Definer tydelig ansvaret til Kunnskapsdepartementet og Helsedepartementet i forvaltningen av helseopplæring.

GD&TĐ - Om morgenen 4. desember møttes den stående komiteen i den 15. nasjonalforsamlingen for å avgi uttalelser, forklare, godta og revidere en gruppe på fem lovutkast og resolusjoner om utdanning.

Residensgrad er ikke en doktorgrad eller mastergrad

I følge regjeringens rapport som forklarer, godtar og reviderer en rekke artikler i loven om høyere utdanning (endret), foreslo noen representanter fra nasjonalforsamlingen å supplere utdanningsprogrammet og anerkjenne grader for utdanning i spesialiteter I, II og legister, og samtidig anerkjenne utdanningstypene som videreutdanningsprogrammer i det nasjonale utdanningssystemet.

Som svar på uttalelsene fra delegatene fra nasjonalforsamlingen er utkastet til lov om høyere utdanning (endret) revidert i retning av: «Det spesialiserte videreutdanningsprogrammet innen helsefeltet, som gir graden som fastlege og spesialistlege, forvaltes av Helsedepartementet ».

For å sikre konsistens i det nasjonale utdanningssystemet og kvalifikasjonene, uttalte regjeringen at kvalifikasjonene for residency-, spesialist I- og spesialist II-programmene ikke er mastergrader eller doktorgrader. Dette er spesialiserte grader knyttet til spesifikke medisinske yrker, som sertifiserer faglig kompetanse forvaltet av Helsedepartementet .

Møtet i Nasjonalforsamlingens stående komité om morgenen 4. desember ga meninger, forklaringer og revisjoner til gruppen på fem lovutkast og resolusjoner om utdanning. Foto: Nasjonalforsamlingens portal.

Innholdet knyttet til studievilkår, kompetansestandarder, opplæringsprogrammer, vurdering og tildeling av høyere grader vil bli spesifisert i detalj av Helsedepartementet i dellover for å sikre gjennomførbarhet, kvalitetsopplæring og egnethet til helsesektorens spesifikke særtrekk. Denne forskriften sikrer en klar ansvarsfordeling mellom Kunnskapsdepartementet og Helsedepartementet i forvaltningen av helsesektoropplæring.

Helse- og omsorgsdepartementet er ansvarlig for det faglige innholdet, kompetansestandardene og praksisvilkårene for spesialiserte videreutdanningsprogrammer. Kunnskaps- og opplæringsdepartementet implementerer en enhetlig forvaltning av kvalifikasjonssystemet, universitets-, master- og doktorgradsnivåer og kvalitetsstandarder i høyere utdanning.

Styrking av koordineringens rolle

Herr Nguyen Dac Vinh – leder av nasjonalforsamlingens kultur- og sosiale komité utvekslet meninger på møtet. Foto: Nasjonalforsamlingens portal.

I sin rolle som eksamensorgan godkjente den stående komiteen i kultur- og sosialkomiteen tillegget av innholdet «systemet for høyere utdanning har et spesifikt postgraduate-program for å gi spesialiserte grader og residency-grader administrert av Helsedepartementet». Dette programmet gir spesialisert opplæring knyttet til utvikling av faglig kapasitet og anses ikke som likeverdig med en mastergrad eller doktorgrad.

Den stående komiteen ble også enige om å supplere forskriften som utdanningsministeren koordinerer med Helsedepartementet for å utstede standarder for høyere utdanningsinstitusjoner for å gjennomføre opplæring innen helsesektoren, og forskrifter om godkjenning av opplæringsprogrammer på bachelor-, master- og doktorgradsnivå innen helsesektoren.

Helseministeren godkjenner og organiserer gjennomføringen av spesialiserte videreutdanningsprogrammer innen helsefeltet for å tildele grader som spesialistlege og fastlege, og regulerer samtidig terskelen for å sikre kvaliteten på innsatsen for lærerutdanningshovedfag og hovedfag innen helsefeltet.

Herr Hoang Thanh Tung – leder av nasjonalforsamlingens komité for lov og rettferdighet – utvekslet meninger på møtet. Foto: Nasjonalforsamlingens portal.

Når det gjelder systemet med høyere utdanningsinstitusjoner, mente noen at den nåværende regionale universitetsmodellen med en todelt styringsmekanisme øker det administrative mellomleddet, noe som forårsaker organisatoriske mangler, så det anbefales å vurdere å ikke opprettholde eller etablere denne modellen. Noen delegater foreslo å studere omstruktureringen av regionale universiteter for å sikre strømlinjeformet administrasjon.

Regjeringen forklarte at vurderingen av en universitetsmodells overlegenhet må sees fra mange aspekter, oppsummeres og evalueres grundig. Lovforslaget om høyere utdanning (endret) fortsetter å fastsette den regionale universitetsmodellen i artikkel 12 for å utføre oppdraget med å fremme regionale koblinger, samle ressurser og støtte den sosioøkonomiske utviklingen i regionen.

Gjennom praktisk gjennomgang fant regjeringen at denne modellen nylig har avdekket begrensninger i organisering og drift.

For å overvinne manglene er lovutkastet utformet for å tydelig definere oppdraget og funksjonene til regionale universiteter og styrke enheten i den interne styringen av organisasjonen, driften, koordineringsmekanismen, desentraliseringen og ressursbruken til regionale universiteter; samtidig omstrukturere og perfeksjonere apparatet i henhold til veikartet, og tydelig identifisere mellomstadiet for regionale universiteter for å implementere prosessen med å redusere antall kontaktpunkter.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/phan-ro-trach-nhiem-cua-bo-gddt-va-bo-y-te-ve-quan-ly-dao-tao-linh-vuc-suc-khoe-post759321.html