Hvordan tilpasser høyere utdanningsinstitusjoner seg for å møte studentenes og arbeidsmarkedets læringsbehov?
Mulighetene er mange for elever.
Dr. Do Viet Tuan – leder for Institutt for informasjonsteknologi og kommunikasjon (Academy of Educational Management) spår at det vil være behov for minst 500 000 flere arbeidere innen informasjonsteknologi i løpet av de neste årene. Gjennomsnittslønnen for arbeidere innen dette feltet i 2024 vil variere fra 1100 til 3000 dollar. Eksperter innen spesifikke felt som AI og cybersikkerhet kan til og med tjene eksepsjonelt høye lønninger på opptil 10 000 dollar.
I de senere årene har mange høyere utdanningsinstitusjoner åpnet nye eller utvidet og utviklet hovedfag og spesialiseringer knyttet til informasjonsteknologi, samtidig som de har innovert opplæringsprogrammer for å møte nye krav for å tilfredsstille studentenes behov og tilpasse seg arbeidsmarkedet.
Ifølge Dr. Do Viet Tuan har Academy of Educational Management utviklet og implementert en plan for å forbedre opplæringsprogrammene sine basert på fem strategiske handlingsgrupper, med sikte på å tilpasse seg utviklingstrender innen kunstig intelligens (KI) og de nye kravene i arbeidsmarkedet. For det første oppdaterer de opplæringsmålene for å fokusere på å utvikle digitale kompetanser. For det andre redesigner de opplæringsprogrammet for å gjøre det mer fleksibelt og tverrfaglig. KI konvergerer med mange felt som helsevesen , finans, utdanning, ingeniørfag og jus. Derfor trenger studentene tverrfaglige arbeidsferdigheter for å tilpasse seg.
For det tredje, invester i utvikling av digital infrastruktur og et smart læringsøkosystem. Følgelig må studentene lære i et digitalisert miljø som speiler det virkelige arbeidsmiljøet til bedrifter som opererer med AI. For det fjerde, omskolere og forbedre kapasiteten til fakultetet. For det femte, knytte kontakt med bedrifter og bygge et innovasjonsøkosystem.
I 2026 gjennomgikk, justerte og oppdaterte Thang Long University hele opplæringsprogrammet sitt, og reduserte studietiden fra 4 år til 3 eller 3,5 år, samtidig som skolepengene ble opprettholdt for hele studiet, og innholdet ble lagt til for å møte arbeidsmarkedets behov.
Dr. Nguyen Thi Thu Ha – rådgiver for opplæring og kvalitetssikring – og fast medlem av opptaksrådet, uttalte at universitetet styrker studentenes digitale teknologiske ferdigheter. For eksempel forbedrer studiet i bedriftsadministrasjon sin ekspertise innen moderne ledelse, digital ledelse og digital virksomhet. Studiet i markedsføring styrker fokuset på digital markedsføring. Studiet i logistikk og forsyningskjedehåndtering styrker fokuset på digital logistikk. Eller studiet i finans og bank styrker fokuset på fintech (finansiell teknologi).
Dr. Nguyen Thi Thu Ha bekreftet at opplæringsprogrammene vil gi studentene både inngående kunnskap om feltet, som møter kravene i arbeidsmarkedet, og evnen til å mestre digital teknologi slik at de trygt kan gå inn i arbeidsmarkedet med et komplett sett med profesjonelle og digitale ferdigheter.
Kandidatene lærer om hovedfagene/opplæringsprogrammene som tilbys av Thang Long University. Foto: NTCCUniversitetet fornyer pensumet sitt.
For tiden er alle teknologiprogrammene ved CMC University (Hanoi) utformet i henhold til amerikanske standarder og er praktiske og av virkelighetsnær natur. Førsteamanuensis Dr. Vu Viet Vu – leder for fakultetet for informasjonsteknologi og kommunikasjon – uttalte at universitetet siden forrige studieår har proaktivt brukt kunstig intelligens i ulike aspekter av driften. I opplæringen støttes studentene av et kunstig intelligens-drevet undervisningsassistentsystem ved innmelding. Dette er en betydelig endring i universitetets opplæringsprosess.
