Løse vanskeligheter for å skape ny fremdrift for utdanning – Siste episode: Løsninger fra digital transformasjon, bygging av glade skoler

For å være i samsvar med det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og tilpasse seg den digitale tidsalderen, i tillegg til å løse vanskeligheter i den nye konteksten, for å skape momentum for utdanningssektoren, anses digital transformasjon (DX) som en viktig oppgave og løsning, sammen med retningen om å bygge glade skoler.

Báo Đắk Lắk•28/09/2025

Digital transformasjon i undervisning og læring handler ikke bare om å oppgradere teknologiske verktøy, men også om å fundamentalt endre tankesett, metoder og utdanningsstruktur . Fra digitalisering av data, bygging av digitale økosystemer og digital kapasitet for hele bransjen til å løse utfordringer i avsidesliggende områder, går alle retninger mot en moderne, rettferdig og kreativ utdanning. For tiden har alle skoler i provinsen anvendt digital transformasjon ved å digitalisere journaler, fagbøker, undervisningsplaner, leksjonsplaner, klassebøker ... og administrere dem på en nettplattform. Arbeidet med å administrere poengsummer og elektroniske karakterutskrifter gjennom programvare for elevadministrasjon sikrer åpenhet, objektivitet, sparer tid og hjelper foreldre med å enkelt overvåke barnas læringsresultater. Mange skoler bruker også digitale plattformer som: SMAS-programvare, Zalo OA, elektroniske kontaktbøker for å oppdatere elevenes lærings- og opplæringssituasjon raskt og nøyaktig ...

Grafikk: T. Quoi

Duy Tan videregående skole (Binh Kien Ward) er en av skolene som har gjort det bra innen digital transformasjon i utdanningen. Nguyen Thi Truc, assisterende sekretær i festkomiteen og viserektor ved Duy Tan videregående skole, sa: «De siste årene har skolen fokusert på å investere i og anvende digital transformasjon i ledelse, undervisning og læring. Alle lærerne bruker programvare for undervisningsstøtte som PowerPoint, Canva, Google Forms, Quizizz, Kahoot, Padlet... Skolen organiserer også nettundervisning via Zoom, Google Meet... når det er nødvendig.»

I skoleåret 2025–2026 valgte Nguyen Ba Ngoc barneskole (Ea Knuec kommune) digital transformasjon som et gjennombrudd i implementeringen av oppgavene for skoleåret. Følgelig organiserte skolen at alle ansatte, lærere og andre ansatte skulle få tilgang til AI-applikasjoner innen ledelse, drift og undervisning. Skolen installerte overvåkingskameraer i klasserommene, og koblet seg til skoleledere for å observere og sjekke undervisnings- og læringsaktiviteter i hver klasse. Than Thi Nhung, particellesekretær og rektor ved skolen, delte: «I henhold til instruksjoner fra Ea Knuec kommunes partikomité har skolen grundig informert alle ansatte, lærere og andre ansatte om å fremme digital transformasjon i skolene. AI-applikasjoner har blitt, blir og fortsetter å bli selektivt distribuert, egnet for utdanningsmiljøet for å oppnå høyest mulig effektivitet.»

Teknologiklasse med lærere og elever ved Nguyen Ba Ngoc barneskole (Ea Knuec kommune). Foto: T. Huong

Ngo Thi Minh Trinh, partisekretær i Ea Knuec kommune, sa: «Ea Knuec kommune velger digital transformasjon som et forutsetningspunkt for å fremme banebrytende utvikling av utdanningssektoren i tråd med resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået . Denne prosessen vil bli implementert synkront, fra investering i fasiliteter til forbedring av kadrers og læreres tilpasningsevne til digital teknologi. Målet er å utdanne studenter til gradvis å bli digitale borgere i fremtiden.»

