Denne politikken forventes å åpne opp muligheter for å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning , men det er også mange vanskeligheter og utfordringer. De nye tingene kommer med vanskeligheter som gradvis løses av utdanningssektoren og lokalsamfunnene.
Ifølge visedirektør i utdannings- og opplæringsdepartementet, Vo Thi Minh Duyen, har 100 % av barneskolene (456 skoler) i provinsen så langt organisert to økter per dag. For ungdomsskolenivå gjennomgår utdanningssektoren forholdene til fasiliteter, personale og utstyr for å implementere i henhold til en passende plan.
 |
| Grafikk: T. Quoi |
Dette skoleåret organiserer Lac Long Quan barneskole (Tuy Hoa-distriktet) to økter/dag for alle klassetrinn. 1. og 2. trinn har fem første økter og to andre økter per uke. 3. trinn har fem første økter og fire andre økter. 4. og 5. trinn har fem første økter og tre andre økter per uke.
I den andre økten organiserte skolen en repetisjonsøkt for matematikk og vietnamesisk, og underviste i tillegg i IT, engelsk osv. Tran Thi Bich Chau, skolens viserektor, sa: «Med de nåværende forholdene organiserer skolen to økter per dag for elever på alle trinn, men den oppfyller fortsatt ikke kravene. Hvis skolen har fem lærere til, et flerbruksrom og klasserom for naturfag , kunst, IT og engelsk, vil skolen øke antall timer for elever på alle trinn til ni timer per uke (5 timer i den første økten, fire timer i den andre økten), noe som sikrer det generelle utdanningsprogrammet for 2018.»
På ungdomsskole- og videregående skolenivå tar skolen for tiden imot tilbakemeldinger fra foreldre og de faktiske forholdene ved hver skole angående undervisning to økter om dagen for å fremme effektiviteten av denne politikken og ikke legge press på elever og lærere. Nguyen Thanh Vinh, particellesekretær og rektor ved Luong The Vinh videregående skole (Quang Phu kommune), sa: «I skoleåret 2025–2026 vil skolen ta i bruk en bygning med 8 klasserom. For å implementere undervisning to økter om dagen på alle trinn, mangler skolen imidlertid fortsatt 5 klasserom og noen fagklasserom. Derfor tar skolen imot tilbakemeldinger fra foreldre og elever om organisering av den andre økten i mange forskjellige former, og det forventes at implementeringen starter fra oktober 2025.»
Bortsett fra skoler som har organisert to økter per dag, eller gjennomført spørreundersøkelser for å samle inn meninger for å implementere disse tidlig i oktober 2025, er det for tiden mange ungdomsskoler og videregående skoler som ikke har de nødvendige tekniske fasilitetene og lærerne til å undervise to økter per dag.
 |
| Lærere ved Duy Tan videregående skole (Binh Kien-distriktet) instruerer elevene i hvordan de kan bruke kunstig intelligens i læring i en IT-time. Foto: T. Hieu |
Particellesekretæren og rektor ved Doan Thi Diem videregående skole (Buon Ma Thuot-distriktet), Tran Mau Hoa, sa: Hele skolen har 1413 elever med 30 klasser, mens skolen bare har 15 rom, 7 fagklasserom, ingen flerbrukshall eller kroppsøvingsområde.
På samme måte er Hoang Hoa Tham Secondary School (Ea Tul kommune), selv om de har investert i fasiliteter og klasserom, ikke kvalifisert til å undervise to økter per dag. «Å undervise to økter per dag har som mål å utvikle seg i retning av å forbedre undervisningen i kultur, kunst og ferdighetsgrupper for omfattende utvikling. Skolen mangler imidlertid for tiden lærere og utstyr for å undervise i kunst og musikk. Derfor håper skolen å få oppmerksomhet fra alle nivåer og sektorer når det gjelder å investere i badminton, fotball, volleyballbaner og utstyr for musikkundervisning ...», delte particellesekretær og skolerektor Mai Dinh Bich.
For å sikre vilkårene for undervisning to økter om dagen, fortsetter utdanningssektoren å styrke vilkårene for kvalitetssikring, utvikle skolenettverket, bygge flere skoler som oppfyller nasjonale standarder og investere i internatskoler på tvers av nivåer i grensekommuner. Samtidig må lærerstaben fordeles på en rimelig måte og situasjonen med lokalt læreroverskudd og -mangel begrenses. Partikomiteer på alle nivåer, lokale myndigheter og utdanningssektoren må også ha rettidige støtteløsninger for at lokale myndigheter effektivt skal kunne gjennomføre utdanningsledelse og lærerkontrakter i forbindelse med implementeringen av tonivå lokalt styre i dag.
Visesekretær i partikomiteen, leder av folkekomiteen i Dong Hoa-distriktet, Huynh My Phong, sa: «For å løse problemet med lærermangel har folkekomiteen i distriktet utviklet en plan og vil ansette 35 lærere i henhold til instruksjonene fra innenriksdepartementet. Kontraktperioden er 12 måneder. Dette tallet dekker imidlertid fortsatt ikke fullt ut behovet for menneskelige ressurser, fordi det i realiteten er nødvendig å øke antallet lærere med 65.»
 |
| En nyskapende leksjon i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Foto: T. Hieu |
Ifølge partisekretær og direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, Le Thi Thanh Xuan, har utdannings- og opplæringsdepartementet i skoleåret 2025–2026 koordinert med finansdepartementet for å råde den provinsielle folkekomiteen til å fordele budsjettet til enheter for å reparere og oppgradere skoler og kjøpe utstyr, med en total kostnad på 293 milliarder VND. Av dette er kostnadene for reparasjon av klasseromssystemer, hovedkvarter og hjelpearbeid 203 milliarder VND, og kostnadene for kjøp av undervisningsutstyr til videregående skoler er ifølge listen 90 milliarder VND. For førskole-, grunnskole- og ungdomsskoler er kostnadene for reparasjon og kjøp desentralisert til folkekomiteene i kommuner/distrikter med 450 milliarder VND. «Investeringer i infrastruktur for skoler i begynnelsen av skoleåret har gitt positive resultater, med fullført reparasjon og oppgradering av punkter, utstyrt undervisnings- og læringsutstyr og sikring av minimumsforhold for sikkerhet og hygiene, i tråd med retningen for pedagogisk utvikling. Utdannings- og opplæringsdepartementet fortsetter å gjennomgå antallet lærere og ansatte for å ha en plan for å rekruttere, organisere, mobilisere og lære opp lærere og ansatte for å sikre antallet ansatte for skoleåret 2025–2026», sa direktør for Utdannings- og opplæringsdepartementet, Le Thi Thanh Xuan.
(Fortsettelse følger)
Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/go-kho-tao-suc-bat-moi-cho-giao-duc-ky-2-no-luc-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-hieu-qua-9ae0324/
Kommentar (0)