Utdanning og opplæring: Strategiske søyler for nasjonal utvikling og bygging av en moderne hær

Med en strategisk visjon fornyer Vietnam gradvis og kraftig utdanning og opplæring, forbedrer kvaliteten på menneskelige ressurser, fokuserer på å oppdage, pleie og utnytte talenter og bygge et lærende samfunn. Spesielt fortsetter militærskoler å bekrefte sin pionerrolle.

Drivkraften for at landet skal utvikle seg raskt og bærekraftig

I sin diskusjon om moderne utdanning identifiserte UNESCO fire grunnleggende søyler for utdanning: å lære å vite, å lære å gjøre, å lære å leve sammen og å lære å være. Nylig la UNESCO til en femte søyle – å lære å forandre seg selv og bidra til å forandre verden til det bedre. I løpet av sin levetid bekreftet president Ho Chi Minh også: «Å lære å arbeide, ... å være et menneske, å være en kader ... Å lære å tjene samfunnet, klassen og folket, fedrelandet og menneskeheten» ...

Dette regnes som filosofien og utdanningsmottoet for alle land i det 21. århundre; samtidig er det kompasset for vårt parti for å korrekt bestemme målene og innholdet i å bygge en moderne vietnamesisk utdanning i den nye tiden.

For å realisere synspunktene ovenfor har partiet vårt i løpet av perioden 2020–2025 utstedt mange resolusjoner, direktiver og konklusjoner om utdanning og opplæring. Spesielt resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling bekreftet: «... utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken og avgjør nasjonens fremtid». Generalsekretær To Lam understreket i sin avslutningstale på den 11. konferansen til den 13. sentralkomiteen i partiet: «Å bygge et moderne nasjonalt utdanningssystem, på nivå med regionen og verden, er en av de grunnleggende løsningene for å overvinne risikoen for å sakke akterut».

I praksis bruker Vietnam omtrent 20 % av sitt totale årlige budsjett på utdanning og opplæring hvert år, blant de største i verden (USA 13 %, Indonesia 17,5 %, Singapore 19,9 %)... Vietnams utdanningskvalitet har utviklet seg omfattende på alle nivåer, spesielt universitetsutdanning.

Per 31. august 2025 har Vietnam 16 høyere utdanningsinstitusjoner og 694 opplæringsprogrammer anerkjent av utenlandske utdanningsakkrediteringsorganisasjoner. Gjennom deltakelse i prestisjetunge rangeringer har vietnamesisk høyere utdanning en tydelig tilstedeværelse på verdenskartet.

I 2025 oppnådde Vietnam sin mest enestående prestasjon noensinne med 9 høyere utdanningsinstitusjoner rangert blant de 1000 beste universitetene i verden (ifølge Times Higher Education - THE Global University Rankings).

Ifølge data publisert 6. november 2024 av QS, har landet 6 utdanningsinstitusjoner på QS World-rankingen (rangering av universiteter i verden), en økning på 1 utdanningsinstitusjon sammenlignet med 2024, og 17 skoler på QS Asia University Ranking-listen (rangering av universiteter i Asia), en økning på 2 skoler sammenlignet med 2024.

Generalløytnant, professor, dr. Phan Tung Son – direktør for Logistikkakademiet – ledet konferansen for å godkjenne evalueringsrapporten for opplæringsprogrammet.

Kvaliteten på opplæringen innen menneskelige ressurser forbedres stadig. For tiden har vi omtrent 15,2 millioner utdannede arbeidere, en relativt høy andel sammenlignet med andre land i verden. Vietnams (HCI) og (HDI) indekser har økt år for år; det er et av landene i Asia-Stillehavsregionen med høyest poengsum når det gjelder indeks for menneskelig kapital og et av landene med en høy indeks for menneskelig utvikling i regionen og verden...

Partiet, staten, de sentrale og lokale departementene og avdelingene har alltid resolutt implementert arbeidet med å tiltrekke og utnytte talenter, og oppnådd mange positive resultater. Per 2023 ble 3128 personer rekruttert under politikken for å tiltrekke og utnytte talenter; og dermed supplere høykvalifiserte menneskelige ressurser for industrialisering og modernisering av landet.

Tallene ovenfor er klare bevis på utviklingen av Vietnams utdanning; samtidig er de en viktig drivkraft som bidrar til å fremme landets raske og bærekraftige utvikling.

I tillegg til resultatene har vietnamesisk utdanning og opplæring fortsatt mangler og begrensninger. Disse manglene er påpekt på en omfattende, fullstendig, objektiv og nøyaktig måte og gjenspeiler virkeligheten i resolusjon nr. 71-NQ/TW.

Synkronisering av løsninger for den nye fasen

Å bygge et moderne nasjonalt utdanningssystem som er på nivå med regionen og verden, beveger seg mot en elevsentrert modell, med fokus på omfattende menneskelig utvikling når det gjelder kunnskap, ferdigheter, holdninger og personlighet; oppmuntre til selvstendig tenkning, kreativitet og problemløsningsevne, og hjelpe elever med å tilpasse seg fleksibelt til endringer i tiden.

