Vietnamesisk utdanning setter sitt preg på den internasjonale arenaen

LÆRERE FRA 2 REGIONER - EN SPESIELL BRO

Høydepunktet i vietnamesisk utdanning i perioden 1975–1986 var sammenslåingen av utdanningserfaringer fra de to regionene i det sørlige pedagogiske miljøet. Etter 1975 adopterte sørlig utdanning den sosialistiske modellen fra nord, og fortsatt raffinerte og beholdt positive elementer. Lærerstaben besto av tre grupper: lærere fra nord, lærere fra nord og unge lærere som var uteksaminert fra pedagogiske skoler. Denne kombinasjonen, i solidaritetens og ansvarets ånd, skapte en spesiell styrke som hjalp mange skoler med å overvinne vanskeligheter og opprettholde kvaliteten.

- Ảnh 1. — Le Ba Khanh Trinh mottok en spesialpris ved den internasjonale matematiske olympiaden i 1979.

Forholdene på den tiden var ekstremt dårlige: provisoriske skoler, lite undervisningsutstyr og lave lærerlønninger. Lærere i nord, vant til 10-årssystemet, måtte studere på egenhånd for å undervise i 12-årssystemet, og mange fag hadde ikke opplæringsmateriell. Imidlertid hjalp selvstudium og yrkesstolthet dem med å stå stødig på podiet.

Mange skoler har benyttet seg av å kombinere metoden for å oppmuntre lærernes individuelle kapasitet i sør med prinsippet om «læring gjennom å gjøre» fra nord. Takket være dette får elevene ikke bare tilgang til moderne vitenskapelig kunnskap, men praktiserer også disiplin, arbeidsånd og revolusjonære idealer. Typiske skoler som Quoc Hoc Hue, Phan Chu Trinh (Da Nang) og Le Hong Phong (HCMC) har blitt lyspunkter i vanskelige tider.

Man kan si at sammensmeltingen av erfaringer fra Nord og Sør hjalp Sør med å unngå en intellektuell kløft etter krigen, men tvert imot ble den en drivkraft for å befeste enheten i utdanning i hele landet. Disse skolene sådde ikke bare kunnskapens frø, men symboliserte også ånden av nasjonal harmoni, og beviste at utdanning alltid er en bro som forbinder mennesker fra ulik bakgrunn mot et felles mål: å bygge et utviklet, uavhengig og humant Vietnam.

UTDANNINGSREFORMEN 1979 – ET VIKTIG VENDEPUNKT

11. januar 1979 utstedte politbyrået og partiets sentralkomité resolusjon nr. 14-NQ/TW om utdanningsreform. Den tredje utdanningsreformen, som startet i 1979, var en viktig milepæl i denne perioden (før det, etter Genève-avtalen, gjennomførte Nord den andre utdanningsreformen i 1956, og bygde et omfattende sosialistisk utdanningssystem). Målet med denne reformen var å danne et enhetlig 12-årig generelt utdanningssystem over hele landet. Dette var første gang i historien at Vietnam hadde en enhetlig utdanningsstruktur fra nord til sør. I perioden 1975–1986 hadde universitetsopptaksmekanismen også en spesiell karakter. Skolene organiserte sine egne eksamener, med eksamener som inkluderte generelle og spesifikke deler for elever i 10. og 12. trinn. Dette var en fleksibel og effektiv løsning som sikret rettferdighet for kandidater over hele landet.

Man kan si at det var sammensmeltingen av erfaringer fra Nord og Sør som hjalp Sør med å unngå et intellektuelt sammenbrudd etter krigen, men tvert imot ble drivkraften for å styrke enheten i utdanningen i hele landet.

Spesielt utvidet den preferansepolitikken for barn av arbeidere og bønder og politiske familier på den tiden læringsmulighetene for fattige elever.

I denne perioden måtte landet vårt møte utallige vanskeligheter. Rett etter gjenforeningen måtte vi gå inn i to kriger for å beskytte grensene i sørvest og nord. Økonomien var i krise, skolefasilitetene var dårlige, det manglet bøker, pulter og stoler. Selv om det var mange lærere, var kvalifikasjonene og metodene deres ikke ensartede, og livet var ekstremt vanskelig.

Midt i vanskelighetene har imidlertid utdanningssektoren standhaftig gjennomført reformer, opprettholdt kunnskapsflyten for den yngre generasjonen og oppnådd viktige suksesser. Utdanningsomfanget har blitt opprettholdt og utvidet, noe som sikrer retten til utdanning for millioner av studenter. Bevegelsen for å utrydde analfabetisme og tilleggsutdanning har spredt seg vidt og bidratt til å forbedre folks kunnskaper.

Giáo dục Việt Nam ghi dấu ấn trên đấu trường quốc tế - Ảnh 1. — Dr. Le Ba Khanh Trinh og den vietnamesiske studentdelegasjonen som deltar på den internasjonale matematiske olympiaden i Storbritannia i 2019

I tillegg ble systemet med spesialskoler etablert, som utdannet fremragende elever og satte sitt preg på den internasjonale arenaen. Fra 1975 til 1986 vant Vietnam 44 medaljer ved den internasjonale matematikkolympiaden (inkludert 5 gullmedaljer) og 6 medaljer ved den internasjonale fysikkolympiaden. Navn som Le Ba Khanh Trinh (Hue nasjonalskole, gullmedalje i 1979 med en perfekt poengsum på 40/40), Le Tu Quoc Thang (Le Hong Phong videregående skole for begavede, Ho Chi Minh-byen, gullmedalje i 1982 med en poengsum på 42/42), Dam Thanh Son (A0, Hanoi, gullmedalje i 1984, poengsum på 42/42), har gått inn i utdanningshistorien med gullmedaljer og perfekt poengsum.

Utdanning på denne tiden trente ikke bare menneskelige ressurser, men leget også krigens sår og næret ønsket om kunnskap. Fra dette grunnlaget gikk Vietnam selvsikkert inn i innovasjon og internasjonal integrasjon etter 1986.

Kilde: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-ghi-dau-an-tren-dau-truong-quoc-te-185250829233916597.htm