Eksamen for 10. klasse i Ho Chi Minh-byen i 2025 øker andelen søknadsspørsmål

Ungdomsskoler i Ho Chi Minh-byen har begynt å utvikle revisjonsplaner for å forberede kunnskap for elever etter strukturen til opptaksprøven for 10. trinn i det generelle utdanningsprogrammet i 2018, som vil bli brukt for første gang i år.

Ifølge offisiell informasjon fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen vil opptaksprøven for 10. trinn for skoleåret 2025–2026 bli avholdt av departementet 6.–7. juni. Kandidater som registrerer seg for 10. trinn vil vanligvis ta eksamen i tre fag: matematikk, litteratur (120 minutter/fag), fremmedspråk (90 minutter). Kandidater som registrerer seg ved spesialiserte videregående skoler i byen, må ta det fjerde faget (spesialisert fag) med en tid på 150 minutter/fag.

FORBEDRER EVNEN TIL Å LØSE PRAKTISKE PROBLEMER

Angående årets opptaksprøve for 10. trinn, sa Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, at litteraturprøven var bygget opp i henhold til orienteringen om å integrere vurdering av leseforståelse og skriveferdigheter, og innholdet i skrivedelen er relatert til teksten i leseforståelsesdelen.

Matematikk vil bli presentert gjennom følgende kunnskapsstrømmer: geometri og måling; tall og algebra; statistikk og sannsynlighet. Eksamenskravene tar sikte på å vurdere matematiske evner som tenkning og resonnering, problemløsning og matematisk modellering.

I engelsk vil målet med opptaksprøven være å vurdere språkferdigheter ikke bare basert på memorering av grammatikk og vokabular, men også evnen til å forstå og anvende språkkunnskap i passende sammenhenger, spesielt virkelige situasjoner. Derfor vil det i de 40 spørsmålene til 2025-eksamenen være to nye spørsmål om å skrive passende fraser basert på den gitte informasjonen. Dette spørsmålet tester evnen til å lese noter i ordboken for å finne språklig informasjon og anvende kunnskap.

Elevene i 9. klasse går inn i studie- og repetisjonsfasen for å forberede seg til opptaksprøven i 10. klasse.

FOTO: DAO NGOC THACH

Herr Quoc presiserte også at forholdet mellom kunnskapsnivåene i eksamen i henhold til 2018-programmet også har blitt justert, noe som reduserer nivået av anerkjennelse og forståelse og øker søknadsraten. Spesielt for opptaksprøver fra 2024 og utover, på grunn av anvendelsen av 2006-programmet for generell utdanning , vil nivået av anerkjennelse og forståelse utgjøre 70–75 % av kunnskapen i eksamen. Fra 2025, i 10. klasse-eksamen, vil nivået av anerkjennelse og forståelse reduseres til 60 % og andelen spørsmål som krever søknad vil øke til 40 %. Denne justeringen er for å vurdere studentenes praktiske anvendelsesevne i henhold til innretningen i 2018-programmet.

Nguyen Bao Quoc understreket at lærerne må utruste elevene til å forstå og forbedre sin evne til å anvende kunnskapen de har tilegnet seg til å løse praktiske problemer, og oppmuntre elevene til å øke selvstudium og kreativitet, og unngå situasjoner med utenatlæring.

SAMMENSTILL SPØRSMÅLSBANK ETTER SKOLEGRUPPE

Fru Nguyen Doan Trang, rektor ved Nguyen Du videregående skole (distrikt 1), sa at basert på eksamensstrukturen og referansespørsmålene for 10. klasse-eksamenen fra 2025, annonsert av utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, har lærerne i den profesjonelle gruppen satt sammen spørsmål først for å betjene 9. klasse-elevene som tar eksamen i år i henhold til det nye programmet; deretter fortsetter de å fylle ut skolens spørsmålsbank for å best mulig forberede kandidatene til de neste eksamenene.

Ikke bare det, ifølge Trang har rektorene ved ungdomsskolene i distrikt 1 en plan om å bygge en klyngespørsmålsbank for å diversifisere og berike spørsmålene. «Hver skole vil sette sammen spørsmål basert på elevenes evner, nivå og generelle nivå, så når man samler skolene, vil det bidra til å diversifisere nivået, spørsmålskravene samt berike formen sammenlignet med én skole», sa Trang.

AI- applikasjon for å gi spørsmål og gjennomgang for studenter

På samme måte informerte skolens viserektor, Nguyen Huu Thanh, om opptaksprøvematrisen for 10. trinn, utstedt av utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, med tre opptaksprøvefag. Skolens faggrupper har laget en matrisespesifikasjon som følger departementets instruksjoner direkte under eksamenene.

