Bryter det å studere 2 økter regelverket om ekstra undervisning og læring?

Rundskriv 29 fra Kunnskapsdepartementet som kunngjør forskrifter om ekstra undervisning og læring, trer offisielt i kraft fra 14. februar. Skolene ser etter måter å gjøre dette spørsmålet transparent på, samtidig som de organiserer undervisning og læring i samsvar med virkeligheten, og unngår situasjonen med skjult ekstraundervisning i skolene.

OVERLAPPINGSBESTEMMELSER

Ifølge registre i Ho Chi Minh-byen organiserer mange ungdomsskoler og videregående skoler, hovedsakelig i sentrale områder, for tiden to undervisningsøkter/dag og har lov til å kreve inn skoleavgifter. Nivået på skoleavgiften reguleres av Ho Chi Minh-byens folkeråd i henhold til vedtak for hvert skoleår. Da skolelederne gjennomgikk 2 undervisningsøkter/dag og sammenlignet det med rundskriv 29 fra Kunnskapsdepartementet om ekstra undervisning og læring, kommenterte de derfor at det var overlappende innhold.

De fleste videregående skoler i storbyer har undervist i andre økt i mange år nå.

FOTO: DAO NGOC THACH

For å overholde rundskrivet må alle skoler gå over til å undervise én økt per dag. Dersom de organiserer to økter per dag som før (slik at de kan samle inn penger), må de gjenoppbygge planen for organisering av aktiviteter på skolen med den betingelsen at foreldrene samtykker i å melde barna sine på frivillig deltakelse.

Nguyen Cong Phuc Khanh, viserektor ved Tran Van On videregående skole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen), sa: «Forskriften passer ikke for virkeligheten i byområder. Følgelig er behovet for at barn skal studere to økter per dag og ha internat ekstremt høyt i disse områdene, mens videregående opplæring ikke krever to økter per dag. Derfor, hvis vi slutter å organisere to økter, vil det bli mye press på foreldre når barna deres studerer én økt og deretter drar hjem. Hvis vi organiserer, vil ikke skolen ha budsjett til å betale lærerne.»

Fra 2010 og frem til i dag har skolene fortsatt organisert undervisning med 2 økter/dag i henhold til offisiell melding 7291 fra Kunnskapsdepartementet, med innkrevde avgifter. Frem til nå har det ikke eksistert noe dokument som kunngjør utløpet av denne offisielle meldingen.

I følge Official Dispatch 7291 inkluderer organisering av 2 økter/dag med undervisning pedagogiske aktiviteter som passer for fagene, spesifikt som følger: Organisering av pedagogiske aktiviteter i henhold til begavede og interesserte grupper, hver gruppe kan inkludere elever fra forskjellige klasser; veiledning, konsolidering og gjennomgang av kunnskap basert på en god forståelse av elevenes kvalitet, klasselærere koordinerer med faglærere for å lage en liste over elever i henhold til grupper av svake eller flinke elever i hvert fag, rapporterer til rektor for å syntetisere klasseorganiseringen, tildele lærere til å veilede svake elever eller fremme flinke elever; undervise i valgfag basert på veiledningsdokumentene fra Kunnskapsdepartementet, organisere elever med samme ønsker og behov for å studere valgfag som passer til skolens faktiske forhold i valgfag. Elever i valgfagklasser som har samme ønsker om å studere et andre fremmedspråk, generell yrkesfaglig utdanning og informasjonsteknologi, kan være i samme klassetrinn eller ikke. Elever i kunst og begavede fag er organisert i klasser og studiegrupper.

I mellomtiden fastslår paragraf 1, artikkel 5 i rundskriv 29 at ekstra undervisning og læring i skolene ikke skal kreve inn penger fra elever, og kun er for elever som registrerer seg for ekstra klasser etter fag som følger: Studenter hvis studieresultater for det siste faget i det påfølgende semesteret ikke er tilfredsstillende; Studenter valgt ut av skolen for å oppdra fremragende elever; Sisteårsstudenter registrerer seg frivillig for å gjennomgå opptaksprøver og uteksaminering i henhold til skolens utdanningsplan.

I følge rundskriv 29, fra 14. februar, har ikke skoler lov til å samle inn penger når de organiserer 2 økter/dag med undervisning for elever som trenger ekstra veiledning, konsolidering og repetisjon av kunnskap i henhold til offisiell sending 7291.

GJENNOMGANG AV UNDERVISNINGSDAGEN FOR Å UNNGÅ FORKLÆRT EKSTRA UNDERVISNING

Ut fra de ovennevnte gjennomgangene og sammenligningene sa skolelederne at for å kunne organisere 2 økter/dag i samsvar med loven, krever skolene kun inn avgifter i følgende tilfeller: Organisering av aktiviteter i henhold til grupper for evnerike elever og hobbypersoner; undervisning i valgfag med elever som har samme ønske om å studere et andre fremmedspråk, generell yrkesfaglig utdanning og informasjonsteknologi; elever i kunst og evnerike fag organiserer seg i klasser og studiegrupper.

