Utdanning som når ut til verden

Utdanning må gå hånd i hånd med ambisjonen om å nå ut til verden – der engelsk, global tenkning og vietnamesisk identitet møtes.

Lærere og elever ved Huynh Tan Phat videregående skole, distrikt 7, Ho Chi Minh-byen under timen - Foto: NHU HUNG

Vietnam går inn i en æra med utvikling. Dette er ikke lenger et veiledende synspunkt, men blir gradvis implementert i nasjonal politikk og den generelle tonen i sosiale operasjoner. Derfor må også utdanningspolitikken være i samsvar med denne nasjonale politikken.

Spørsmålet er: Hvor skal man dra?

Hvis vi tenker over det, kan svaret bare være å rekke ut en hånd til verden .

I politikken har vi aldri hatt så mange omfattende strategiske partnerskap og så mangfoldige og rike multilaterale internasjonale diplomatiske aktiviteter som vi har nå.

Innen økonomi, produksjon, industri, tjenester, handel ... har vi aldri vært så dypt integrert og tett knyttet til den globale økonomien som vi er nå.

Innen vitenskap, kunst, utdanning, sosial kultur ... selv om bevegelsen er betydelig langsommere enn de ovennevnte feltene, ser vi også den samme trenden med internasjonalisering, integrasjon og integrasjon med de generelle internasjonale bevegelsene, vist gjennom antall studenter som studerer i utlandet, kunstnere som utveksler og samarbeider i internasjonal opplæring og forskning, spesielt introduksjonen av internasjonale kultur- og underholdningstrender ...

Bare innen utdanningsfeltet har antallet internasjonale opplæringsprogrammer og læreplaner, opplæringssamarbeidsprogrammer, utdanningsakkreditering og rangeringsstandarder ... aldri blitt brukt så mye som nå. Ikke bare på universitetsnivå som før, men nå har det spredt seg ned til førskole- og grunnskolenivå.

I den prosessen spiller utdanning en svært viktig rolle. Selv om den ikke er like fremtredende og har en umiddelbar innvirkning som politikk eller økonomi, er den grunnlaget og har en langsiktig innvirkning, og påvirker avgjørende om denne prosessen lykkes eller mislykkes.

Hvorfor det? Fordi utdanning skaper mennesker som er i stand til å nå ut til verden. Først da kan landet nå ut.

Mennesker som er i stand til å nå ut til verden trenger å ha mange nye evner og egenskaper. En av disse nye evnene er å opprettholde sin identitet og samtidig kunne bruke engelsk flytende, fordi engelsk faktisk brukes som et internasjonalt språk.

Derfor er det et uunngåelig skritt å introdusere engelsk i skolene fra 1. klasse, slik at engelsk en dag blir andrespråket i skolen. Det gjenværende spørsmålet er: er dette pedagogisk gjennomførbart, i hvert fall når det gjelder undervisning og læring av engelsk for 1. klasseelever?

Svaret er ja, ikke bare i teorien, men også bevist i praksis.

Når vi undersøker utdanningsprogrammene ved private barneskoler, ser vi at de fleste av disse skolene underviser engelsk til elever fra 1. klasse med en gjennomsnittlig varighet på omtrent 10 timer/uke, tilsvarende varigheten av vietnamesisk språk. For tospråklige skoler er varigheten av engelsk opptil omtrent 18–22 timer/uke.

Med andre ord er det privatskoler som har eksperimentert med å undervise elever i engelsk fra 1. klasse de siste tiårene, og som har lykkes i den forstand at lærere kan undervise, elever kan lære, og foreldre kan støtte.

Derfor er det etter forfatterens personlige mening gjennomførbart med tanke på utdanning å implementere engelskundervisning for elever fra 1. klasse. Det gjenværende problemet ligger i organiseringen, der et tilstrekkelig og kvalifisert lærerteam er det viktigste.

Og hvis det lykkes, vil dette, hundre år senere, sannsynligvis være den viktigste avgjørelsen i landets «å nå ut til verden».

Tilbake til emnet

GIAP VAN DUONG

Kilde: https://tuoitre.vn/giao-duc-vuon-minh-ra-the-gioi-20251101235145057.htm