Delegering av retten til å rekruttere, mobilisere og rotere lærere til Utdannings- og opplæringsdepartementet

TPO - Stilt overfor den vanskelige realiteten av mangel på ekspertise og erfaring i utdanningsledelsen på kommune- og avdelingsnivå, har Kunnskapsdepartementet nettopp foreslått at lokalsamfunnene oppretter et utdanningsrådgivende råd på kommunenivå, som kan mobilisere pensjonerte lærere til å delta i rådgivning og gi faglig støtte, samtidig som det gir full myndighet til å rekruttere og mobilisere lærere til avdelingsnivå.

Báo Tiền Phong•15/08/2025

Ifølge Kunnskaps- og opplæringsdepartementet ber Kunnskaps- og opplæringsdepartementet den provinsielle folkekomiteen om å vurdere og implementere en eller flere løsninger for å løse disse vanskelighetene og problemene lokalsamfunnene har nå når de implementerer tonivå lokalstyre, slik som at ledelsen ved Kultur- og samfunnsdepartementet mangler ekspertise og erfaring, noe som fører til forvirring og vanskeligheter.

Mobilisere pensjonerte tjenestemenn til å delta i rådgivning

Kunnskapsdepartementet ba den provinsielle folkekomiteen om å fordele antallet og kvaliteten på embetsmenn på rimelig vis på provinsielt og kommunalt nivå, samtidig som den instruerte den kommunale folkekomiteen om å gjennomgå de kommunale embetsmennene som for tiden jobber ved Kultur- og sosialdepartementet for å sikre at de riktige personene blir tildelt.

Mer spesifikt, mobilisere embetsmenn som tidligere har jobbet ved Utdannings- og opplæringsdepartementet, eller motta og utlåne utdanningsledelsespersonell og lærere på alle nivåer med passende ekspertise og erfaring for å ordne dem i stillinger med ansvar for utdanning og opplæring på kommunenivå dersom de oppfyller de fastsatte vilkårene.

Etter hvert som skoleåret 2025–2026 nærmer seg, står utdannings- og opplæringssektoren fortsatt overfor vanskeligheter og hindringer, ettersom utdanningsledelsen på kommunenivå mangler ekspertise og erfaring.

Opprette, under ledelse av kommunens utdanningsrådgivende råd, grupper/team av sentrale utdanningsinstitusjonsledere for å gi råd og støtte implementeringen av utdannings- og opplæringsaktiviteter på kommunenivå. Deltakerne er utdanningsledere, lærere som er i arbeid eller pensjonerte, og sørge for at det ikke oppstår problemer i enheten eller den administrative organisasjonen.

Gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å rekruttere og mobilisere lærere

Kunnskapsdepartementet har også bedt den provinsielle folkekomiteen og lederen av den provinsielle folkekomiteen om å vurdere og avgjøre desentralisering, autorisasjon og tildeling til Kunnskapsdepartementet for å lede rekruttering, mottak, mobilisering, utstasjonering og overføring av lærere og ansatte i utdanningsinstitusjoner i provinsen.

I henhold til paragraf 10, artikkel 23 i loven om organisering av lokalt styre, er pliktene og fullmaktene til lederen av kommunens folkekomité «å lede og organisere rekruttering, bruk og forvaltning av embetsmenn og offentlig ansatte i lokalsamfunnet i henhold til lovbestemmelser og desentralisering av overordnede statlige etater». Dermed utfører lederen av kommunens folkekomité kun rekruttering og bruk av embetsmenn dersom det er desentralisert.

«I sammenheng med at antallet tjenestemenn på kommunenivå med ansvar for utdanning og opplæring for tiden er mangelfullt, og mange av dem ikke har erfaring med statlig utdanningsforvaltning, er desentralisering til Utdanningsdepartementet for å lede rekruttering, mottak, mobilisering, utstasjonering og overføring av lærere og ansatte i utdanningsinstitusjoner i provinsen passende for de nåværende forholdene og kapasiteten til Utdanningsdepartementet», bekreftet Utdanningsdepartementet.

I tillegg sikrer det at Kunnskapsdepartementet har fått ansvaret for å ta ledelsen i rekruttering, mottak, mobilisering, utlån og overføring av lærere og ansatte, implementeringen av politikken med å redusere mellomledd, synkronisere rekrutteringskvaliteten (engangsrekruttering kan registreres for opptak til mange skoler basert på eksamensresultater), spare kostnader og øke mulighetene for rekrutteringsdeltakere. Samtidig bidrar det til å overvinne situasjonen med lokalt overskudd/mangel på lærere og ansatte, samt sikre en strukturert team i henhold til klassetrinn, fag og utdanningsaktiviteter.