Le Duy Tan, leder for videregående opplæring i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, sa at før rundskriv 29 fra utdannings- og opplæringsdepartementet ble utstedt, hadde Ho Chi Minh-byen innført et forbud mot ekstraundervisning på skolene, slik at rundskrivet ikke påvirket undervisning og læring på skolene. Han bemerket imidlertid at skolene må gjennomgå undervisningen med to økter per dag, og sammenligne det med rundskriv 29 fra utdannings- og opplæringsdepartementet om ekstraundervisning, for ikke å bli tatt for skjult ekstraundervisning på skolene.

Rundskriv 29 fra Kunnskapsdepartementet om forskrifter om ekstra undervisning og læring trer offisielt i kraft fra 14. februar.

LØSNING FOR Å ORGANISERE 2- DAGS KLASSER

Stilt overfor ovennevnte realitet foreslo skoleledere løsninger for å implementere rundskriv 29 i samsvar med forskriftene, som går ut på å gjennomgå undervisningsplaner og skille ut ytterligere undervisnings- og læringsaktiviteter fra hovedpensumet. Organisere ytterligere undervisnings- og læringsaktiviteter i retning av å utvikle elevenes kapasitet og ferdigheter i stedet for bare å konsolidere og supplere kunnskap. I tillegg vil foreldre og elever bli konsultert om ytterligere undervisnings- og læringsaktiviteter. For å implementere dette trenger skolene spesifikke veiledningsdokumenter fra ledelsen for implementering.

Ved Tran Van On videregående skole sa Phuc Khanh at for å opprettholde undervisningsaktivitetene med to økter/dag og kreve inn avgifter i henhold til regelverket, kan skolen absolutt ikke organisere kunnskapskonsolideringskurs for fag som før, og skolen vil organisere et møte for foreldre for å spørre om synspunkter. Foreldre til elever som ikke registrerer seg for å delta i aktiviteter med to økter/dag, kan bytte til én økt/dag.

Basert på foreldrenes enighet sa viserektoren ved Tran Van On videregående skole at han vil utvikle en plan for å organisere den andre økten der det ikke vil være noen forundervisning av programmet, ingen gjennomgang eller konsolidering av kunnskap, men snarere rettet mot å utvikle elevenes tenkning og evner. Khanh sa også at han vurderer å organisere valgfri undervisning i retning av å fremme talenter i henhold til departementets forskrifter, for eksempel klasser for å utvikle praktisk matematisk tenkning, utvikle lesekultur eller naturvitenskapelige eksperimentelle evner...

Rektor Huynh Thanh Phu ved Bui Thi Xuan videregående skole (distrikt 1) fortalte at selv om det ikke finnes noe erstatningsdokument, følger skolen fortsatt det nåværende dokumentet som regulerer undervisning over to økter, basert på sammenligning med det nye rundskrivet for å imøtekomme foreldrenes behov. Samtidig påpekte Phu at takket være den andre økten er de pedagogiske aktivitetene på skolen mer mangfoldige, elevene får erfaringer og utvikler mange ferdigheter som hjelper elevene å være vennlige, positive og dynamiske. I tillegg vil det å organisere den andre økten noe begrense elevenes kontakt med samfunnet uten familiestyring, noe som lett kan føre til usunne sammenkomster.

Angående organisering av undervisning 2 økter/dag i forbindelse med implementering av rundskriv 29, bemerket Tran Ngoc Huy, nestleder for videregående opplæringsavdeling i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, på det første semesteroppmøtet på videregående skole i slutten av januar at skolene må implementere programmet for andre økt basert på frivillig registrering av elever, og ikke tvinge elevene til å delta i tilleggstimer i faget når de fullt ut har oppfylt programmets krav.

I tillegg erkjente lederne i Kunnskapsdepartementet at det nåværende problemet med ekstraundervisning i skolene er repetisjonsaktiviteter for sisteårselever (9. og 12. trinn). I henhold til de nye forskriftene fra Kunnskapsdepartementet må denne aktiviteten organiseres på grunnlag av frivillig registrering av elever, og elevene skal ikke belastes. Spørsmålet er, hvis elevene ikke belastes, hvilken inntektskilde vil skolene bruke for å støtte lærerne i repetisjon for elever?

Sørg for at det ikke foregår ulovlig veiledning

7. februar sendte folkekomiteen i Ho Chi Minh-byen ut en offisiell melding til utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen og folkekomiteen i Thu Duc City og distriktene om implementeringen av rundskriv 29 fra utdannings- og opplæringsdepartementet som regulerer ekstra undervisning og læring. Følgelig er lederen av folkekomiteen i Thu Duc City og distriktene tildelt ansvaret for å administrere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter i området.

Som svar på skolenes bekymringer om forskriftene om ekstra undervisning og læring, sa Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, at det er uunngåelig at ledere og lærere har bekymringer om de nye forskriftene, men at de må forstå dem for å implementere forskriftene på riktig måte. Utdannings- og opplæringsdepartementet i Thu Duc City og 21 distrikter må spre og integrere instruksjoner om ekstra undervisning og læring slik at utdanningsinstitusjoner kan implementere dem i samsvar med ånden i rundskriv 29, og sikre at det ikke forekommer ulovlig ekstra undervisning.

Kilde: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-co-vi-pham-quy-dinh-day-them-hoc-them-185250207214301312.htm