Å gjøre engelsk til et virkelig andrespråk i skolen

Ifølge eksperter må Vietnam øke både mengden og kvaliteten på engelskrelaterte fag for å gjøre engelsk til andrespråk i skolen. Enda viktigere er det nødvendig å skape et reelt engelsk kommunikasjonsmiljø som elevene kan bruke i skolelivet.

Delegater som deltar i diskusjonssesjonen om engelskspråkets rolle i utviklingens tidsalder. Foto: LV

På ettermiddagen 6. november holdt Thanh Nien Newspaper i samarbeid med SunUni Academy en seremoni for å annonsere lanseringen av programmet «S80 International Education Scholarship». Dette er en serie engelskspråklige stipender inspirert av milepælen 80 år med nasjonaldagen og 80 år med Vietnams utdanningssektor for studenter, universitetsstudenter og yrkesaktive.

Innenfor rammen av programmet ble det holdt en diskusjon om «Engelskens rolle i utviklingens tidsalder». Her sa fru Nguyen Thuy Hong – tidligere visedirektør for læreravdelingen i Kunnskaps- og opplæringsdepartementet (MOET), at politikken i politbyråets resolusjon 71, som gradvis gjør engelsk til andrespråk i skolen, er en riktig retning i sammenheng med omfattende utdanningsinnovasjon og internasjonal integrasjon. Resolusjonen har pekt på sterke innovasjoner i undervisnings- og læringsmetoder, så vel som i hele det utdanningsøkosystemet som støtter engelsk læring.

Fru Nguyen Thuy Hong mener at dette både er en ny mulighet og en stor utfordring for alle fremmedspråkopplæringsenheter. Fordi overgangen fra å undervise i engelsk som fremmedspråk til å undervise som andrespråk er en klar forskjell, noe som skaper muligheter for lærere og elever til å utvikle mer kreative former. Derfor er det nødvendig å endre programmet, innholdet, læringsmateriellet, samt undervisningsmetoder og -former som et premiss for implementeringen av programmet. I tillegg er undervisnings- og læringsprosessen også knyttet til endrede mål, noe som forbedrer kvaliteten på undervisning og læring.

I sammenheng med at Kunnskapsdepartementet implementerer prosjektet «Å gjøre engelsk til andrespråk i skolen for perioden 2025–2035, med en visjon mot 2045», forventes S80-stipendet å være en viktig sosialisert ressurs som bidrar til å realisere dette nasjonale målet.

Nguyen Tien Nam, styreleder i SunUni Global Group, delte: «Vi er dypt klar over at vårt ansvar er veldig stort. Når vi oppretter S80-stipendet, ønsker vi ikke bare å ha oss selv, men også å ha flere partnere – vietnamesere som deler den samme lidenskapen for utdanning, for å samarbeide for å bringe engelsk nærmere studenter, universitetsstudenter og yrkesaktive i Vietnam.»

Herr Nguyen Tien Nam – styreleder for SunUni Academy talte under seremonien. Foto: LV

S80-programmet forventes å tildele totalt 8000 stipend (hele og delvise stipend, inkludert delvise stipend på opptil 70 %), som gjelder for programmer fra Foundation til IELTS 7.5-målet, og passer for mange ulike ferdighetsnivåer hos studenter.

S80 International Education Scholarship søker kandidater med akademiske evner, læringsånd, disiplin - utholdenhet, evne til å bidra til samfunnet og lederskapspotensial; prioritet gis til kandidater med vanskelige omstendigheter, men som vet hvordan de skal overvinne dem. Profiler må være ærlige, med klare bevis; respekter opphavsrett ved bruk av dokumenter, bilder og videoer. Personopplysninger håndteres i henhold til personvernforskrifter; brukes kun til utvelgelses- og kommunikasjonsformål med samtykke.

Dr. Natalie Sasha Goodwin – direktør for Center for Academic Development ved British University Vietnam (BUV), mener at de største utfordringene vi står overfor kommer fra den sterke transformasjonen av kunnskap. Med fremveksten av kunstig intelligens endrer måten kunnskap skapes, mottas og brukes på seg hver dag. Det krever at hver elev ikke bare tilegner seg kunnskap, men også vet hvordan man tilpasser seg. Han mener at den viktigste evnen til å overvinne denne endringen er utholdenhet – å være vedholdende i å forfølge mål, selv når læringsmetoder, læringsverktøy eller læringsmiljøer stadig endrer seg.

Ifølge Dr. Goodwin er den unge generasjonen i Vietnam mer proaktiv, mer åpen og mer lærevillig enn noen gang før. I en tid med kunstig intelligens er imidlertid ikke kunnskap alene nok. Vi trenger mer, evnen til å debattere for å forstå dypt og stille de riktige spørsmålene, kommunikasjonsevner for å knytte bånd, samarbeide og spre verdier i det globale miljøet. I utdanning demonstreres dette gjennom undervisning som ikke bare formidler kunnskap, men også kreativitet og inspirasjon.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-tieng-anh-thuc-su-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-20251106202927090.htm