Strategiske krav åpner for muligheter til å danne sterke universiteter

Faktisk har nettverket av høyere utdanningsinstitusjoner i landet vårt vokst raskt i antall de siste årene, men det er fortsatt spredt, fragmentert og har overlappende funksjoner. Mange universiteter har blitt oppgradert fra høyskoler, er små i skala og har begrenset ledelseskapasitet, mens noen skoler innen samme felt konkurrerer urettferdig og utdanner dobbeltfag. Usynligvis er sosiale ressurser delt, og kvaliteten på opplæring og forskning har ikke møtt kravene til sosioøkonomisk utvikling.

Å slå sammen og omstrukturere universitetsutdanningssystemet er derfor et uunngåelig skritt for å overvinne langvarige mangler. For å unngå mekanisk «byråkratisering» må denne prosessen imidlertid gjennomføres med strategisk, vitenskapelig og humanistisk tenkning. Målet er ikke å «redusere antallet fokuspunkter» for enkelhets skyld, men å «samle krefter» for å danne tverrfaglige universiteter, med stor nok skala, internasjonal konkurranseevne og evne til å lede kunnskapsutviklingen.

Først og fremst må fusjoner være til det offentlige beste – tjene samfunnet, elevene og landets utvikling. Bare når omstrukturering er knyttet til forbedring av kvaliteten på opplæringen, styrking av forskningskapasiteten og tilknytning til bedrifter, vil det være virkelig meningsfullt.

Fusjoner kan ikke handle om å «omfordele plasser» eller «samle skoler for å oppfylle kvoter», men må være starten på en ny styringsmodell – der skolene er autonome, transparente og opererer i henhold til akademiske prinsipper. Fusjoner må respektere autonomien og den akademiske identiteten til hver utdanningsinstitusjon.

Til syvende og sist er en fusjon bare verdifull når alle involverte parter blir fullt ut konsultert, deltar i utformingen av den nye organisasjonsmodellen og deler langsiktige utviklingsmål. Hvis denne prosessen påtvinges uten konsensus, vil det skape en motreaksjon som påvirker lærerstaben, studentene og hele systemets omdømme.

Universitetsfusjoner er komplekse prosesser som involverer organisering, personell, fasiliteter, opplæringsprogrammer, økonomi og til og med psykologien til de involverte. Derfor må det være en grundig forberedelsesfase, konsekvensanalyse og fleksible tilpasningsplaner for å unngå forstyrrelser og sløsing med ressurser.

Staten bør imidlertid spille en rolle i å utforme og sikre retningslinjer. Omstrukturering vil bare lykkes når den ledsages av økonomiske støttemekanismer, investeringer i fasiliteter, retningslinjer for lærerpersonale og spesielt juridiske mekanismer for at skolene etter fusjon skal kunne operere effektivt og ha reell autonomi. Samtidig er det nødvendig å oppmuntre sterke skoler til å "sponse" eller samarbeide strategisk med små skoler, og gradvis heve kvalitetsstandardene, i stedet for massive fusjoner.

Ovennevnte policy vil bare lykkes når den vinner tilliten til teamet og menneskene – subjektene som direkte drar nytte av resultatene av innovasjonsprosessen. Derfor må kommunikasjon og åpenhet om informasjon settes i sentrum. Eventuelle endringer knyttet til studenter, forelesere eller fasiliteter må offentliggjøres og tydelig forklares for å skape sosial enighet.

Hvis den systematisk implementeres, vil politikken med universitetsorganisering og -fusjon åpne opp muligheter for å danne sterke universiteter som er i stand til å konkurrere regionalt og internasjonalt. Dette er ikke bare en historie om systemomorganisering, men også et viktig skritt for å forbedre kvaliteten og den bærekraftige utviklingen av Vietnams høyere utdanning, og bidra til bygging av menneskelige ressurser av høy kvalitet – grunnlaget for nasjonal utvikling.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-chien-luoc-mo-ra-co-hoi-hinh-thanh-nhung-dai-hoc-manh-post751596.html