Kunnskapsdepartementet er bekymret over at mange studenter som vant olympiske premier blir værende i utlandet etter å ha studert i utlandet.

Mange vietnamesiske studenter har, etter å ha oppnådd gode resultater i regionale og internasjonale olympiske konkurranser, valgt å studere i utlandet, og de fleste av dem blir værende i utlandet for å jobbe. Dette er noe som bekymrer Kunnskapsdepartementet.

Professor Huynh Van Chuong, direktør for avdelingen for kvalitetsstyring (Utdannings- og opplæringsdepartementet), uttalte dette på konferansen som oppsummerte treningen og fostringen av regionale og internasjonale olympiske lag for perioden 2016–2025, som fant sted morgenen 7. november.

Ifølge Chuong har Kunnskapsdepartementet, utdanningssektoren og lokalsamfunnene lagt vekt på og investert i å oppdage, lære opp og utvikle fremragende elever. De prisvinnende elevene har raskt blitt belønnet og hedret av alle nivåer og bedrifter. Etter eksamenene er imidlertid arbeidet med grundig opplæring og utvikling på høyt nivå for å fortsette å bruke og utvikle denne elevgruppen fortsatt neglisjert.

Herr Chuong sa at det Kunnskapsdepartementet er bekymret for, er at de fleste studenter, etter å ha oppnådd gode resultater i internasjonale og regionale olympiske konkurranser, drar for å studere i utlandet, og mange av dem blir værende.

«Det stopper ikke bare ved medaljer og sertifikater, disse studentene har fortsatt en lang vei på omtrent 40 år med dedikasjon, så hvordan kan vi få dem til å returnere til landet?», tok Chuong opp problemet og sa at vi ikke har spesifikke retningslinjer for å koble disse studentene til prosessen med å bruke og gjenbruke dem i landets innovasjon og utvikling.

Professor Huynh Van Chuong, direktør for avdelingen for kvalitetsstyring (Utdannings- og opplæringsdepartementet), uttrykte bekymring over situasjonen der mange studenter oppnådde høye premier i regionale og internasjonale olympiske konkurranser, men etter å ha studert i utlandet valgte å bli i utlandet for å jobbe. Foto: Thanh Hung.

Representanten for Kunnskapsdepartementet sa at det er tre årsaker til dette.

For det første finnes det ingen spesifikk opplæringsmekanisme for å tiltrekke og pleie disse talentfulle menneskene, noe som fører til at de fleste av dem studerer i utlandet.

Dessuten finnes det ingen rekrutteringsmekanisme, skikkelig behandling og et passende arbeidsmiljø for disse personene etter at de har fullført bachelor-, master- og doktorgradsprogrammene, noe som fører til at mange av dem nøler med å returnere for å bidra til landet selv om de ønsker det.

For det tredje har det ikke blitt bygget et nettverk av kontakter med studenter etter at de har oppnådd noe, som kan mobilisere dem til å tjene landets innovasjons- og utviklingsprosess.

Herr Chuong sa at fra i år vil Kunnskapsdepartementet koordinere med relevante parter for å utvikle et nasjonalt strategisk prosjekt for å oppdage, lære opp, fremme, bruke og belønne unge talenter.

Representanten for Kunnskapsdepartementet ba også innenlandske universiteter og forskningsinstitutter om å utvikle fremragende programmer for å tiltrekke og beholde prisvinnende studenter til studier og forskning.

«Hvordan kan vi beholde fremragende studenter som studerer i landet, slik at olympiske medaljevinnere kan studere dette programmet uten at det blir annerledes enn det internasjonale programmet? Dette er en av tingene vi er opptatt av, og som vi definitivt vil handle for å fremme disse fremragende programmene i nær fremtid», sa Chuong, og la til at «hvis vi kan beholde studentene som studerer ved universiteter i Vietnam, vil det også bidra til å heve kvaliteten på universitetene i Vietnam, og dermed øke rangeringen deres i verden .»

I tillegg til det vil pilotelever med spesielle evner kunne hoppe over karakterer.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong talte på konferansen.

Nguyen Van Doa, lærer ved Bac Giang videregående skole for begavede (Bac Giang-provinsen), fortalte at etter hver internasjonale konkurranse kommer stolthet alltid med angst. Til tross for at de oppnår gode resultater, må de fleste elevene fortsatt finne sin egen vei med familiene sine, og ordne med stipend og finansiering for å forfølge lidenskapen sin. «Mange elever har potensial til å bli ledende forskere, men landet har ikke en sterk nok støttemekanisme for langsiktig utvikling», sa Doa.

Ifølge Doa er det å investere i studenter som har vunnet olympiske priser ikke bare en anerkjennelse av individuell innsats, men også en investering i landets intellektuelle fremtid. Derfor må det finnes en mekanisme for internasjonal anerkjennelse og behandling, fra å skape arbeidsforhold og forskningsmiljøer til passende behandlingsregimer, slik at studentene har en grunn til å komme tilbake for å bidra. Samtidig la han vekt på å bygge et økosystem for å utvikle talenter og styrke internasjonale forbindelser for å beholde og fremme disse fremragende faktorene.

På konferansen anerkjente viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong også skolelærere, spesielt lærere på landslaget, for å ha bidratt til landets utdanningssektor.

«En lærers ære forvandles til elevenes suksess. Når elever vinner internasjonale konkurranser og medaljer, kjenner hele verden og landet navnene deres; men ikke mange kjenner navnene på lærerne som har undervist dem siden barnehagen og videregående. Lærerne som underviser landslaget, uansett tid, dag eller natt, når de plutselig tenker på en løsning, ringer de elevene sine, og tar seg til og med av måltider, overnatting og innkjøp av materiell ... Dette er de stille heltene», delte viseminister Pham Ngoc Thuong.

Sammenlignet med perioden 2005–2015 har resultatene i internasjonale og regionale olympiske konkurranser for vietnamesiske studenter i perioden 2016–2025 økt både i kvalitet og kvantitet. Mer spesifikt var det 48 flere medaljer av alle slag og 50 flere gullmedaljer.

I perioden 2016–2025 oppnådde vietnamesiske lag som deltok i regionale og internasjonale olympiske konkurranser fremragende resultater: 362 medaljer, inkludert 112 gullmedaljer, 140 sølvmedaljer, 89 bronsemedaljer og 21 fortjenstbevis. Denne prestasjonen er 48 medaljer høyere enn i perioden 2006–2015 (i denne perioden var det bare 62 gullmedaljer).

Ifølge Kunnskapsdepartementet har Vietnam i mange år på rad vært blant de 10 landene med de beste resultatene i olympiadene i matematikk, fysikk, kjemi, biologi og informatikk. Det er verdt å merke seg at kjemi-OL-laget for perioden 2020–2025 hadde 24 elever som deltok, og alle vant premier, inkludert 21 gullmedaljer og 3 sølvmedaljer, og de har alltid vært blant de 10 beste deltakende landene og territoriene. Vietnam har også elever i 10. klasse som har vunnet internasjonale olympiske gullmedaljer i matematikk og fysikk.

Kilde: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tran-tro-viec-nhieu-hoc-sinh-gioi-dat-giai-olympic-o-lai-nuoc-ngoai-2460472.html