Kunnskapsdepartementet har nettopp sendt et dokument til den provinsielle folkekomiteen for å veilede ordningen og omorganiseringen av nettverket av førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsfasiliteter i samsvar med lokale myndigheter på to nivåer.
Kunnskapsdepartementet har gitt retningslinjer for ordning av barnehager og allmennskoler.
FOTO: TUE NGUYEN
Retningslinjene skisserer prinsipper for organisering og omorganisering av nettverket av førskole-, allmennutdannings- og videreutdanningsfasiliteter, for å sikre effektiv og virkningsfull drift, uten overlapping eller utelatelse av funksjoner og oppgaver for hver type utdanningsanlegg.
Ordningen påvirker ikke kvaliteten og effektiviteten av offentlig tjenesteyting.
Overholde gjeldende forskrifter om skole- og klassestørrelse, standarder for lokaler, lærerkvoter; knyttet til planlegging, befolkningsstørrelse, befolkningstetthet og geografiske forhold; implementere standarder og kriterier på riktig måte som foreskrevet for førskole, allmennopplæring og videreutdanning.
Sørg for at tilgangen til utdanning for barn, studenter og lærlinger ikke reduseres; sørg for sikkerhet og bekvemmelighet i skolegangen for barn, studenter og lærlinger; ikke gjennomfør sammenslåinger dersom den geografiske avstanden mellom bostedet og skolen er for lang eller trafikkforholdene ikke er egnede; oppfylle kravene til universell utdanning og obligatorisk utdanning.
Ikke slå sammen barnehagen med allmennopplæringen
I retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet står det tydelig: «Ikke slå sammen barnehager med allmennskoler; ikke slå sammen videreutdanningsfasiliteter med allmennskoler.»
Tilretteleggingen av etterutdanningsfasiliteter må være i samsvar med lokalbefolkningens behov for livslang læring. Sikre prinsippene om demokrati, offentlighet og åpenhet i implementeringsprosessen.
Når det gjelder implementering, bemerket Kunnskapsdepartementet at de gjennomgikk og evaluerte den nåværende statusen til utdanningsinstitusjonsnettverket; utviklet en plan for å organisere utdanningsinstitusjonsnettverket; utarbeidet implementeringsbetingelser...
Spesielt for førskole- og allmennopplæringsfasiliteter, slå kun sammen skoler og skolesteder innenfor rammen av en administrativ enhet på kommunenivå; prioriter å beholde skolesteder med gunstige forhold (fasiliteter, trafikk, konsentrert befolkning); oppløs separate skolesteder som ikke oppfyller minimumsstandarder for fasiliteter.
Utdanningsinstitusjoner som skal slås sammen, må ha tilstrekkelige fasiliteter på hovedskoleområdet.
Ombygging av arealbruksformål og fasiliteter ved flyttede skoler må være i samsvar med lovbestemmelser og sikre effektiv bruk.
Sørg for at hver administrativ enhet på kommunenivå har minst én barnehage, én barneskole og én ungdomsskole.
I spesielle tilfeller er det mulig å organisere en allmennskole med mange nivåer, men det må tilrettelegges for separate områder for hvert nivå for å sikre undervisnings- og læringsforhold.
Prioriter flertrinnsskolemodeller (grunnskole og videregående skole) i tynt befolkede områder eller steder med vanskelige reiseforhold.
Samtidig bør man vurdere å slå sammen barnehager og små, understandard barneskoler i samme kommune i henhold til en passende plan.
Kunnskapsdepartementet veileder også ordningen og sammenslåingen av etterutdanningssentre, yrkesfaglige etterutdanningssentre til yrkesfaglige etterutdanningssentre.
Organisere og slå sammen etterutdanningssentre og yrkesfaglige etterutdanningssentre til yrkesfaglige etterutdanningssentre på tvers av menigheter og kommuner i henhold til funksjonene, oppgavene og organisasjonsstrukturen til yrkesfaglige etterutdanningssentre; slå sammen etterutdanningssentre med yrkesfaglige etterutdanningssentre på tvers av menigheter og kommuner i samme område på kommunenivå.
Organisere og slå sammen læringssentre i lokalsamfunnet i henhold til kommunenivå; sørge for at hver administrativ enhet på kommunenivå har et læringssenter på kommunenivå.
Kilde: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huong-dan-sap-xep-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-185251006093539866.htm
Kommentar (0)