Lærere er en viktig bro i den digitale transformasjonen av utdanning.

Dette digitale læringsverktøyet bidrar til å endre undervisnings- og læringsmetoder, hjelper elevene med å bli mer proaktive, samtidig som det skaper muligheter for lærere til å spille en sentral rolle i den digitale transformasjonen av utdanning .

Innovasjon i undervisnings- og læringsmetoder

Fru Hong Minh – viserektor ved Huu Nghi barneskole ( Hoa Binh- distriktet, Phu Tho) – mener at lærerne ikke bare er de første som opplever teknologi, men også en viktig «bro» som bidrar til å bringe teknologi nærmere elever og foreldre.

Ifølge fru Minh må hver nye plattform testes direkte av lærere, slik at de har en tydelig forståelse av hvordan de skal bruke den til å velge, veilede og orientere elevene på riktig måte. Når lærerne for eksempel gir oppgaver på Khan Academy, vil de også gjøre det selv først for å vurdere hvor egnet de er, og deretter justere undervisningsplanen.

Gjennom dette kan lærere dra nytte av plattformens funksjoner for å støtte undervisning og studentvurdering mer effektivt. Dette er også en nyttig referanse for lærere for å «forbedre» innholdet i forelesningene sine, og gi mer spesifikke, nærmere og lettere forståelige løsninger, la Minh til.

Å gi en detaljert aktivitetsoversikt hjelper ikke bare lærerne med å enkelt overvåke læringsfremgangen til hver klasse og hver elev, men hjelper også styret med å få tak i informasjon om studietid og kunnskapsnivået til hver elev gjennom øvelser, og dermed gjøre rettidige justeringer og støtte.

Lærere følger ikke bare elevene, men er også den faktoren som knytter sammen skoler og foreldre i den digitale transformasjonsreisen. «Lærere veileder ikke bare elevene, men følger også foreldrene, og hjelper dem med å forstå og støtte barnas nye læringsmetoder», sa Minh. Lærere ved Huu Nghi barneskole utveksler jevnlig og svarer raskt på spørsmål foreldre har når barna deres studerer på nettbaserte søknader.

Digital transformasjon handler ikke bare om teknologi

Ifølge fru Minh handler digital transformasjon ikke bare om teknologi, men også en prosess med å bygge en forbindelse mellom skole, elever og familie, slik at foreldre kan støtte barnas læring på en positiv og effektiv måte.

For å oppnå maksimal effektivitet har Huu Nghi barneskole utviklet en streng digital transformasjonsplan, delt inn i spesifikke trinn. Hver klasse overvåkes nøye, fra antall elever som deltar til fremgang og læringsevne. «Vi gjennomgår hver klasse, overvåker nøye og gir tilbakemeldinger slik at klasselærerne kan gi rettidig støtte», fortalte Minh.

Til tross for at skolen er innovativ og åpen for teknologi, er lærerstaben fortsatt forsiktig med å velge plattformer for å sikre kvaliteten på utdanningen. «Vi ønsker å eksperimentere med mye teknologi, men vi må tenke nøye gjennom for å prioritere verktøy som virkelig møter elevenes læringsbehov», sa Minh.

Lærere utforsker og eksperimenterer nå også med verktøy for kunstig intelligens (KI) for å berike læringsopplevelsen for elevene. «Vi har prøvd å lage animerte figurer som leser opp øvelser eller spørrekonkurranser for elevene, men vi trenger mer tid til å undersøke og sikre sikkerhet og effektivitet», sa hun.

Takket være lærerstabens engasjement og ansvarsfølelse har den digitale transformasjonsprosessen ved Huu Nghi barneskole spesielt og Hoa Binh-provinsen generelt i utgangspunktet gitt tydelige resultater.

Ifølge fru Minh er digital transformasjon ikke lenger et fjernt konsept, men har blitt en praktisk løsning som hjelper elever med proaktivt å få tilgang til kunnskap, foreldre føler seg trygge på å følge med, og bidrar til å skape et solid grunnlag for fremtidig utdanningsutvikling.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-la-cau-noi-quan-trong-chuyen-doi-so-giao-duc-post751683.html