Sikre reell autonomi for høyere utdanning.

Med utkastet til den nye loven om høyere utdanning er autonomi en juridisk bindende rettighet for høyere utdanningsinstitusjoner, og staten og universitetene skal i fellesskap ivareta utviklingen av høyere utdanning.

Ifølge Kunnskapsdepartementet har den reviderte loven om høyere utdanning, som nylig ble vedtatt av nasjonalforsamlingen, institusjonalisert politikken og retningslinjene for utviklingen av høyere utdanning i den nye perioden, slik som rollen og oppdraget til offentlig og privat høyere utdanning; fjerning av flaskehalser og hindringer for universitetenes autonomi, utvikling av opplæringsprogrammer, tiltrekning av ansatte og investeringsressurser. Høyere utdanning er identifisert som en sentral rolle og drivkraft for sterk utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet, fremme av vitenskap og teknologi, og nasjonal innovasjon.

Den endrede loven om høyere utdanning fjerner flaskehalser og hindringer knyttet til universiteters autonomi, læreplanutvikling, tiltrekke seg kvalifisert personell og investeringsressurser.

FOTO: NHAT THINH

Lovutkastet institusjonaliserer fullt ut prinsippet om å «sikre full og omfattende autonomi for høyere utdanningsinstitusjoner uavhengig av nivået av økonomisk autonomi». Autonomi omfatter akademisk autonomi, organisasjonsstruktur, opplæring, vitenskapelig forskning, internasjonalt samarbeid, personell og økonomi, samtidig som ansvarlighet bekreftes som en obligatorisk juridisk forpliktelse. Disse justeringene sikrer at autonomi blir substansiell, sammen med mekanismer for å kontrollere makt, garantere akademisk integritet, åpenhet og kvalitet på driften ved høyere utdanningsinstitusjoner.

Lovutkastet om høyere utdanning beholder modellen med regionale og nasjonale universiteter, med oppdrag å utføre strategiske oppgaver, fremme regionale koblinger og utvikle økosystemet og innovasjonen innen vitenskap og teknologi.

Videreutdanning i helsesektoren er et tema som har fått mye oppmerksomhet fra representanter fra Nasjonalforsamlingen. Kunnskapsdepartementet og Helsedepartementet har oppnådd høy enighet om de generelle prinsippene i lovutkastet. Følgelig skal Helsedepartementet veilede, organisere og administrere videreutdanningsprogrammer i helsesektoren som fører til residency- og spesialistutdanning. Mer spesifikt er residency- og spesialistutdanning (nivå 1 og 2) videreutdanningsprogrammer som tar sikte på å utdanne medisinsk personell til å bli dyktige leger som arbeider på sykehus, ikke master- eller doktorgrader i akademisk retning. Forskriftene i lovutkastet standardiserer arbeidet Helsedepartementet har gjort frem til nå.

Utkastet til den nye loven om høyere utdanning fastsetter at videreutdanningsprogrammer på høyere nivå i helsesektoren, som fører til residency- og spesialistdoktorgrader, skal veiledes, organiseres og administreres av Helsedepartementet.

Bilde: Pham Huu

Når det gjelder andre aspekter knyttet til investering, finans, kvalitetssikring, studentpolitikk og bygging av internasjonale universitetsopplæringssentre som ligner på internasjonale finanssentre, vil nye modeller bli vurdert og implementert under regjeringens myndighet (avhengig av praktiske forhold), ettersom lovutkastet allerede fullt ut regulerer det juridiske rammeverket for internasjonalt samarbeid, felles opplæring og etablering av utdanningsinstitusjoner med utenlandske elementer.

Flere andre aspekter har også blitt gjennomgått, revidert og supplert for å øke åpenheten, fremme internasjonal integrasjon, oppmuntre til bruk av ny teknologi og kunstig intelligens i høyere utdanning under kontrollerte forhold, og skape et transparent juridisk rammeverk samtidig som tilstrekkelige tilsynsmekanismer sikres. Disse inkluderer: forslag om å styrke bruken av avansert teknologi, spesielt kunstig intelligens og digital transformasjon, i styring, opplæring og akkreditering; og for å forbedre regelverket for samarbeid og koblinger med utenlandske bedrifter og utdanningsinstitusjoner. Andre områder inkluderer skolepenger, studielån og støtte; fortrinnsrettspolitikk for etniske minoritetsregioner; investeringer i land, infrastruktur og utvikling; vitenskapelige og teknologiske aktiviteter og innovasjon; og kvalitetsakkreditering og gjensidig anerkjennelse.

Kilde: https://thanhnien.vn/dam-bao-quyen-tu-chu-thuc-chat-cho-giao-duc-dai-hoc-185251210205440167.htm