Styrke grunnleggende kunnskaper for yrkesskoleelever

Dette tvinger yrkesopplæringssentre og høyskoler med 9+-systemet til å endre undervisnings- og evalueringsstrategier slik at studentene kan uteksamineres i høyere grad enn hvert år.

Hjelp elevene med å fylle ut svakhetene sine

I avgangseksamenen for videregående skole i 2025 hadde Central College of Transport I 328 elever fra 9+-programmet som tok eksamen, hvorav 327 kandidater besto eksamen, noe som nådde en andel på 99,7 %. Fru Phung Thi Lien - nestleder ved Fakultet for yrkesopplæring ved Central College of Transport I sa: "Skolens opptakskrav til 9+-programmet er ganske lavt, så så snart elevene begynte på skolen, kartla skolen evnene deres, klassifiserte dem i forskjellige nivåer, og lyttet deretter til tankene og ønskene deres for å gi spesifikk veiledning, slik at elevene fikk riktig retning."

For elever som har mistet grunnleggende kunnskaper, inspirerer skolen dem til å beslutte seg og motivere dem til å studere, slik at de unngår motløshet. For eksempel: Elever som bare scorer 5–6 poeng på prøven, gir skolen dem prøver med passende kunnskap og øker gradvis vanskelighetsgraden etter hvert som de utvikler seg. Dermed blir elevene motivert til å strebe gjennom hele læringsprosessen og ikke motløse av vanskelig læring.

Samtidig valgte Central College of Transport I ut erfarne lærere til å undervise i 12. klasse, og bygde opp emner i henhold til programfordelingen til Kunnskapsdepartementet. Hver teoritime har emner, øvelser og øvingsspørsmål. «Når elevene begynner i 12. klasse, må de både studere og repetere til eksamener», sa Lien.

Med lignende opptakskrav ba Lang Son -provinsens videreutdanningssenter II, i tillegg til å fokusere på ekspertise, foreldrene om å følge skolen med på å opprettholde klassestørrelsen og gjennomgangsøktene i begynnelsen av skoleåret.

Herr Dau Dinh Phong – direktør for senteret – delte: «I 2025 vil 100 % av senterets elever uteksamineres. Dette resultatet er takket være innsatsen til lærere, elever og foreldre. For elever som står i fare for å stryke, vil skolen lage en egen undervisningsplan for å hjelpe dem med å få tilgang til grunnleggende kunnskap. Øvingsspørsmål og øvingstester er også på avgangsnivå. Elever med gode evner vil bli undervist i avansert kunnskap for å få opptaksresultater til universitet og høyskole, og unngå å bare undervise i grunnleggende kunnskap som gjør elevene lei og mister interessen for å studere.»

Herr Phong la til at siden februar 2025 vil ikke lenger sirkulær 29/2024 bli brukt, og skolen har utnyttet klasseromstimene maksimalt til undervisning; på den annen side støtter de elever med vanskelig og uklar kunnskap gjennom Zalo og Facebook-grupper.

En leksjon fra lærere og elever ved Lang Son-provinsens videreutdanningssenter II. Foto: NTCC

Dra nytte av den begrensede forbedringen

For å redusere presset og opprettholde 100 % fullføringsgrad fra videregående skole som i 2025, omstrukturerer Hoa Sen Vocational College proaktivt eksamensinnholdet for å utvikle studentenes egenskaper og evner. Vi samarbeider tett med erfarne lærere for å sikre at kulturundervisningsprogrammet følger de nye kravene til eksamen.

Le Thien Huy, viserektor med ansvar for Hoa Sen Vocational College, sa: «I tillegg til å arve og utvikle gode løsninger i skoleåret 2024–2025, vil skolen fokusere på å råde elevene til å velge riktig eksamenskombinasjon for sine evner, kombinere karriereorientering slik at de kan velge en rimelig læringsvei og redusere eksamenspresset.»

Før det nye skoleåret starter, organiserer skolen opplæring for lærere i å utvikle elektroniske forelesninger, digitale læringsmateriell, spørsmålsbanker og instruksjonsvideoer om emner, slik at elever i 12. klasse har tilgang til studiemateriell og referanser i løpet av skoleåret. Dermed kan elevene repetere når som helst og hvor som helst under veiledning og støtte fra faglærere. Spesielt vil klasselærerne gi elevene råd om å velge passende fag fra starten av, basert på deres evner til å redusere stress og øke sjansene for å bestå eksamen.

Forrige skoleår fulgte Hoa Sen yrkesfaglige høyskole det generelle utdanningsprogrammet for 2018 nøye, og hjalp studentene med å bygge en effektiv studieplan for sisteåret. Samtidig møttes skolens pedagogiske råd tidlig for å diskutere og fastsette fokus for evalueringen; klassifisering av studentenes evner gjennom organisering av prøvevurderingstester.

«Skolen har bygget en testbank som følger det generelle utdanningsprogrammet for 2018 nøye, basert på de nyeste referansespørsmålene fra Kunnskapsdepartementet, med fokus på evnen til å anvende kunnskap, differensiere og evaluere på en helhetlig måte. Elevene får støtte til å studere på nett gjennom OLM-systemet, med en testbank, øving og automatisk poengsetting. Dette er spesielt nyttig for elever som både studerer yrkesfaglige og kulturstudier», sa Huy.

I avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 hadde Far East College 413 elever fra 9+-programmet som tok eksamen, hvorav 2 kandidater strøk. Umiddelbart etter å ha mottatt informasjonen inviterte skolen de to elevene til skolen for å oppmuntre dem og finne ut årsaken til at de strøk på grunn av feil eksamenskode.

Fru Phan Thi Le Thu – fast viserektor ved Far East College sa: «Gjennom praksis har vi lært at vi i tillegg til å fokusere på gjennomgang, må gi grundigere opplæring i testprosessen, eksamenspsykologi og instruksjoner om hvordan man leser spørsmålene, sjekker personlig informasjon og testkoder for studentene før de leverer inn oppgavene sine for å unngå uheldige hendelser. Samtidig vil vi gjennom prøveeksamener oppsummere vanlige feil kandidatene gjør for å evaluere og lære av dem.»

Fru Thu la til at skolen i år vil utvikle flere referansespørsmål og spesielt bygge et sett med øvingstester på datamaskinen, slik at elevene proaktivt kan få tilgang til programvaren for øvingstester, og resultatene vil automatisk vises på slutten av testen. Dermed vil elevene etter hver test kjenne til sine evner og begrensninger. Når det gjelder elever som ikke fullfører eksamen, vil vi støtte gratis repetisjon slik at de kan delta i videregående skoleeksamen neste år.

Fru Phung Thi Lien – nestleder ved fakultetet for yrkesfaglig utdanning ved Central College of Transport I, sa: «Praktisk erfaring viser at skolen i skoleåret 2025–2026 vil implementere modellen der to venner utvikler seg sammen helt i begynnelsen av skoleåret. For øyeblikket er rundskriv 29/2024 brukt, så denne modellen vil støtte elevene i å studere hjemme og utenom skoletiden. Under implementeringsprosessen vil skolen utpeke lærere som skal fungere som rådgivere og støtte hvert vennepar.»

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-kien-thuc-goc-cho-hoc-vien-truong-nghe-post741450.html