Utdanning og opplæring må virkelig være den viktigste nasjonale politikken, den avgjørende drivkraften for landets bærekraftige utvikling, og direkte bidra til å forbedre folks kunnskap, utdanne og utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet, med fokus på å oppdage, pleie og utnytte talenter for å møte virkelighetens krav, oppgaver og krav i den nåværende perioden.

Noen viktige løsninger som må fokuseres på å implementere i den kommende perioden er som følger:

For det første, for å bygge et moderne utdanningssystem som er på nivå med regionen og verden: Det er nødvendig å innovere opplæringsprogrammet kraftig i retning av effektivisering, integrering og digital transformasjon; tett kombinere kunnskapsformidling med utvikling av elevenes kvaliteter, kultur og helse; knytte familie - skole - samfunn sammen i hele utdanningsprosessen. Identifisere elevene som sentrum, subjektet i utdanningsprosessen; skolene som fundamentet; lærerne som drivkraften, som bestemmer kvaliteten på opplæringen.

Fremme bruken av informasjonsteknologi, simuleringsteknologi og kunstig intelligens i ledelse, drift og veiledning av undervisnings- og læringsaktiviteter; gradvis bygge «digitale skoler», «smarte klasserom», «digitale lærere» og «digitale elever». Sammen med dette er det nødvendig å bygge og distribuere et digitalt kompetanserammeverk for fag i utdanningssystemet; proaktivt samarbeide og knytte bånd internasjonalt innen opplæring og forskning; og bevege seg mot etablering av felles opplæringsenheter og forskningsinstitutter for vietnamesiske utdanningsinstitusjoner.

For det andre, når det gjelder å forbedre folks kunnskap og kvaliteten på opplæring av menneskelige ressurser, med fokus på å oppdage, pleie og utnytte talenter: Det er nødvendig å raskt fullføre rettssystemet og raskt fjerne flaskehalser og hindringer i institusjoner, mekanismer og politikk. Fremme innovasjon og skape utvikling innen utdanning og opplæring.

Bygg en synkron strategi for utvikling av menneskelige ressurser for landet, for hver bransje og hvert felt. Fokuser spesielt på opplæring og omskolering for å forbedre menneskelige ressurser, med fokus på å forbedre profesjonalitet og praktiske ferdigheter. Fortsett å forbedre opplæringen, fremme, belønne og belønne politikk for talenter, ... slik at talenter kan utvikle seg gjennom sine talenter og nyte godt av fordeler som er verdige deres kreative arbeidsverdi.

Generalløytnant, professor, dr. Phan Tung Son - direktør for Logistikkakademiet, kontrollerer avgangseksamenen i det generelle spesialisert praksisfaget.

For det tredje, om å bygge en lærende samfunnsmodell og fremme livslang læring: Det er nødvendig å fortsette å forske på og perfeksjonere det nasjonale utdanningssystemet i retning av åpen og fleksibel utdanning, livslang læring og å bygge et reelt lærende samfunn. Omplanlegging av nettverket av yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner og høyere utdanningsinstitusjoner i forbindelse med sosioøkonomisk utviklingsplanlegging og nasjonal strategi for utvikling av menneskelige ressurser.

Fremme modellen for yrkesrettet utdanning og opplæring, som knytter læring til praksis, teori til praksis helt fra videregående skole; sørge for at elevene får tidlig karriereorientering og har kapasitet til å jobbe praktisk. Samtidig utvikle ikke-offentlige skoler på en rimelig og effektiv måte, spesielt yrkesrettet utdanning og høyere utdanning.

For militærskoler er det nødvendig å fortsette å gjøre gjennombrudd og innovere for å forbedre kvaliteten på utdanning, trening og vitenskapelig forskning i retning av å knytte skoler til enheter; og effektivt implementere mottoet «Kvaliteten på skolens trening er enhetens kampberedskap».

Innen 2030 strebe etter å bli landets og regionens ledende prestisjefylte utdannings-, opplærings- og vitenskapelige forskningssentre innen militær, logistikk, ingeniørfag, finans, helsevesen, samfunnsvitenskap og militærhumaniora.

Samtidig strebe etter å oppfylle de grunnleggende standardene for en smart, moderne skole knyttet til digital transformasjon; bygge en revolusjonær, disiplinert, elite og moderne hær. Sammen med hele landet, bygge en ny generasjon vietnamesiske folk med patriotisme og nasjonal stolthet; med nok mot, intelligens, kapasitet, kvalifikasjoner, helse; med vilje og ambisjon om å bidra, dedikere, bygge og beskytte det vietnamesiske fedrelandet i den nye utviklingsfasen;

Med riktig politikk og retningslinjer fra partiet og staten tror vi at utdannings- og opplæringssektoren i den kommende perioden vil oppleve sterke utviklinger og gjennombrudd, og skape et solid grunnlag for at landet kan utvikle seg sterkt og bygge en «revolusjonær», «regulær», «elite» og «moderne» hær i den nye æraen, en æra med nasjonal styrke og velstand.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-tru-cot-chien-luoc-phat-trien-dat-nuoc-va-xay-dung-quan-doi-hien-dai-post751839.html