Delegering av initiativ til utdanningssektoren i rekruttering og bruk av lærere

Utkastet til lærerlov legges frem for nasjonalforsamlingen for første gjennomgang på den åttende sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen. Et av de foreslåtte nye punktene i utkastet til lærerlov er å gi utdanningssektoren initiativ til å rekruttere og bruke lærere.

Å styre lærere basert på administrative faktorer er ikke lenger hensiktsmessig.

I følge programmet for den 8. sesjonen i den 15. nasjonalforsamlingen , vil utkastet til lærerlov bli lagt frem for nasjonalforsamlingen for innledende kommentarer 9. november.

Det forventes at lovutkastet om lærere vil skape et gjennombrudd i bygging og utvikling av lærerstaben, og det starter med endringer i statens forvaltning av lærere.

Sammenlignet med andre menneskelige ressurser i landet har lærerstaben særegne egenskaper og høyt mangfold, noe som bestemmer retningen på statens ledelse av lærere.

Lærere og elever ved Kim Chung A barnehage ( Hanoi ).

Ifølge Kunnskapsdepartementet er det for tiden nesten 1,6 millioner lærere landsdekkende. Dermed står lærerne for en stor del av landets totale menneskelige ressurser, spesielt landets intellektuelle; de ​​står for den høyeste andelen av det totale antallet offentlig ansatte i alle sektorer og felt.

Lærere har spesielle profesjonelle aktiviteter der produktet er elevens personlighet. Med målet om utvikling og med lærernes unike, men svært mangfoldige egenskaper, er statlig styring av lærere i retning av personalledelse – det vil si å håndtere administrative faktorer knyttet til bruken av lærere med liten oppmerksomhet på lærernes potensial og utvikling – ikke en egnet metode.

I stedet antyder mange meninger at det er nødvendig å gå fra personalledelse til personaladministrasjon for å skape et miljø og betingelser for at hver lærer skal kunne utvikle seg mest mulig, ha størst motivasjon til å jobbe, bidra mest mulig til utdanning og opplæring for å oppnå de samme målene som læreren selv og de pedagogiske målene. Der lærere, både offentlige og private, ser seg selv, sitt yrke, sitt oppdrag og sin utviklingsvei for å tydelig orientere sin opplæring og utvikling.

For å imøtekomme kravene ovenfor foreslår lærerlovprosjektet å gi utdanningssektoren initiativ til å rekruttere og bruke lærere.

Der Kunnskaps- og opplæringsdepartementet (MOET) og Arbeids-, krigsinvalide- og sosialdepartementet er etatene som har ansvar for å utvikle strategier, prosjekter, utviklingsplaner og den totale bemanningen av lærere under deres forvaltningsmyndighet, som skal legges frem for kompetente myndigheter for avgjørelse; kunngjøre rekrutteringskriterier og -standarder, innhold for pedagogisk praksis i lærerrekrutteringseksamener/-eksamener; og koordinere lærerbemanningen i offentlige utdanningsinstitusjoner i henhold til antallet som er tildelt av kompetente myndigheter.

Ifølge mange eksperter har ovennevnte forskrifter som mål å styrke den ledende rollen til utdanningsforvaltningsorganer i statlig forvaltning av lærere, for å hjelpe utdanningssektoren med å være proaktiv i styring og utvikling av lærerstaben. Dette er i samsvar med Politbyråets veiledende synspunkt i konklusjon nr. 91-KL/TW datert 12. august 2024 om å fortsette fundamentalt og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring.

I tillegg, med den ovennevnte proaktive myndigheten, kan det statlige utdanningsforvaltningsorganet administrere lærerstaben med ekspertise og kvalitet, i stedet for å administrere med administrative verktøy som ikke er egnet for de profesjonelle egenskapene til denne gruppen.

Profesjonelle styringsverktøy vil bidra til å standardisere lærernes kvalitet, og dermed bidra til å forbedre kvaliteten på hele utdanningssystemet.

I tillegg vil forskriftene om statlig forvaltning av lærere som er utformet i lærerlovprosjektet, også bidra til å løse mange nåværende mangler i statlig forvaltning av lærere, som for eksempel situasjonen med lokalt overskudd og mangel på lærere for førskole- og allmennopplæring som har pågått i mange år, og manglene i forvaltningen av ikke-offentlige lærere ...

Tildel ansvar og initiativ i rekruttering og bruk av lærere

Prof. Dr. Thai Van Thanh – direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An-provinsen og delegat fra den 15. nasjonalforsamlingen – fortalte om den nåværende statlige lærerforvaltningen i lokalsamfunnet og erkjente at den nåværende statlige lærerforvaltningen har avdekket en rekke vanskeligheter og begrensninger i planleggingen av personalutvikling, utvelgelse, bruk, ledelse, opplæring, fosterhjem, evaluering, klassifisering og implementering av fortrinnsbehandling av lærere.

Prof. Dr. Thai Van Thanh - direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An-provinsen, medlem av den 15. nasjonalforsamlingen.

Med tanke på den nåværende situasjonen for administrasjon av lærerstaben, foreslo Thanh at det er nødvendig å tildele ansvar og initiativ i rekruttering og bruk av lærere til utdanningsforvaltningsorganer; samtidig foreslo han også løsninger for statlig administrasjon av lærere.

Spesielt må planleggingen av lærerstaben sikre konsistens og langsiktighet, og samtidig sikre initiativ fra utdanningsforvaltningsorganer på alle nivåer. Samtidig må arbeidet med rekruttering og ansettelse av lærere innoveres.

Når det gjelder rekruttering, foreslo Thanh å regulere innhold, form og krav til vilkår og rekrutteringsstandarder spesielt for lærere, for å sikre at de er egnet for læreryrkets særtrekk, minimere administrative og offentlige tjenestekrav, og øke kravene til og vurderingene av pedagogisk kapasitet.

Ifølge herr Thanh er det nødvendig å bygge et arbeidsmiljø for lærere som sikrer gode forhold når det gjelder fasiliteter, pedagogisk miljø, læringsmiljø og sikkerhet for lærerne i utførelsen av sine oppgaver.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An-provinsen forventer at utkastet til lærerlov vil bli lagt frem for den 15. nasjonalforsamlingen for første høring på den 8. sesjonen, og sa at dette vil være grunnlaget for å styrke lærernes stilling og rolle, skape motivasjon for dem til å jobbe med sinnsro, gi mange bidrag og engasjement for saken om å utdanne folk. Utkastet til lærerlov har i utgangspunktet skapt en spennende atmosfære for mer enn 1,6 millioner lærere; og har mottatt enighet og støtte fra foreldre og folket.

Kilde: https://daidoanket.vn/du-thao-luat-nha-giao-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-su-dung-giao-vien-10294066.html