Studenter med etniske minoriteter har mer eksponering for teknologi og kunstig intelligens før de begynner på universitetet

Dette er noe innhold for å forbedre utdanningskvaliteten og utvide læringsmulighetene for etniske minoritetsstudenter som er nevnt i utkastet til rundskriv om endring og supplering av rundskriv nr. 44/2021/TT-BGDDT datert 31. desember 2021 fra utdanningsministeren om kunngjøring av forskrift om opptak, førskoleopplæring; vurdering av overføring til universitets- og høyskolenivå i førskoleopplæring, som Kunnskapsdepartementet nettopp kunngjorde i dag (28. juli) for å samle inn offentlige meninger.

Nye høydepunkter

Utkast til rundskriv for å legge til informasjonsteknologi som et obligatorisk fag i opplæringsprogrammet i kulturkunnskap.

Fagblandingen er mer variert, slik at studentene kan velge med eller uten engelsk og IT.

Øk studietiden for kjernefag som matematikk (8 timer/uke) og litteratur (7 timer/uke).

Học sinh dân tộc thiểu số được tiếp xúc nhiều hơn với công nghệ và AI trước khi vào đại học- Ảnh 1.

Illustrasjonsfoto

I tillegg til dette forbedrer utkastet til rundskriv også innholdet i praksis, eksperimentering og anvendelse av teknologi, spesielt kunstig intelligens (KI).

Med det nye utkastet til rundskriv er programmet fleksibelt utformet med 70 % obligatorisk innhold og 30 % proaktivt utviklet av skolen.

Tydelig orientering i fagene for å fremme kulturell kunnskap.

Utkast til rundskriv om endring og supplering av programmet for kulturell kunnskapsopplæring med 11 fag som undervises ved universitetsforberedende skoler. Mer spesifikt:

Det universitetsførende kulturkunnskapsopplæringsprogrammet er bygget på prinsippet om å arve og utvikle fra fagprogrammet foreskrevet i rundskriv nr. 32/2018/TT-BGDDT, nærme seg det internasjonale, stadig innovere i henhold til verdens tilnærmingstrender, og samtidig være tett knyttet til opplæringsvirkeligheten i førskoleskoler. Innholdet i kulturkunnskapsopplæringsprogrammet for fag inneholder tilnærminger til nasjonalt og internasjonalt innhold av interesse, som oppfyller kravene til kulturkunnskapsopplæring for etniske studenter.

Studenter som skal ta universitetsstudier, får kulturkunnskap i tre fag i henhold til fagkombinasjonen som brukes for opptak til universitetet (fag 1, fag 2, fag 3 inkludert matematikk, litteratur, engelsk, historie, geografi, fysikk, kjemi, biologi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi, teknologi) og engelsk, informasjonsteknologi. Informasjonsteknologi er inkludert som et kulturkunnskapsfag.

Rundskrivet som endrer og supplerer rundskriv 44/2021/TT-BGDDT har utviklet fagkombinasjoner for å fremme kulturell kunnskap for å sikre mangfold og helhetlighet som passer for mange valg av etniske minoritetsstudenter: Fagkombinasjoner uten engelsk og informatikk; Fagkombinasjoner med engelsk eller informatikk; Fagkombinasjoner med både engelsk og informatikk

Tiden for faggruppen omfatter både matematikk og litteratur. Matematikkstudietiden er 8 timer/uke, litteraturstudietiden er 7 timer/uke.

Opplæringsperioden for DBĐH er 1. studieår. Rektor ved DBĐH bestemmer studieårsplanen for å sikre 28 uker med faktiske studier, den resterende tiden er til repetisjon, avsluttende eksamener og andre aktiviteter.

Styrking av praktisk og eksperimentelt innhold for naturvitenskapelige fag i hvert tema, fremme utnyttelse av informasjonsteknologi og orientering av studenter mot å spesialisere seg i utnyttelse og bruk av KI-teknologi.

Den tydelige strukturen i utkastet til program gjør det mulig for forelesere å planlegge undervisning, innovere undervisningsmetoder, teste og evaluere studentenes egenskaper og evner, og utforme mangfoldige læringsaktiviteter som passer for studenter før universitetsnivå.

Programmet har en fleksibel struktur der omtrent 70 % av innholdet og varigheten er obligatorisk; de resterende 30 % av innholdet og varigheten er for at skolen proaktivt skal utvikle en plan og læringsinnhold for elevene i samsvar med elevenes behov og skolens forutsetninger.

Fremme kreativitet i undervisning og læring

Det nylig utgitte utkastet til rundskriv vil ha en positiv innvirkning på både lærere og elever.

Følgelig krever kulturkunnskapsopplæringsprogrammet at lærere har solid faglig kunnskap, aktivt innoverer undervisningsmetoder og diversifiserer undervisningsorganiseringsformer for å fremme studentenes initiativ og kreativitet i læring.

Học sinh dân tộc thiểu số được tiếp xúc nhiều hơn với công nghệ và AI trước khi vào đại học- Ảnh 2. — Illustrasjonsfoto

For studenter er programmet for kulturell kunnskapsopplæring rettet mot å konsolidere og systematisere kunnskap på videregående skole, samtidig som det har avansert innhold og emner for å møte studentenes ønsker om å forberede kunnskap, ferdigheter, kapasitet og kvaliteter for å orientere seg mot universiteter.

Konkretiser partiets og statens etniske politikk

Utdanningsloven fra 2019 identifiserer opplæring i kulturell kunnskap i yrkesrettede fag som en viktig del av utdanningssystemet i spesialskoler, med sikte på å utvikle kvalitetene og kapasiteten til etniske minoritetselever i en rekke fag på grunnlag av å sikre omfattende utdanning og skape en opplæringskilde for opptak til universiteter for å møte utviklingskravene i lokalsamfunnet og landet.

Det finnes imidlertid for øyeblikket ikke noe eget juridisk dokument som spesifikt regulerer innholdet i opplæringsprogrammet i kulturkunnskap for etniske minoritetsstudenter på yrkesskoler, noe som sikrer konsistens i undervisningsorganiseringen mellom yrkesskolene.

Landet fremmer innovasjon, digital transformasjon og dyp internasjonal integrasjon, og utviklingen av menneskelige ressurser av høy kvalitet, spesielt menneskelige ressurser for studenter fra etniske minoriteter og fjellstudenter, blir stadig mer presserende. DBĐH er en kilde, et sted for å utdanne studenter fra etniske minoriteter som er i stand til å studere ved universiteter over hele landet med mange forskjellige hovedfag.

Derfor er endringen og tillegget av rundskriv 44/2021/TT-BGDDT sammen med DBĐHs kunnskapsopplæringsprogram grunnlaget for å sikre kvalitet, konsistens og langsiktig strategisk orientering for utdanning i DBĐH-skoler.

Utstedelsen av rundskrivet som endrer og supplerer rundskriv 44/2021/TT-BGDDT sammen med DBĐHs kunnskapsopplæringsprogram har som mål å konkretisere partiets og statens etniske politikk overfor barn av etniske minoriteter.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/minority-students-are-more-in-contact-with-technology-and-ai-before-entering-academy-20250728234106937.htm