Hot denne uken: Katastrofeberedskap; justering av faglige standarder for forelesere

Utdanningssektoren reagerer på naturkatastrofer

Selv om stormen Ragasa (storm nr. 9) ennå ikke har gitt seg, fortsetter stormen Bualoi å danne seg og bli storm nr. 10 i 2025, og truer direkte mange provinser og byer. For å minimere skader og sikre sikkerheten til elever, lærere og utdanningsinstitusjoner har utdanningsministeren utstedt tre påfølgende meldinger: Melding nr. 1595/CD-BGD&DT datert 22. september 2025 om proaktiv respons på storm nr. 9; melding nr. 1638/CD-BGD&DT datert 25. september 2025 om styrking av responsen på storm nr. 9, og klargjøring til å reagere på storm nr. 10; melding nr. 1650/CD-BGD&DT datert 29. september 2025 om proaktiv respons på storm nr. 10.

Kunnskapsdepartementet har opprettet en nettbasert informasjonsgruppe med representanter fra utdannings- og opplæringsdepartementene i berørte områder for å oppdatere, utveksle regelmessig informasjon, raskt forstå situasjonen og gi instruksjoner. Lokale områder har for alvor implementert en døgnåpen beredskapsordning, med fokus på å overvinne konsekvensene av storm nr. 9, samtidig som de proaktivt utarbeider planer for å håndtere storm nr. 10.

Kunnskapsdepartementet har fortsatt å instruere utdannings- og opplæringsdepartementene til å overvåke stormens utvikling nøye, rapportere skader og fokusere på å overvinne konsekvensene for snart å stabilisere undervisning og læring.

Ifølge rapporter fra utdannings- og opplæringsdepartementet i noen områder har det ikke vært noen menneskeskader. Imidlertid viser innledende skader på anlegg i noen områder den alvorlige virkningen storm nr. 10 har hatt på utdanningsinstitusjoner.

I Thua Thien Hue ble 134 skoler rammet, med anslåtte skader på rundt 1,1 milliarder VND; noen lavtliggende skoler måtte midlertidig stenge.

I Quang Tri ble takene på mange skoler blåst av, gjerder raste sammen og utstyr skadet; elever over hele provinsen var borte fra skolen for å ivareta sikkerheten.

I Ha Tinh ble 412 utdanningsinstitusjoner rammet, med en total skade på rundt 428,95 milliarder VND. Elever i hele provinsen var borte fra skolen.

I Nghe An ble 483 utdanningsinstitusjoner rammet, noe som forårsaket skader for nesten 300 milliarder VND. Elever i hele provinsen var borte fra skolen for å ivareta sikkerheten.

I Thanh Hoa ble 30 utdanningsinstitusjoner rammet, og skadene telles. Elevene vil ha fri fra skolen 29. september. De påfølgende dagene vil bli bestemt av utdanningsinstitusjonene basert på værutviklingen.

I Hanoi forårsaket stormens sirkulasjon dyp flom, som rammet mange utdanningsinstitusjoner.

Selv om skadene forårsaket av storm nr. 10 ikke er fullstendig reparert, må hele bransjen fortsette å reagere på storm nr. 11.

Lærere og andre krefter jobber hardt for å rydde opp i gjørme ved Xuan Truong videregående kostskole for etniske minoriteter i Cao Bang.

I offisiell melding nr. 1753/CD-BGDDT ba ministeren direktørene for utdannings- og opplæringsdepartementene i provinser og byer fra Hue og oppover om å strengt følge statsministerens instruksjoner i offisielle meldinger nr. 182/CD-TTg og 183/CD-TTg; og be utdanningsinstitusjoner om å mobilisere ansatte, lærere og lokale masseorganisasjoner for å utføre generell rengjøring og desinfisering av klasserom, og sikre et trygt og rent læringsmiljø så snart vannet trekker seg tilbake.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet ble også bedt om å rapportere til den kompetente myndigheten for å instruere spesialiserte etater til å gjennomføre en gjennomgang og vurdering av sikkerhetsnivået i skolebygninger, med særlig vekt på ting som skoleporter, gjerder, tak, trær i skolegården, klasserom og andre tilleggsbygninger for rettidig renovering og reparasjon, for å sikre sikkerheten til elever, ansatte og lærere.

Samtidig må man være klar til å forberede fasiliteter, undervisningsutstyr og andre forhold for å ønske elevene velkommen tilbake til skolen som planlagt. Overvåk, oppdater informasjon regelmessig og utarbeid planer for å forebygge og reagere på storm nr. 11 i henhold til mottoet «fire på stedet», i den forstand at man kontinuerlig er påvirket av storm nr. 9 og 10.

