Departementet forbyr kun «uetisk veiledningsatferd»

Kinhtedothi – Kunnskapsdepartementet tar til orde for ikke å forby ekstra undervisning fra lærere, men å forby ekstra undervisningsatferd som bryter med lærernes etikk så vel som profesjonelle prinsipper.

Om morgenen 20. november, i tråd med arbeidsprogrammet for den 8. sesjonen, diskuterte representantene fra nasjonalforsamlingen utkastet til lov om lærere i salen. Under diskusjonen sa representantene fra nasjonalforsamlingen at det burde være en mekanisme for å beskytte lærere, og samtidig spesifikke forskrifter om ekstra undervisning og læring...

Delegat Hoang Thi Thu Hien (delegasjon fra nasjonalforsamlingen i Nghe An- provinsen) - Foto: Quochoi.vn

Mange lærere unngår fortsatt og nøler med å håndtere elevenes brudd på regelverket.

Delegat Hoang Thi Thu Hien (nasjonalforsamlingsdelegasjonen i Nghe An-provinsen), lovutkastet må ha bestemmelser som beskytter lærere, slik at de kan jobbe med sinnsro og bidra effektivt i undervisningen. Dette bidrar også til å redusere vold i skolen og andre faktorer...

Delegat Hoang Thi Thu Hien sa at lærere må garanteres et trygt miljø i sin profesjonelle virksomhet. I tillegg til bestemmelsene i lovutkastet om læreres rettigheter som kommer til uttrykk i deres profesjonelle virksomhet. I konsekvensutredningen for lovutkastet som analyserer gjeldende regelverk, nevnte det bare forbudet mot at lærere gjør det, men det finnes ingen forskrifter om hva enkeltpersoner, etater og organisasjoner utenfor skolene ikke har lov til å gjøre med lærere.

Samtidig mangler rapporten også forskrifter for å beskytte lærere i deres profesjonelle aktiviteter; mangler retningslinjer for å bygge et trygt arbeidsmiljø slik at lærere kan føle seg trygge i arbeidet sitt og utføre sine profesjonelle aktiviteter effektivt. Dermed unngår man negativ innblanding, til og med fornærmelse av lærere i deres profesjonelle aktiviteter, slik som noen hendelser som har skjedd nylig.

Scene fra diskusjonsøkten morgenen 20. november - Foto: Quochoi.vn

Dette fører til situasjoner der mange lærere unngår eller er redde for å håndtere elevenes regelbrudd, begrenser informasjonsutveksling med familier og elever; øker avvik i skolestandarder, øker skolevold, øker og utvikler sosiale sykdommer blant elever.

Derfor sa delegat Hoang Thi Thu Hien at det er nødvendig å supplere regelverket om læreres rettigheter i lys av påvirkningen fra enkeltpersoner, organisasjoner og etater i og utenfor skolen. For lærere i profesjonelle aktiviteter er det nødvendig å oppmuntre til anvendelse av positiv disiplin i skolene og ha spesifikke regler fra bransjen, støtte fra familier og foreldre samt fra samfunnet.

Delegat Tran Van Tuan (delegasjon fra nasjonalforsamlingen i Bac Giang-provinsen) delte dette synspunktet og sa at det for tiden mangler spesifikke regler for forholdet mellom lærere, elever og foreldre. Rettssystemet har ikke klare regler for rettighetene og pliktene til subjektene i dette forholdet.

Delegat Tran Van Tuan (delegasjon fra nasjonalforsamlingen i Bac Giang-provinsen) - Foto: Quochoi.vn

«Lærere i dag har noen ganger problemer med å iverksette disiplinære tiltak mot elever. Mange lærere føler at elever og foreldrene deres har for mange rettigheter, mens lærernes rettigheter bare er en formalitet», sa en delegat fra Bac Giang-provinsen.

Ifølge delegaten gjør denne situasjonen lærere bekymret for negative reaksjoner fra opinionen, til og med fordømmelser og klager fra elevenes familier, når strenge tiltak må iverksettes. Derfor har noen lærere en tendens til å jobbe inaktivt, og ikke utnytte sin kapasitet, intelligens og entusiasme fullt ut ...

Delegat Tran Van Tuan foreslo å legge til flere retningslinjer for å skape et demokratisk og disiplinert læringsmiljø der lærerne fullt ut kan utvikle sine kvaliteter, evner, intelligens og lidenskap for yrket. Fagenes rettigheter og plikter må etableres og suppleres med mer spesifikke forskrifter, noe som skaper et juridisk grunnlag for streng håndtering av brudd.

Trenger en styringsmekanisme for ekstra undervisning og læring

Delegat Do Huy Khanh (delegasjon fra nasjonalforsamlingen i Dong Nai-provinsen) nevnte på møtet spørsmålet om ekstra læring og ekstra undervisning. Delegaten sa at Kunnskapsdepartementet må koordinere med etater for å utstede spesifikke forskrifter samt styringsmekanismer for dette problemet...

Delegat Do Huy Khanh (delegasjon fra nasjonalforsamlingen i Dong Nai-provinsen) - Foto: Quochoi.vn

Ifølge delegat Do Huy Khanh er ekstraundervisning faktisk et nødvendig behov i samfunnet, men det finnes for tiden to strømninger i opinionen: den ene er å forby, den andre er å administrere.

Delegaten påpekte at mange arbeidere som jobber overtid på ettermiddagen i realiteten ikke kan hente barna sine, så de ønsker å la lærerne ta barna med hjem for å passe dem, og henter dem bare om kvelden. Derfor må lovutkastet ha en styringsmekanisme for ekstra undervisning og læring.

Delegat Chamaléa Thi Thuy (delegasjonen fra nasjonalforsamlingen i Ninh Thuan-provinsen) uttrykte synspunktet om at det er nødvendig å vurdere spørsmålet om ekstra undervisning og læring grundig for å regulere det på en spesifikk og passende måte. Fordi ekstra undervisning i realiteten er et reelt behov hos elever – spesielt i byområder, områder med utviklede økonomiske forhold, ønsker familier å investere i læring og forbedre seg utover grunnleggende kunnskaper på skolen.

Delegatene fant derfor ut at hvis vi tror at økning av lønninger og retningslinjer for lærere for å løse problemet med ekstra klasser fortsatt er subjektivt og egentlig ikke passende for det virkelige liv.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son avklarte en rekke problemstillinger som delegatene tok opp - Foto: Quochoi.vn

Utdanningsminister Nguyen Kim Son uttalte seg for å forklare og avklare en rekke problemstillinger som ble reist av delegater fra Nasjonalforsamlingen under diskusjonssesjonen, knyttet til læreres ekstraundervisning, og sa: Utdanningsdepartementet er for å ikke forby læreres ekstraundervisning, men forby ekstra undervisningsatferd som bryter med lærernes etikk så vel som profesjonelle prinsipper.

Minister Nguyen Kim Son sa at han ville studere meningene fra nasjonalforsamlingsdelegatene som ble diskutert i grupper og i salen grundig for å absorbere dem maksimalt; samtidig bekreftet han at utviklingen av et nytt lærerteam er hovedårsaken til å utarbeide lovutkastet om lærere.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html