97 % av lærerne på ungdomsskolen er fornøyde med jobben sin, 58 % aksepterer sin nåværende lønn

(Dan Tri) – Ifølge en undersøkelse er 97 % av lærerne på ungdomsskolen fornøyde med jobben sin, og omtrent 58 % aksepterer sin nåværende lønn.

Dataene ovenfor ble kunngjort av Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD) i dag (6. oktober). Dette er resultatet av den internasjonale undersøkelsen om undervisning og læring (TALIS) i 2024, med deltakelse fra 55 land og territorier.

54 % av lærerne innrømmer at de stresser over prestasjoner

I tillegg til å vurdere det unge, teknologisk kompetente vietnamesiske lærerpersonalet, viser resultatene fra TALIS 2024 at gjennomsnittsalderen for lærere på ungdomsskolen i landet vårt er 42 år, lavere enn gjennomsnittet (45 år); 70 % er kvinner og 91 % har langtidskontrakter.

Det er verdt å merke seg at 92 % av lærerne på ungdomsskolen mener at læreryrket respekteres av samfunnet – den høyeste andelen blant alle landene som ble undersøkt.

I tillegg til dette mener 87 % av lærerne at meningene deres blir hørt og verdsatt av beslutningstakere, en økning på 8 % sammenlignet med 2018-syklusen.

Jobbtilfredsheten er svært høy: 97 % av lærerne på ungdomsskolen er fornøyde med jobben sin, og bare 3 % av lærerne under 30 år har til hensikt å slutte i jobben sin i løpet av de neste 5 årene. 58 % av lærerne er fornøyde med sin nåværende lønn.

Rundt 60 % av lærerne er fornøyde med sin nåværende lønn (Foto: M. Ha).

Et av de mest bemerkelsesverdige høydepunktene fra TALIS 2024 er den digitale transformasjonskapasiteten til vietnamesiske lærere. Opptil 64 % av lærerne har brukt kunstig intelligens (KI) i undervisningen, og er rangert som nummer 5 blant deltakende land og territorier, høyere enn OECD-gjennomsnittet.

Imidlertid sa 71 % av lærerne at skolene mangler infrastrukturen og de digitale verktøyene som trengs for å implementere AI.

Spesielt er flertallet av vietnamesiske lærere sterkt enige i at rektoren har et godt forhold til de ansatte.

Ifølge rapporten er nivået av yrkesrelatert stress blant vietnamesiske lærere lavt. Bare 4 % av lærerne sa at de var «svært stresset» i jobbene sine, selv om 54 % innrømmet å være under press på grunn av elevenes prestasjoner og endringer i læreplanen.

Vil justere utdanningspolitikken

Basert på resultatene ovenfor har Kunnskapsdepartementet (MOET) foreslått en rekke viktige politiske anbefalinger, som for eksempel: Utvikling av digital kapasitet og bruk av kunstig intelligens for lærere; investering i teknologiinfrastruktur og organisering av fleksible opplæringsprogrammer...

Integrering av spesialpedagogikk og skolepsykologi i lærerutdanningen; etablering av et tverrfaglig støttenettverk mellom lærere, skolepsykologer og helsepersonell i skolen.

Basert på ALIS 2024-rapporten vil Kunnskapsdepartementet analysere og justere utdanningspolitikken (Foto: M. Ha).

Koble opplæring til forfremmelse og karrierevei; bygg opp fond for å støtte profesjonell opplæring for lærere i vanskeligstilte områder; anerkjenn læringspoeng i mange forskjellige former ...

Effektivt styre prosessen med pedagogisk innovasjon, unngå plutselige endringer; konsulter lærere før du utsteder nye retningslinjer.

Ifølge Kunnskapsdepartementet forventes den samtidige implementeringen av anbefalingene ovenfor å bidra til å forbedre kapasiteten og profesjonaliteten til vietnamesiske lærere, øke jobbtilfredsheten og engasjementet, og styrke sosial tillit til utdanning og læreryrket.

Samtidig er dette et viktig skritt mot et fleksibelt, livslang lærings- og elevsentrert utdanningssystem.

Basert på ALIS 2024-rapporten vil Kunnskapsdepartementet gjennomføre en grundig analyse for å bidra til utvikling og justering av utdanningspolitikken.

TALIS 2024-undersøkelsen ble utviklet av OECD for å gi internasjonalt sammenlignbare data om lærere og rektorer i ungdomsskolen, som gjenspeiler lærernes egenskaper, perspektiver og profesjonelle erfaringer i sammenheng med generell utdanningsreform og digital transformasjon.

I tråd med 2018-syklusen fortsetter Vietnam å delta med et nasjonalt representativt utvalg på 202 utdanningsinstitusjoner i 58 provinser og byer, 202 rektorer og 4410 lærere. Hele prosessen utføres på datamaskiner i henhold til strenge tekniske og sikkerhetsmessige standarder fra OECD.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/97-giao-vien-thcs-hai-long-voi-cong-viec-58-chap-nhan-muc-luong-hien-tai-20251106195201867.htm