Løsning av problemet med overlapping mellom de to utkastene til resolusjoner

Under en diskusjon i gruppe 12 (inkludert nasjonalforsamlingens delegasjoner fra provinsene Dong Thap og Quang Ngai) bemerket nestleder i nasjonalforsamlingen, Le Minh Hoan, at det fortsatt er overlappende problemstillinger mellom resolusjon 71 - NQ/TW og resolusjon 72 - NQ/TW, nemlig skolepsykologi og skoleernæring. Dette er problemstillinger knyttet til den omfattende utviklingen av den unge generasjonen. Hvis de ikke håndteres riktig, vil disse to problemstillingene ikke bli inkludert i de to utkastene til resolusjoner fra nasjonalforsamlingen.

Ifølge nestleder i nasjonalforsamlingen, Le Minh Hoan, har pressen nylig rapportert at det ikke er lønn som gjør lærerne mest slitne, men at det er for mange formaliteter, mange rapporter, mange konkurranser, administrative byrder, press fra foreldre, elever ...

Nestleder i nasjonalforsamlingen, Le Minh Hoan, taler på møtet

Tidligere snakket vi ofte om lønninger og skolebyggingspolitikk, men det er nødvendig å frigjøre utdanningsmiljøet slik at lærerne kan vie seg helhjertet til yrket sitt. Å heve lærernes lønninger er selvsagt fortsatt et ubestridt spørsmål, men hvis vi bare fokuserer på den tankegangen, er det ikke et gjennombrudd.

Nestlederen i nasjonalforsamlingen håper også at vi må demonstrere den sanne ånden i resolusjon 29 - NQ/TW om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under forholdene med en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon. Inkludert følgende nøkkelord: «praktisk læring, praktisk arbeid, åpen og elevsentrert».

Hvordan gå fra et utdanningssystem som formidler kunnskap og teori til et utdanningssystem som underviser i praktisk læring og praksis. Etter endt skolegang er elevene utstyrt med ferdigheter, ikke bare kunnskap. Hvordan man kan tilpasse elevene – læringsånden er slik. Eller etniske internatskoler må fokusere på å lære elevene etniske språk, dette er deres etniske identitet.

Nestlederen i nasjonalforsamlingen påpekte også at et spørsmål som krysser resolusjon 71-NQ/TW fra politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling og resolusjon 72-NQ/TW fra politbyrået om en rekke banebrytende løsninger for å styrke beskyttelsen, omsorgen og forbedringen av folks helse, er psykisk helse og psykiske traumer. Nylig var det en historie om en elev som slo en lærer, noe som forårsaket harme i opinionen... Ut fra det kan man se at skolepsykologi er svært viktig. Det finnes barn som lider av psykiske traumer og psykiske skader på grunn av at familiene deres er konkurs eller har gått i oppløsning... «Vil denne skolepsykologiske saken høre under Helsedepartementet eller Kunnskapsdepartementet?», spurte nestlederen i nasjonalforsamlingen.

Delegater i gruppe 12

Ernæringsspørsmål, ifølge nestlederen i nasjonalforsamlingen, må også fokuseres på skolekjøkken. Måltidene må være ernæringsmessig balanserte, ikke bare nok til å gå på skole, de må hjelpe barn med å utvikle seg fysisk, mentalt og intellektuelt.

«Dette er saken som krysser de to resolusjonene. Vi må revurdere den forrige generasjonens ansvar for å gi den neste generasjonen næring til en helhetlig utvikling. Vi må være nøye med spørsmålet om skoleernæring, spesielt for førskole- og barneskolebarn. Dette er et nasjonalt spørsmål, ikke et skolespørsmål.»

Nestlederen i nasjonalforsamlingen understreket dette og sa også at hvis dette spørsmålet ikke ble studert nøye, ville det ikke bli inkludert i utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om en rekke spesielle og fremragende mekanismer og retningslinjer for å gjøre et gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, og det ville heller ikke bli inkludert i utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om en rekke gjennombruddsmekanismer og retningslinjer for arbeidet med å beskytte, ta vare på og forbedre folks helse.

Kilde: https://daibieunhandan.vn/giai-quyet-van-de-giao-thoa-giua-hai-du-thao-nghi-quyet-10395940.html