Bidra til utviklingen av profesjonelle standarder for lærere ved videreutdanningsinstitusjoner

Kunnskapsdepartementet har nettopp annonsert et utkast til rundskriv som regulerer faglige standarder for lærere ved videreutdanningsinstitusjoner for å samle inn kommentarer fra relevante etater, organisasjoner og enkeltpersoner.

Undervisningstider ved Senter for yrkesrettet utdanning - videreutdanning i Lang Chanh-distriktet (gammelt), Thanh Hoa-provinsen. Foto: Nguyen Nam/VNA

Samlingen og innsamlingen av meninger om utkastet til rundskriv har som mål å utføre oppgavene som er tildelt av statsministeren knyttet til utarbeidelse av dokumenter som beskriver implementeringen av lærerloven nr. 73/2025/QH15.

Utkastet til rundskriv består av tre kapitler og ni artikler som regulerer fag, virkeområde, oppgaver, etiske standarder, faglige standarder i henhold til lærertitler ved videreutdanningsinstitusjoner og relevante parters ledelsesansvar.

Basert på funksjonene og oppgavene til Senter for videreutdanning, Senter for yrkesrettet utdanning - videreutdanning som er fastsatt i forskrift om organisering og drift av senteret, forventes det å implementere det yrkesfaglige videregående skoleprogrammet i henhold til politikken for sammenslåing av sentrene. Utkastet til rundskriv fastsetter at oppgavene til lærere ved videreutdanningsinstitusjoner bestemmes i henhold til stillingen som tilsvarer hver lærertittel (videreutdanningslærer, hovedlærer i videreutdanning og seniorlærer i videreutdanning).

Denne bestemmelsen må sikre prinsippet: oppgavene til en videreutdanningslærer er fellesoppgaver for alle tre stillingene; en høyere videreutdanningslærerstilling må utføre oppgavene til den nest lavere videreutdanningslærerstillingen og må utføre en rekke tilleggsoppgaver av mer kompleks karakter.

Reguleringen av oppgaver i henhold til stillinger har som mål å sikre at tildeling og organisering av oppgaver for lærere samsvarer med den tildelte tittelen, i samsvar med lærernes faglige og tekniske kapasitet.

Regulering av oppgaver i henhold til stillinger er et viktig grunnlag for å bestemme standarder for faglig kompetanse og ferdigheter i hver lærers stillingstittel, og sikre at lærerne har nok kapasitet til å utføre oppgaver i henhold til kravene til stillingen. Samtidig er dette også grunnlaget for å gå over til å betale lønn og bonuser i henhold til stillinger og arbeidsinnsats i ånden av resolusjon nr. 27-NQ/TW om reformering av lønnspolitikken.

Utkastet inneholder også forskrifter om faglige standarder for lærere ved videreutdanningsinstitusjoner, inkludert standarder for læreretikk, standarder for opplæring og kvalifikasjonsutvikling, og standarder for faglig og teknisk kompetanse.

Følgelig er de profesjonsetiske standardene for videreutdanningslærere generelt foreskrevet for alle tre lærertitlene. Dette sikrer bevaring og utvikling av standardbildet av lærere, som er eksemplariske modeller som studentene kan respektere og følge.

Forskrift om opplærings- og utviklingsstandarder er arvet fra gjeldende forskrifter for hver yrkestittel i trinn III, II og I for allmennlærere og yrkesfaglige lærere som underviser på nåværende grunnskolenivå. Samtidig må lærere ved videreutdanningsinstitusjoner fullføre det faglige utviklingsprogrammet for lærere ved videreutdanningsinstitusjoner.

Når det gjelder standarder for faglig og teknisk kompetanse, fastsetter utkastet kriterier for å sikre at lærere utfører tildelte oppgaver i henhold til stillingene sine. Dette er viktige grunnlag for rekruttering, ansettelse, lønnsordninger, periodisk vurdering og klassifisering i henhold til skoleår, og er retningslinjer for lærere for å avansere i sine profesjonelle aktiviteter.

I tillegg, for å implementere politikken med å slå sammen yrkesfaglige utdanningssentre og etterutdanningssentre til yrkesfaglige ungdomsskoler tilsvarende videregående skoler underlagt Utdannings- og opplæringsdepartementet, som tilbyr offentlige tjenester i områder mellom distriker og kommuner i henhold til offisiell melding nr. 59-CV/BCĐ datert 12. september 2025 fra den sentrale styringskomiteen om oppsummering av resolusjon 18-NQ/TW, forsker Utdannings- og opplæringsdepartementet på og foreslår at kompetente myndigheter utsteder relevante juridiske dokumenter som grunnlag for å veilede lokalsamfunn i implementeringen av fusjonspolitikken.

Etter å ha et komplett system med rettslige grunnlag for implementering, vil Kunnskapsdepartementet justere innholdet i rundskrivet som regulerer faglige standarder for lærere ved videreutdanningsinstitusjoner, slik at det passer til den nye modellen.

Kilde: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/gop-y-xay-dung-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-20251201142046231.htm