Ved lanseringsseremonien donerte ledere fra Kunnskapsdepartementet, enheter og enkeltpersoner i og utenfor utdanningssektoren et totalt beløp på over 3,6 milliarder VND.

På ettermiddagen 3. oktober holdt Kunnskapsdepartementet og Vietnams fagforening for utdanning en seremoni for å lansere utdanningssektoren for å støtte mennesker som ble rammet av storm nr. 10.

På seremonien oppfordret minister Nguyen Kim Son, på vegne av Kunnskapsdepartementet og Vietnams fagforening for utdanning, hele utdanningssektoren, tjenestemenn, offentlig ansatte, ansatte, studenter og organisasjoner og enkeltpersoner i og utenfor sektoren til å stå sammen, bidra materielt og åndelig, med støtte, oppmuntring og tilknytning for å dele vanskelighetene med mennesker i flomrammede områder generelt, og med utdanningssektoren i de nordlige provinsene og byene spesielt.

Ministeren bemerket at overføringen av støtte bør skje så raskt som mulig umiddelbart etter at denne innsamlingsaksjonen er startet. Prioritet bør gis til å støtte mennesker, først og fremst lærere og elever. Dette er lærere som har lidd tap og har problemer med overnatting og transport; og elever som uten støtte ikke vil kunne fortsette å gå på skole...

Ministeren ba også om at utdannings- og opplæringsdepartementene og utdanningsinstitusjonene øker propagandaen om støtte og bidrag, inkludert for studenter.

Ved lanseringsseremonien donerte ledere fra Kunnskapsdepartementet, enheter og enkeltpersoner i og utenfor utdanningssektoren et totalt beløp på over 3,6 milliarder VND.

Utkast til forskrift om faglige standarder for universitetslektorer

Kunnskapsdepartementet kunngjorde et utkast til rundskriv som regulerer faglige standarder for forelesere som underviser ved høyere utdanningsinstitusjoner.

Dette rundskrivet erstatter bestemmelsene i artikkel 3, 5, 6 og 7 i rundskriv nr. 40/2020/TT-BGD&DT datert 26. oktober 2020 som fastsetter koder, standarder for yrkestittel, ansettelse og lønnsklassifisering for undervisningspersonale i offentlige høyere utdanningsinstitusjoner, når det trer i kraft.

Utkastet til rundskriv arver innholdet som er fastsatt i rundskriv nr. 40 om oppgaver, standarder for yrkesetikk, standarder for opplæring og fremme av kvalifikasjoner samt standarder for ekspertise og profesjonalitet hos forelesere som underviser ved høyere utdanningsinstitusjoner, og sikrer samsvar med relevante gjeldende juridiske dokumenter; i samsvar med partiets retningslinjer, politikk og lover i staten.

I følge utkastet overføres forskrifter om koder, yrkestittelrang, ansettelsesinstrukser og lønnsklassifisering etter titler (ansettelsesprinsipper, ansettelsessaker, lønnsklassifisering av forelesere) (artikkel 2, 8, 9 og 10 i rundskriv nr. 40) til utkastet til rundskriv som regulerer koder, ansettelse og lønnsklassifisering for lærere for lærere som underviser i offentlige utdanningsinstitusjoner.

Rundskriv nr. 40 fastsetter at søkerpersonell ved offentlige høyere utdanningsinstitusjoner er gjeldende. For det nye rundskrivutkastet gjelder søkere som underviser ved høyere utdanningsinstitusjoner og relaterte organisasjoner og enkeltpersoner, inkludert både offentlige og ikke-offentlige. Det nye rundskrivutkastet gjelder ikke forelesere som underviser ved høyere utdanningsinstitusjoner underlagt statlig forvaltningsmyndighet, departementet for offentlig sikkerhet og departementet for nasjonalt forsvar.

I tillegg til forelesernes plikter foreskrevet i rundskriv nr. 40, i henhold til bestemmelsene i det nye utkastet til rundskriv, er universitetslektorer og førsteamanuensiser også pålagt å utføre andre oppgaver tildelt av lederen eller lederen for en enhet under eller direkte under en universitetsutdanningsinstitusjon som desentralisert i henhold til myndigheten som er tildelt i samsvar med standardene for faglig kompetanse og ekspertise for universitetslektorer og andre bestemmelser i relevante lover.