Herr Thanh understreket at skolen i år har økt bruken av informasjonsteknologi for å støtte gjennomgang og vurdering for elever i 9. klasse. Lærerne bruker kunstig intelligens (KI) til å lage vurderingstester for elevene, noe som skaper mangfold i testmaterialene og gir elevene en rikholdig spørsmålsbank. De KI-genererte materialene er alltid tett på virkeligheten med lærerens kommandoer, noe som hjelper elevene med å bruke kunnskapen de har lært til å løse praktiske problemer. Skolens digitale læringsmateriell er for tiden svært varierte, med rundt 6000 dokumenter i alle fag. I tillegg finnes det programvare som lesebøker eller testapplikasjoner for at elevene skal øve hver dag med referansespørsmål eller støtte elevene med gjennomgangsmateriell.

Skoler fremmer bruken av nettbasert undervisning på LMS-systemet for repetisjon for sisteårsstudenter.

foto: ferskenjade

FREMME NETTUNDERVISNING OG LÆRING, FORBEDRE SELVSTUDIE

Da utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen satte tidspunktet for opptaksprøven for 10. trinn i andre semester, utarbeidet Nguyen Van Be videregående skole (Binh Thanh-distriktet) en undervisnings- og revisjonsplan for elever i 9. trinn. I tillegg til å øke antallet timer i andre økt som hvert år, er det nye punktet i støtteformen for elever i siste klasse dette skoleåret at skolen har økt helgeundervisningen, og fremmet bruken av nettbasert undervisning på LMS-systemet i de tre opptaksprøvefagene: litteratur, matematikk og engelsk.

Mer spesifikt, ifølge fru Dinh Thi Kim An, rektor ved Nguyen Van Be videregående skole, har lærere i tre fag til opptaksprøven for 10. trinn planlagt veiledning for sisteårselever på lørdager, to timer for hvert fag. Om morgenen er det litteratur og matematikk, og om ettermiddagen er det engelsk. Veiledningen vil være for elever som ikke har bestått, men har bestått, i henhold til deres registrering. I tillegg vil faggruppene styrke byggingen av spørsmålsbanker for å støtte elevene i å repetere, øve og forbedre sine evner.

Elever og foreldre må også endre tankegangen sin og ikke stole for mye på ekstraundervisning, og i stedet øve på selvstudium, og følge nøye instruksjonene fra faglærere for å repetere og lære med selvtillit.

Fru LE THI THUY, rektor ved Van Don videregående skole (distrikt 4, HCMC)

Et medlem av styret ved Van Don videregående skole (distrikt 4) sa at i forbindelse med at noen ekstra lærerklasser midlertidig stopper for å fullføre registreringsprosedyrene i henhold til forskriftene i rundskriv 29, må skolene støtte eldre elever mer. Fru Le Thi Thuy, rektor ved Van Don videregående skole (distrikt 4), fortalte at da de ekstra lærerklassene sluttet å virke, var mange elever og foreldre til 9. klasse ved skolen bekymret og engstelige. For å hjelpe elever og foreldre med å stabilisere sin psykologi, samt hjelpe dem med å føle seg trygge i å studere, øve og forberede kunnskap til opptaksprøven for 10. trinn, har skolen økt elevenes selvstudiumsevne i tre opptaksprøvefag i gjennomgangs- og undervisningsplanen. Fru Thuy sa spesifikt: «Skolens faggrupper vil dra nytte av LMS-læringssystemet for å hjelpe elevene med selvstudium, konsolidere og forbedre kunnskapen sin gjennom et system med spørsmål for hvert emne, som følger referanseeksamensstrukturen til Department of Education and Training i Ho Chi Minh-byen.»

Samtidig understreket Thuy: «Det viktigste er at hver elev må bestemme sine egne evner i hvert fag og lage en passende studie-, repetisjons- og selvstudiumsplan. Elever og foreldre må også endre tankegangen sin og stole for mye på ekstratimer, men må øve på selvstudiumsevne, følge nøye instruksjonene fra faglærere om repetisjon, og lære til det punktet hvor de er sikre på det de lærer.»

Ved Tran Quoc Toan 1 videregående skole (Thu Duc City) informerte skolens viserektor, Nguyen Huu Thanh, om at skolen har utviklet og implementert en veiledningsplan for elever i 9. klasse. Basert på gjennomgangen av elevenes evner fra testresultatene, har skolen laget en liste over elever som trenger veiledning for å studere på lørdag morgen, 2–4 timer per uke. Elever med gode evner får også støtte til å forbedre og utvide helgeundervisningen.

Kilde: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm