Hvilke ferdigheter bør barn læres for å forebygge risikoen for overgrep?

Når førskolebarn ennå ikke er i stand til å identifisere risikoer, sier eksperter at det å lære dem å respektere kroppen sin er noe foreldre ikke kan utsette å forstå private grenser og si «nei» til krenkende atferd.

Det finnes mange ting man kan lære barn for å proaktivt forebygge overgrep - Foto: BIZTON

Nylig har mange tilfeller av barnemishandling, spesielt i førskolealder, blitt oppdaget og skapt bekymring i samfunnet. Ifølge eksperter er dette den mest sårbare aldersgruppen fordi de ikke har nok bevissthet til å skille mellom mishandling og ikke har ferdighetene til å beskytte seg selv.

Barn – sårbare for overgrep

Førsteamanuensis Dr. Huynh Van Chan, leder for Institutt for psykologi og utdanning ved Nguyen Tat Thanh-universitetet, sa at i tilfeller av seksuelt misbruk av barn er ofrene ofte små barn, spesielt de i førskolealder, en aldersgruppe som ennå ikke er bevisste nok til å skille mellom krenkende atferd og ikke har ferdighetene til å beskytte seg selv.

«Førskolebarn stoler lett på voksne, spesielt hvis de er kjente personer, slektninger som naboer, lærere eller omsorgspersoner. De innser ofte ikke hva som er farlig oppførsel eller hva som er en forkledd «lek»», sa Chan.

I tillegg utnytter mange overgripere barns umodenhet og frykt til å true og lokke dem, noe som gjør dem redde for å fortelle det til noen. Noen barn føler seg skyldige og redde for å bli skjelt ut, så de velger å tie stille.

Ifølge førsteamanuensis dr. Huynh Van Chan er det farligere at når barn prøver å dele, og voksne ikke tror på det, reagerer ved å unngå eller ignorere, vil det igjen skade barnets psykologi.

Han understreket også mangelen på seksualundervisning i skoler og familier. «Mange foreldre tror at barn er for unge til å lære om sex, men det er det viktigste stadiet for å danne grunnleggende bevissthet om kroppsgrenser, retten til å nekte berøring og hvordan man skal tilkalle hjelp når man er i fare», analyserte han.

I tillegg er et utrygt bomiljø også en risikofaktor. Noen barn som bor i spontane grupper, bor alene hjemme eller blir etterlatt med ukjente personer, kan lett bli «mål» for overgrep.

Hvordan kan førskolebarn beskytte seg selv?

Ifølge Thai Hanh Nhan – direktør for det akademiske programmet i BRIS førskolesystem (HCMC), kan foreldre lære barna sine selvforsvarsferdigheter rett fra hverdagssituasjoner med en skånsom og kjent måte å kommunisere på.

Foreldre bør begynne med å lære barna sine om kroppsgrenser. De kan for eksempel forklare at kroppsdelene under badetøy er private og ikke skal berøres av noen andre enn foreldre når de hjelper til med hygiene eller leger under undersøkelser, og at de må være i følge med en slektning.

Hun foreslår å bruke en enkel setning som: «Kroppen din er din. Bare du får bestemme hvem som berører den.»

En annen viktig ferdighet er å vite hvordan man sier «nei». Ifølge fru Nhan bør foreldre veilede barna sine til å si «nei» tydelig og bestemt hvis noen får dem til å føle seg ukomfortable, selv om det er noen de kjenner.

Foreldre kan rollespille med barna sine, for eksempel: «Hvis noen vil klemme deg og du ikke liker det, hva skal du gjøre?», og deretter lære barnet ditt å krysse armene, ta et skritt tilbake eller ringe til en voksen de stoler på.

Hun la også vekt på å lære barn å respektere andres kropper: «Barn må forstå at vennene deres også har private områder som dem. De skal ikke berøre andre mennesker, selv ikke mens de leker.»

Til syvende og sist, sier hun, må foreldre skape et følelsesmessig trygt miljø der barn alltid føler seg hørt. «La barnet ditt vite at hvis det er noe som skremmer dem, føles rart eller ikke liker dem, kan de si ifra når som helst og vil alltid være klarert og beskyttet», sier fru Nhan.

Ifølge en ekspert fra Vietnam Association for the Protection of Children’s Rights, må foreldre også være oppmerksomme på uvanlige tegn i barnas oppførsel og følelser. Hvis et barn plutselig blir redd for en bestemt person, endrer oppførsel, unngår kommunikasjon eller viser tegn til angst, søvnløshet eller irritabilitet uten grunn, må foreldre lytte nøye og stille forsiktige spørsmål for å finne ut årsaken.

Eksperten understreket også at små barn lærer best gjennom repetisjon, spesielt gjennom hverdagsaktiviteter som historiefortelling, sang, tegning eller rollespill. Spørsmål som «Hvordan føler du deg i dag?» eller «Har noen gjort noe som har opprørt deg?» bør innlemmes i kveldssamtaler for å hjelpe barn med å utvikle vanen med å dele.

Et viktig forslag fra denne eksperten er å sette navn på barns følelser for å hjelpe dem å vite hvordan de skal navngi følelser som lykke, tristhet, frykt, angst, sjenanse osv.

Spesielt bør foreldre unngå å skjelle ut eller ignorere barns historier, selv om historien virker «tull». «Hvis foreldre reagerer negativt bare én gang, vil barn trekke seg tilbake og være redde for å fortelle sannheten neste gang», bemerker eksperter.

VEKT

Kilde: https://tuoitre.vn/day-tre-ky-nang-gi-de-phong-rui-ro-xam-hai-20250702110250891.htm