Utkastet til rundskriv fastsetter at lederen av en høyere utdanningsinstitusjon eller lederen av en enhet tilknyttet eller direkte underlagt en høyere utdanningsinstitusjon har fullmakt til, basert på standardene for faglig kompetanse og ferdigheter i de profesjonelle standardene for forelesere som underviser i høyere utdanningsinstitusjoner, å arrangere, tildele og delegere oppgaver til universitetsforelesere og evaluere nivået på oppgavefullføringen i henhold til den profesjonelle tittelen universitetsforeleser.

Lederen for en høyere utdanningsinstitusjon eller lederen for en enhet tilknyttet eller direkte underlagt en høyere utdanningsinstitusjon skal utvikle og implementere en plan for opplæring, fostring og utvikling av universitetets undervisningspersonale i henhold til sin myndighet; gi råd til overordnet forvaltningsorgan og lokale myndigheter om forvaltning, fostring og forbedring av kvaliteten, den faglige kapasiteten og ekspertisen til universitetets undervisningspersonale.

Organisasjonskomiteen tildelte førstepremie til 12 prosjekter som deltok i den nasjonale konkurransen om vitenskap og teknologi for elever på ungdomsskolen og videregående skole i skoleåret 2024–2025.

Endring av forskriftene for nasjonale forskningskonkurranser innen vitenskap og teknologi for elever på videregående skole

Kunnskaps- og opplæringsdepartementet kunngjorde utkastet til rundskriv som endrer og supplerer en rekke artikler i forskriften om den nasjonale konkurransen om vitenskapelig og teknologisk forskning for elever på ungdomsskolen og videregående skole, utstedt sammen med rundskriv nr. 06/2024/TT-BGD&DT datert 10. april 2024 fra utdannings- og opplæringsministeren.

Følgelig endres forskriftene for organisering av konkurranser på avdelingsnivå for å sikre at deltakende enheter velger konkurranseprosjekter på nasjonalt nivå gjennom konkurranseorganiseringsskjemaet i henhold til de kunngjorte forskriftene. Dette bidrar til at konkurranseprosjektene ikke blir overrasket når de deltar i den nasjonale konkurransen hvis de blir valgt ut.

Utkastet til rundskriv som endrer og supplerer rundskriv 06 understreker også behovet for å forbedre integriteten i vitenskapelig forskning ved å tydelig definere spesifikke emner. Prosjektene som velges ut til å delta i den nasjonale konkurransen vil også bli offentlig kunngjort og overvåket av hele samfunnet, noe som sikrer ærlighet i forskningen.

Utkastet til rundskriv endrer og supplerer også en rekke andre innholdsstoffer for å forbedre organiseringen av konkurransen, med sikte på offentlig, transparent og rettferdig organisering.

I følge utkastet til rundskrivet er antallet prosjekter som deltar i konkurransen til Utdannings- og opplæringsdepartementet basert på prosentandelen av prosjekter som deltar i konkurransen på utdannings- og opplæringsnivå sammenlignet med det totale antallet prosjekter som deltar i konkurransen på utdannings- og opplæringsnivå i provinser og byer over hele landet. Utdannings- og opplæringsdepartementet med god skala og konkurransebevegelse vil bli tildelt et proporsjonalt antall prosjekter som skal delta i forskningskonkurransen for vitenskap og teknologi for elever på videregående skole, slik at man unngår utjevning og ikke egentlig oppmuntrer til bevegelsen.

Småskala konkurrerende enheter kan registrere opptil 3 konkurranseprosjekter på nasjonalt nivå. Større provinsielle enheter med en andel større enn 1 % og mindre enn eller lik 5 % kan registrere opptil 6 prosjekter. Enheter med en andel konkurrerende prosjekter større enn 5 % og mindre enn eller lik 10 % kan registrere opptil 9 prosjekter. Enheter med en andel konkurrerende prosjekter større enn 10 % kan registrere opptil 12 prosjekter.

For de deltakende enhetene som er videregående skoler underlagt departementet og departementale etater, universiteter, høyskoler, institutter og akademier, kan hver enhet registrere maksimalt 3 konkurranseprosjekter, en økning på 1 prosjekt sammenlignet med forskriftene i rundskriv 06.

I følge utkastet til rundskrivet har deltakerenheten også lov til å nominere ett prosjekt til for hvert prosjekt som vant fjerdepremie eller høyere i den internasjonale konkurransen året før.

For å sikre stabilitet fastsetter utkastet overgangsbetingelser for konkurransen i skoleåret 2025–2026. Følgelig er det maksimale antallet konkurranseprosjekter fra utdannings- og opplæringsdepartementene etter sammenslåingen av provinser og byer det totale antallet konkurranseprosjekter fra konkurranseenhetene før sammenslåingen.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html