Hvis noen, hvilket nivå bør gjennomsnittskarakteren være for opptak til universitetet?

Det er mange ulike meninger om forslaget fra Kunnskapsdepartementet om hvorvidt man skal vurdere universitetsopptak basert på akademiske resultater.

På universitetssiden støtter master Nguyen Thanh Tung, nestleder for avdelingen for opplæring, vitenskapsledelse og internasjonalt samarbeid ved Ho Chi Minh-byens kulturuniversitet, bruken av karakterutskrifter for universitetsopptak. Ifølge Tung bør imidlertid opptaksmetoden basert på karakterutskrifter være basert på studentenes læringsresultater gjennom de tre årene i 10., 11. og 12. trinn.

Elever i 12. klasse ved åpningsseremonien for det nye skoleåret 2025–2026. Dette er gruppen kandidater som vil bli direkte berørt av endringer i universitetsopptak i 2026.

FOTO: NHAT THINH

I mellomtiden støtter Dr. Pham Tan Ha, konsulent for opptak og opplæring ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh City National University), synspunktet om å ikke bruke karakterutskrifter ved universitetsopptak fordi karakterutskrifter anses som urettferdige blant studentene. Dr. Pham Tan Ha foreslo: «Hvis vi fortsetter å bruke karakterutskrifter ved opptak, bør det være generelle regler for bruk av resultatene fra alle tre studieårene. Først da vil studentene gjøre sitt ytterste for å studere gjennom hele prosessen for å oppnå best mulig resultat.»

På samme måte sa Master Cu Xuan Tien, leder for opptak og studentanliggender ved Universitetet for økonomi og jus (Ho Chi Minh City National University): «Studentutskrifter bør fjernes, eller hvis de vurderes, bør de kombineres med andre kriterier, og andelen studentutskrifter i syntesemetoden bør reduseres.»

Tvert imot ønsker de fleste private universiteter å opprettholde registrering basert på akademiske resultater. Master Trinh Huu Chung, viserektor ved Gia Dinh University, uttalte sin mening: «La skolene være autonome i registreringen. Enhver metode er grei, så lenge skolene tar ansvar, fordi utdanningskvalitet er universitetets viktigste spørsmål.»

Dr. Pham Dinh Trung, rektor ved Yersin University i Dalat, sa: «Hvis vi er bekymret for at vurdering av karakterutskrifter påvirker kvaliteten på innspillet, bør vi først avklare spørsmålet om hvorvidt kvaliteten på opplæringen på videregående skoler er ujevn, og om karakterutskrifter ikke gjenspeiler studentenes sanne kapasitet. Hvis det er sant, må vi komme opp med en løsning for videregående skoler, ikke å eliminere metoden for å vurdere karakterutskrifter.»

Kunnskapsdepartementet ber om uttalelser om å vurdere å fjerne universitetsopptak basert på akademiske resultater.

Bilde: Dao Ngoc Thach

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Vu Quynh, viserektor ved Lac Hong University, sa at gjennomgangen av karakterutskrifter fortsatt bør opprettholdes fordi fordelen med å gjennomgå karakterutskrifter er at det gjenspeiler den langsiktige læringsprosessen, reduserer eksamenspresset, skaper flere muligheter og initiativ for kandidatene, men det kan bare spille en supplerende rolle, kombinert med eksamensresultater for å sikre rettferdighet og skape mangfoldige muligheter for kandidatene.

Fra et videregående skoleperspektiv kommenterte Huynh Thanh Phu, rektor ved Bui Thi Xuan videregående skole (Ben Thanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen): «Å gjennomgå karakterutskrifter handler ikke om å «senke standardene», men om å se på elevenes evner fra et mer helhetlig perspektiv. Å fjerne gjennomgangen av karakterutskrifter betyr å miste en viktig vurderingskanal, noe som strider mot ånden i åpen utdanning .»

Rektor Nguyen Hung Khuong ved Ernst Thälmann videregående skole (Ben Thanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen), sa at det bør være en kombinasjon av mange metoder, som karakterutskrifter, eksamener fra videregående skole og kompetansevurderinger. Hver metode har en rimelig vekt, både for å registrere studentenes langsiktige opplæringsprosess og sikre objektivitet i utvelgelsesprosessen.

På elevsiden delte Truong Chi Thanh, klasse 12A10, Nguyen Hien videregående skole (Binh Thoi-distriktet, Ho Chi Minh-byen): «Jeg tror dette er en politikk for rettferdighet fordi akademiske resultater kan påvirkes av ulike poengkriterier mellom skoler, til og med mellom lærere, forskjeller i regioner, provinser ... Avgangseksamen fra videregående skole er et felles mål for alle kandidater over hele landet, med samme eksamen, samme poengskala, og vurderingen vil være objektiv, rettferdig og av riktig kvalitet.»

Kilde: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-xet-vao-dh-neu-co-thi-nen-o-muc-do-nao-185250918230502554.htm