Kunnskapsdepartementet sendte en offisiell melding til høyere utdanningsinstitusjoner om gjennomføringen av prosjektet for opplæring av menneskelige ressurser for å tjene høyteknologisk utvikling i perioden 2025-2035, med en visjon frem mot 2045, i henhold til statsministerens beslutning nr. 1002/QD-TTg datert 24. mai 2025.
Kunnskapsdepartementet ber derfor høyere utdanningsinstitusjoner utvikle konkrete implementeringsplaner, i samsvar med målene, utviklingsorienteringen, opplæringen og forskningskapasiteten for å gjennomføre prosjektet ovenfor.
Innovasjon i STEM-opplæringsprogrammer
I denne meldingen krever Kunnskapsdepartementet at høyere utdanningsinstitusjoner gjennomgår og fornyer opplæringsprogrammer innen naturvitenskap , teknologi, ingeniørfag og matematikk (STEM) for å oppfylle programstandarder, praktiske krav og tilgang til internasjonale standarder; oppmuntre til anvendelse av en konvergent utdanningsmodell, med fokus på praktisk kapasitet og tverrfaglig tilnærming, spesielt videreutdanningsprogrammer innen digital teknologi, kunstig intelligens og bioteknologi.
Innovere og diversifisere opplæringsorganiseringsmetoder for STEM-fag, anvende digital opplæring, kunstig intelligens og åpne utdanningsmodeller knyttet til bedrifter og forskningsinstitutter for å danne systemer for kunstig intelligens og virtuelle rom.
Styrking av utviklingen av STEM-opplæringsprogrammer av høy kvalitet gjennom samarbeid med prestisjetunge høyere utdanningsinstitusjoner i verden, implementering av felles opplæringsmodeller, spesielt på høyere nivå.
Bruk moderne treningsmetoder og avansert teknologi
Høyere utdanningsinstitusjoner planlegger og organiserer innmelding og opplæring av talentfulle ingeniører og mastere fra 2025 til 2035 basert på sin kapasitet og styrke innen forskning og opplæring, inviterer gode forelesere til å delta, anvender moderne opplæringsmetoder og avansert teknologi, og sikrer målene som er satt i hvert trinn.
Kunnskapsdepartementet krever spesielt en enhetlig opptaksmetoden for alle utdanningsprogrammer for talentfulle ingeniører og mastere; opptaksmetode for doktorgradsutdanning i henhold til hvert hovedfag og gruppe av hovedfag; utvikling av forskrifter for koordinering av opplæringsorganisering; invitasjon av gode forelesere og erfarne eksperter til å veilede og støtte studentene; grundig anvendelse av moderne opplæringsmetoder og avansert utdanningsteknologi, egnet for talentfulle studenter og praktikanter, for å styrke praktisk erfaring.
Kunnskapsdepartementet bemerket også at høyere utdanningsinstitusjoner må knytte opplæringsprosessen tett til vitenskapelig forskning og teknologisk innovasjon, og inkubere og utvikle sterke forskningsgrupper, spesielt tverrfaglige og tverrskolebaserte forskningsgrupper.
Tiltrekke og beholde gode fakultetsmedlemmer
Høyere utdanningsinstitusjoner må knytte opplæring av høykvalifiserte menneskelige ressurser tett sammen med å tiltrekke og ansette personer med doktorgrader innen STEM-felt som jobber i utlandet; prioritere å rekruttere og sende forelesere for å studere til doktorgrader innen STEM-felt ved prestisjetunge høyere utdanningsinstitusjoner rundt om i verden.
Prioritere tildeling av vitenskapelige forskningsoppgaver innen strategiske teknologifelt til forelesere i opplæringsprogrammer for talentfulle ingeniører, mastere og høyere grads studenter innen grunnleggende vitenskap og sentrale ingeniørfelt; ha retningslinjer for å oppmuntre til samarbeid om utdanning av mastere og doktorer innen STEM-felt knyttet til vitenskapelig forskning og teknologiutvikling mellom høyere utdanningsinstitusjoner og bedrifter i henhold til bestillingsmekanismen basert på resultater.
Utvikle og implementere retningslinjer for å tiltrekke og opprettholde et stabilt team av fremragende forelesere, samtidig som man anvender langsiktige støttetiltak for arbeids-, levekårs- og forskningsforhold, spesielt for unge forelesere med potensial.
Oppgradering av laboratoriesystemer; utvidelse av internasjonalt samarbeid
Kunnskapsdepartementet anbefaler at høyere utdanningsinstitusjoner prioriterer investeringer i oppgradering av laboratoriesystemer, teknologi og læringsmateriell for å tjene høyteknologisk opplæring og forskning; styrker samarbeidet mellom høyere utdanningsinstitusjoner; mobiliserer økonomisk støtte og stipend fra bedrifter, og skaper forhold for at studenter kan praktisere og ha praksis i bedrifter.
I tillegg må høyere utdanningsinstitusjoner styrke og utvide internasjonale forbindelser med høyere utdanningsinstitusjoner i land og økonomier med høy utvikling innen vitenskap og teknologi; med store teknologiselskaper og internasjonale organisasjoner for å utveksle erfaringer og samarbeide om opplæring av menneskelige ressurser knyttet til høyteknologisk forskning og utvikling.
Bygge fremragende opplærings- og forskningssentre innen høyteknologiske og strategiske teknologifelt under offentlig-privat partnerskapsmodell, med deltakelse fra store teknologiselskaper, HR-bedrifter og selskaper som tilbyr spesialiserte teknologiopplæringstjenester.
Tidligere, 24. mai 2025, utstedte statsministeren beslutning nr. 1002/QD-TTg som godkjente prosjektet for opplæring av menneskelige ressurser til bruk i høyteknologisk utvikling i perioden 2025–2035, med en visjon frem mot 2045.
Prosjektet tar sikte på å forberede STEM-personell med høye faglige og tekniske kvalifikasjoner for å møte behovene til økende investeringer i utvikling av høyteknologiske felt, med fokus på et team av talentfulle menneskelige ressurser som er i stand til å delta dypt i forskning og utvikling av strategiske teknologier og prioriterte høyteknologier; skape et nasjonalt konkurransefortrinn ved å tiltrekke seg investeringer fra store teknologiselskaper i verden, og bidra til økonomisk omstilling og bærekraftig utvikling av landet i en ny æra basert på vitenskap, teknologi og innovasjon, digital transformasjon og grønn transformasjon.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/huong-dan-trien-khai-dao-tao-nguon-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-post749202.html
Kommentar (0)