Å kombinere opplæring med vitenskapelig forskning for å tjene industrialiseringen og moderniseringen av landet

(Baothanhhoa.vn) - Hong Duc Universitys mål og krav om å knytte opplæring tett til vitenskapelig forskning (NCKH) har alltid vært målet og kravet i prosessen med å bygge og utvikle skolen. Denne aktiviteten hjelper ikke bare studentene med å tilegne seg kunnskap, men utvikler også kritisk tenkning, kreativitet og praktisk problemløsning gjennom vitenskapelig forskning. Dermed skapes en ung, dynamisk og kreativ menneskelig ressurs som kan tjene industrialiseringen og moderniseringen av landet.

Studenter ved Fakultet for landbruk, skogbruk og fiskeri, Hong Duc University under en laboratorieøving.

Siden etableringen har Hong Duc University fokusert på å utvikle nyskapende opplæringsinnhold og -programmer for å sikre tilknytning, modernitet og samsvar med realitetene og kravene til arbeidskraftrekrutteringsenhetene. I tillegg til dette har skolen fremmet diversifisering av hovedfag og opplæringsformer for å møte sosiale behov. I løpet av de siste fem årene har Hong Duc University, under ledelse av skolens partikomité, autonomt åpnet tre nye doktorgradsstudier: bedriftsadministrasjon, utdanningsledelse, informatikk; to masterstudier: økonomisk styring, finans - bankvirksomhet; 15 universitetsstudier; og har fått tillatelse fra Kunnskapsdepartementet til å åpne tre pedagogiske universitetsstudier: naturvitenskapelig pedagogikk, informasjonsteknologi, historie - geografi. Dette resultatet bidrar til å øke det totale antallet doktorgradsstudier som utdannes ved skolen til sju hovedfag; for masterstudier er det 21 hovedfag; 40 universitetsstudier og ett høyskolestudie, med en stabil opplæringsskala på rundt 12 000 studenter. Opplæringsformer inkluderer: heltid, deltid, andre hovedfag, fellesopplæring, direkte, nettbasert, direkte kombinert med nettbasert.

I tillegg til diversifiseringen av hovedfag og opplæringsformer, har opplasting av forelesninger til LMS-programvaresystemet blitt sterkt implementert de siste årene av opplæringsavdelingene på tvers av skolen, noe som bidrar til å koble sammen elever og forelesere og formidle opplæringsinnhold fleksibelt og effektivt. I tillegg har områdene for praksisplasser, praksis, yrkesopplæring og støtte til studenter også blitt utvidet på skoler og mer enn 500 ikke-pedagogiske praksisfasiliteter. I følge statistikk har Hong Duc University de siste 5 årene utdannet 15 253 kandidater, inkludert 11 doktorgradsstudenter, 1703 mastergradsstudenter, 13 054 universitetsstudenter og 485 høyskoleutdannede. Fra partikomiteens nære ledelse, innsatsen til hver kader, foreleser, praktikant og student, har kvaliteten på opplæringen blitt kontinuerlig forbedret gjennom hvert skoleår, med andelen studenter som oppnår gode eller bedre akademiske prestasjoner som øker fra 64,14 % (skoleåret 2019–2020) til 79,49 % (skoleåret 2023–2024). Andelen studenter som har jobb etter ett år etter endt utdanning er over 90 %. Gjennom spørreundersøkelser og vurderinger sikrer nyutdannede seg grunnleggende krav til kunnskap, faglige ferdigheter og evnen til å tilpasse seg karrierer og sosiale praksiser.

Ifølge lederne ved Hong Duc University kobler skolen alltid opplæring med vitenskapelige forskningsaktiviteter for å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser for å møte kravene til industrialisering og modernisering av landet. Denne oppgaven er ikke bare fokusert på de ansatte, men også vektlagt og fremmet blant studentene. Fra 2020 til nå har skolen 48 nylig godkjente nasjonale, ministerielle og provinsielle vitenskapelige emner, inkludert 9 nasjonale emner. Kvaliteten på forskning, anvendelse og overføring av vitenskap og teknologi har blitt kontinuerlig forbedret; aktiviteter innen immaterielle rettigheter har oppnådd mange positive resultater, noen fremragende resultater med 1 plantesortsbeskyttelsessertifikat (QT55 maissort), 1 eksklusivt sertifikat for industridesign (multifunksjonell sykehusseng), 1 programvareopphavsrett (Smart Home), 5 nyttige løsningsregistreringsprosesser og 5 produkter som vant Vietnam Science and Technology Award. I tillegg til dette publiserte hele skolen 1648 vitenskapelige artikler, hvorav 345 (20,9 %) var i prestisjetunge internasjonale tidsskrifter (WoS, Scopus), med et gjennomsnitt på 0,9 artikler/foreleser/år.

I samme periode har skolens elever gjennomført mer enn 500 vitenskapelige forskningsemner innen ulike felt og fakulteter. Temaene fokuserer på forskning på innovasjon i undervisnings- og læringsmetoder i skolen; studier, forskning, anvendelse av ny kunnskap, nye og moderne metoder i undervisnings- og læringsaktiviteter; vurdering av skolenes nåværende situasjon og forslag til løsninger. Effektene av vitenskapelige forskningsaktiviteter har skapt et levende konkurransepreget miljø innen læring og forskning, og gradvis opplært studentene i riktige lærings- og vitenskapelige forskningsmetoder. Spesielt har denne aktiviteten skapt hos studentene en bevissthet om "dyp forskning, grundig forståelse", etablert selvstendig og kreativ tenkning, og hjulpet studentene til å ha et vitenskapelig tankesett når de uteksamineres for å løse problemer som oppstår i praksis på riktig måte.

Vurdering av vitenskapelige emner utført av skolens ansatte og studenter de siste årene viser at vitenskapelige forskningsaktiviteter har bidratt direkte til å forbedre kvaliteten på personalet og kvaliteten på opplæringen i menneskelige ressurser ved skolen. Dette har gitt vitenskapelig bevis for utvikling av retningslinjer og programmer for lokal sosioøkonomisk utvikling, og dermed bekreftet skolens posisjon og merkevare i det nasjonale og internasjonale vitenskaps- og teknologimiljøet. Skolen har blitt anerkjent for å oppfylle den andre syklusen av akkrediteringsstandarder for universitetsutdanning (2022), og 100 % av opplæringsprogrammene har gjennomført selvvurdering og oppdaterte data. I 2020 rangerte Hong Duc University som nummer 30 av 100; i 2023 rangerte det som nummer 38 av 184 av de beste universitetene i Vietnam basert på Webometrics rangeringskriterier. Dette er det viktige grunnlaget og fundamentet for at skolen skal fortsette å implementere løsninger for å fremme den fulle kapasiteten til hver ansatt, lærer, student og elev innen undervisning, læring og vitenskapelig forskning, og bygge skolen til kontinuerlig vekst i trenden med integrering og utvikling.

Le Phong

Kilde: https://baothanhhoa.vn/gan-dao-tao-voi-nghien-cuu-khoa-hoc-phuc-vu-su-nghiep-cnh-hdh-dat-nuoc-253307.htm