Can Tho Primary Education oppnår mange positive resultater og fremmer digital transformasjon

På konferansen evaluerte fru Tran Manh Thuy Trang, leder for grunnskoleopplæringsavdelingen i utdannings- og opplæringsavdelingen i Can Tho by, resultatene av implementeringsoppgavene i skoleåret 2024–2025 og distribuerte nøkkeloppgaver for grunnskoleopplæringen i skoleåret 2025–2026.

I skoleåret 2024–2025 har Can Tho City 488 barneskoler, hvorav det er 484 offentlige skoler og 4 ikke-offentlige skoler. I tillegg er det 27 mellomnivåskoler med barneskolenivå, ett senter for støtte til utvikling av inkluderende opplæring, én skole for barn med funksjonsnedsettelser og én skole for barn med funksjonsnedsettelser.

Hele byen mobiliserte 257 161 elever til å delta på undervisning; hvorav 254 464 var offentlige elever; 2697 var ikke-offentlige elever, med totalt 8693 klasser; et gjennomsnitt på 29,58 elever/klasse.

Ifølge vurderingen har grunnskolen oppnådd mange fremragende resultater i løpet av det siste skoleåret. Utdanningsinstitusjonene har spesielt gjort en god jobb med å gi råd til lokale partikomiteer og myndigheter i forbindelse med implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Planleggingen av grunnskolenettverket har blitt omorganisert på en rimelig og passende måte for å gjøre det lettere for elevene å gå på skolen. Fasilitetene fortsetter å bli renovert, oppgradert og nybygd...

Spesielt forbedres kvaliteten på lærere og utdanningsledere i økende grad, og oppfyller kravene til ledelse, pedagogisk innovasjon og implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

100 % av ledere og lærere får regelmessig opplæring. Dette er grunnlaget for at lærere skal kunne danne undervisningsvaner som er rettet mot å utvikle elevenes egenskaper og evner.

Samtidig har innovasjon innen utdanningsledelse blitt fremmet, med mange positive endringer. Skoleledernes, spesielt rektorenes, lederskaps- og administrasjonskapasitet har gradvis blitt forbedret, noe som tydelig viser kreativitet.

Bruken av informasjonsteknologi i utdanningsledelse og -administrasjon og bruken av kunstig intelligens (KI) for å innovere undervisnings- og læringsmetoder har gjennomgått betydelige endringer, noe som har bidratt til å fremme den digitale transformasjonsplanen i utdanning.

Delegater som deltar på konferansen. Foto: Yen Phuong.

Effektiv distribuere organiseringen og implementeringen av STEM-utdanning, pilotere opplæring i digitale medborgerskapsferdigheter i henhold til retningen i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 i grunnskoler, i samsvar med faktiske forhold og utdanningsinstitusjonenes responskapasitet.

Kvaliteten på masseutdanningen fortsetter å forbedre seg. Andelen elever som fullfører skoleårets program er 98,83 % (en liten økning sammenlignet med året før). Resultatene av universell grunnskoleutdanning opprettholdes bærekraftig. Kvaliteten på masseutdanningen opprettholdes fortsatt; resultatene av elevbevegelsens aktiviteter oppnår fortsatt høye resultater.

Fru Tran Manh Thuy Trang påpekte imidlertid også noen mangler og begrensninger ved grunnskoleopplæringen. Spesielt mangelen på lærere; mangelen på ensartethet i investeringer i bygging av skolefasiliteter; andelen elever som slutter på skolen og forlater lokalsamfunnet utgjør 0,38 % (795 elever); dokumenter for 3., 4. og 5. trinn er ikke trykt ennå...

Innenfor rammen av konferansen distribuerte byens utdannings- og opplæringsavdeling dokumenter innen utdanning og opplæring for å implementere tonivåstyring; en rekke barneskoler rapporterte om diskusjonene sine; delegater deltok i diskusjoner om mange innholdsområder og foreslo løsninger for å forbedre kvaliteten på ledelse, undervisning og læring ... for det nye skoleåret.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tieu-hoc-can-tho-dat-nhieu-ket-qua-tich-cuc-day-manh-chuyen-doi-so-post746391.html