen, diskutert

Delegat Duong Khac Mai – nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Dak Nong-provinsen – deler samme syn og sa: Når det gjelder lønns- og godtgjørelsespolitikken for lærere, er delegaten svært enig i at lærernes lønninger rangeres høyest i systemet med administrative og karrieremessige lønnsskalaer og -grader. Delegaten foreslo at den høyeste lønnen i lønnstrinnet må gå hånd i hånd med lærernes kvalitet, fordi lærersystemets betydning og avgjørende rolle i å forbedre utdanningskvaliteten har en avgjørende betydning for utviklingen av menneskelige ressurser av høy kvalitet, som oppfyller kravene til industrialisering, modernisering og internasjonal integrasjon.

Punkt a, paragraf 5, artikkel 21 om reservasjon av regimer og retningslinjer ved overføring av lærere fastsetter at ved overføring av lærere mellom offentlige utdanningsinstitusjoner, dersom regimene og retningslinjene i den gamle stillingen er høyere enn de i den nye stillingen, skal regimene og retningslinjene for den gamle stillingen reserveres i en periode på maksimalt 36 måneder. Delegaten foreslo å vurdere reservasjonen av regimene og retningslinjene for den gamle stillingen i en periode på maksimalt 36 måneder, fordi det er nødvendig å være lik retningslinjene for kadrer, tjenestemenn og offentlig ansatte. I tillegg har lærere allerede mange fortrinnsrettslige retningslinjer i henhold til gjeldende lovutkast. Delegaten foreslo å reservere regimene og retningslinjene i en periode på 6 måneder eller mer, men ikke maksimalt 36 måneder.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/national-congress-representatives-ban-khoan-voi-tien-luong-chinh-sach-ho-tro-nha-giao-20241120093413155.htm