Ifølge partisekretær og direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, Le Thi Thanh Xuan, har 100 % av skolene i provinsen organisert slik at lærerne effektivt kan utnytte åpne læringsressurser, videoforelesninger , e-læringsforelesninger, nettbaserte eksamensbanker ... med ulike nivåer av anvendelse og utnyttelse avhengig av de faktiske forholdene på hver skole, for å innovere undervisningsmetoder som utvikler elevenes kapasitet.

Å bygge lykkelige skoler er et hovedmål for utdanningssektoren og også en viktig løsning for å vekke den indre styrken til skolene, hver kader, partimedlem, lærer og elev i den nåværende situasjonen.

For å oppnå dette målet har Le Hong Phong High School (Tay Hoa kommune) implementert fem løsninger. Blant dem fremmer de nøkkelrollen til klasselærere – «lykkesårere»; diversifiserer lekeplasser – pleier talenter; skaper rettidige insentivmekanismer for engasjerte og kreative lærere; knytter skoler, familier og organisasjoner tett sammen i arbeidet med å oppdage og pleie elevenes talenter; og bygger et «sammenkoblet og delende» læringsmiljø.

Lærere og elever i Science and Technology Research Club ved Phu Yen Ethnic Boarding High School forsker på og tilbereder urtemedisiner for sjamponering. Foto: T. Hieu

Skolen bygger åpne områder som biblioteker, fellesrom, hageområder ... slik at elever og lærere kan slappe av, samhandle og utveksle kunnskap på en naturlig måte. Gruppelæringsmodeller, diskusjoner og debatter oppmuntres, og dermed hjelpe elevene med å øve på samarbeidsevner, respektere andres meninger og løse problemer sammen.

Pham Gia Bao, klasse 12A1, Le Hong Phong videregående skole, delte: «Det som gjør meg lykkeligst er at lærerne mine bryr seg, lytter og oppmuntrer meg. Takket være det er jeg mer selvsikker når jeg sier ifra og deltar i fritidsaktiviteter. Jeg ser på skolen som mitt andre hjem, hver dag på skolen er en virkelig lykkelig dag.»

Siden implementeringen av «Happy School»-modellen har Le Hong Phong High School kontinuerlig oppnådd enestående prestasjoner innen studier, opplæring og bevegelse. «Hvert år er andelen elever som består videregående skole 100 %, og beståtte opptaksprøver til universiteter og høyskoler er omtrent 90 %. Resultatene fra den provinsielle eksamen for fremragende elever de siste 5 årene nådde 491 premier, inkludert 10 førstepremier. Mange elever vant høye premier i den nasjonale eksamen for fremragende elever. I skoleåret 2023–2024 vant Dinh Nhu Phat, klasse 12A1, tredjepremie i matematikk i den nasjonale eksamen for fremragende elever. Tran Trung Kien, klasse 11A1, vant tredjepremie i Olympia-finalen, som også er første gang direktesendt TV kommer til Phu Yen-provinsen (gammel)...», sa Tran Thi Le Thuy, sekretær for festkomiteen og rektor ved Le Hong Phong High School, begeistret.

En annen skole som har oppnådd mange resultater i å bygge en «lykkelig skole» er Cao Ba Quat videregående skole (Ea Knop kommune). Skolen fokuserer ikke bare på å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, men har også etablert akademiske og idrettsklubber, organisert opplæring i livsferdigheter og fritidsaktiviteter ... og skaper et miljø der elevene kan praktisere ferdigheter og utvikle sine evner i et sunt læringsmiljø.

Tang Tan Ban, assisterende sekretær i particellen og viserektor ved Cao Ba Quat videregående skole, sa at skolen gjennom årene alltid har hatt som mål å tilby elevene en omfattende utdanning. Hvert år lanserer skolen etterligningsbevegelser for å undervise godt og studere godt, og samtidig skaper de grøntområder i klasserom og på lekeplasser der elevene kan studere, drive med sport og delta i kulturelle og kunstneriske aktiviteter. Dermed skapes et vennlig skolemiljø der elever og lærere er glade når de kommer til skolen.