AI skaper dyptgripende endringer i høyere utdanning, spesielt innen IT-programmer. Dr. Do Viet Tuan observerer at AI påvirker den organisatoriske modellen for opplæring. Mange universiteter har proaktivt åpnet nye hovedfag som AI, datavitenskap og AI, for å spesialisere opplæringen og øke dens tilpasningsevne til virkeligheten.
Videre fungerer AI også som en katalysator for tett samarbeid mellom skoler og bedrifter, og legger til rette for utvikling av blandede læringsmodeller, praktisk læring og prosjektbasert læring, noe som hjelper studentene med å forbedre sine anvendelsesferdigheter på arbeidsplassen etter endt utdanning.
KI påvirker direkte innholdet i opplæringsprogrammene. Den raske utviklingen av KI tvinger universiteter til å oppdatere og omstrukturere læreplanene sine for å møte de nye kravene i arbeidsmarkedet.
Tidligere fokuserte IT-programmer primært på tradisjonelt innhold som programmering med C, C++, Java, databaseadministrasjon eller grunnleggende algoritmer. I forbindelse med AI-boomen blir det imidlertid stadig større vekt på innhold relatert til maskinlæring, dyp læring, datateknikk, intelligent modellutvikling og automatisert systembygging.
Videre viker emner som en gang var sentrale, som operativsystemer eller datanettverk, gradvis plassen til emner som AI-applikasjonsutvikling og sky-AI-integrasjon.
Ifølge Dr. Do Viet Tuan fremmer KI innovasjon i undervisningsmetoder. KI bidrar til å transformere tradisjonelle undervisningsmetoder til moderne læringsmodeller. Personlig tilpasset læring gjennom KI-integrerte nettbaserte læringsplattformer blir stadig mer populært.
Videre støtter AI-teknologi automatisering i vurdering og testing, samt forbedrer bruken av prosjektbaserte læringsmetoder, noe som hjelper elevene med å utvikle praktiske ferdigheter mer effektivt. I tillegg endrer også de nødvendige outputferdighetene seg.
Basert på situasjonen ovenfor understreket Dr. Do Viet Tuan at IT-studenter må tilegne seg mer dyptgående ferdigheter knyttet til AI for å møte nye rekrutteringsbehov. Mens læringen tidligere hovedsakelig dreide seg om databaseadministrasjon, har kunnskap om stordatabehandling, dataanalyse og intelligent datasystemadministrasjon nå blitt viktig.
På samme måte utvides tradisjonelle informasjonssikkerhetsferdigheter til feltet AI-basert sikkerhet, noe som krever at studentene har en grundig forståelse av både algoritmer og sikkerhetstrusler i intelligente systemer.
For tiden inkluderer IT-felt med høy rekrutteringsetterspørsel: AI og maskinlæring; cybersikkerhet; datavitenskap, programvareutvikling, mobilapplikasjoner og blokkjedeteknologi. Professor Ha Huy Khoai, direktør for Thang Long Institute of Mathematics and Applied Sciences og leder for Faculty of Information Technology ved Thang Long University, uttalte at sammenlignet med mange andre opplæringsprogrammer ved universitetet har IT-studenter relativt enkle jobbmuligheter. Mange studenter har sikret seg jobb så tidlig som i sitt tredje eller fjerde år. Dette viser at etterspørselen etter menneskelige ressurser på dette feltet fortsatt er svært høy.
Angående de nye reglene for universitetsopptak i 2026, rådet professor Ha Huy Khoai kandidatene til å velge et hovedfag som passer deres evner og interesser. For å forfølge en langsiktig karriere og utvikle seg profesjonelt, må studentene ha en genuin lidenskap for sitt valgte felt, og dermed opprettholde en ånd av selvlæring og kontinuerlig forbedre ferdighetene sine.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/don-con-khat-nhan-luc-cong-nghe-thong-tin-post778086.html
Kommentar (0)