Å bygge en helhetlig og human person

Vietnam beveger seg standhaftig mot humanistisk utdanning, tar kvaliteter og evner som mål, og danner nye vietnamesiske menneskelige verdier: patriotisme, solidaritet, ærlighet, lojalitet, ansvar og kreativitet.

På den 7. internasjonale konferansen om Vietnam-studier bekreftet generalsekretær To Lam: Mennesker er kjernen i tre utviklingssøyler: integritetsinstitusjoner; grønn - digital - kunnskapsøkonomi ; og omfattende menneskelig utvikling.

Institusjoner som ikke tjener folket vil miste sin iboende styrke; økonomier som ikke sikter mot menneskelig lykke vil bare være sjelløse tall; og innovasjon som ikke frigjør menneskelig intelligens og personlighet vil ikke være bærekraftig.

GeneralsekretærTo Lam taler på et møte med delegater fra den 7. internasjonale konferansen om vietnamesiske studier.

FOTO: VNA

Generalsekretæren understreket: «Folkets lykke må måles ut fra bolig, utdanning, helsetjenester, bomiljø og utviklingsmuligheter.» Dette er ikke bare en politisk beslutning, men også en ny utviklingsfilosofi, der mennesker står i sentrum, kunnskap er drivkraften, og rettferdighet og folks lykke er målet for all nasjonal politikk. I sammenheng med digital transformasjon og grønn utvikling går Vietnam inn i reisen med å skape en omfattende menneskelig modell – med kunnskap, etikk, mot og ambisjoner om å reise seg.

Utdanning: veien til å realisere humanistisk filosofi

Aldri før har menneskeorientert politikk blitt implementert så synkront og omfattende som i dag. Fra førskole til videregående skole, fra lavlandet til fjellene, deler all politikk den samme ånden: rettferdighet i muligheter, medmenneskelighet i handling.

Staten har fritatt skolepenger for alle offentlige førskole- og grunnskoleelever, støttet skolepenger for elever i privatskolen, universellisert utdanning for barn i alderen 3–5 år, utvidet universell utdanning til slutten av videregående skole og sikret obligatorisk utdanning til slutten av ungdomsskolen. Hundrevis av moderne internatskoler på tvers av nivåer er bygget i avsidesliggende, isolerte og grenseområder, slik at barn i disse områdene har forutsetninger for å studere, praktisere og få tilgang til digital kunnskap som sine jevnaldrende over hele landet. Samtidig fremmes politikken om å forene ett enkelt kontaktpunkt for utdannings- og opplæringsadministrasjon, med sikte på åpne lærebøker og læringsmateriell, som skal være gratis innen 2030.

Folks lykke må måles etter bolig, utdanning, helsetjenester, bomiljø og utviklingsmuligheter.

Generalsekretær for Lam

Disse avgjørelsene er et viktig skritt fremover for rettferdighet og verdighet, der alle vietnamesiske barn, enten de bor i fjellene eller på slettene, på grensen eller på øyer, har rett til å lære og vokse opp likt.

Det er den humanistiske ånden til en nasjon som tror på kunnskapens kraft, på utdanning som den eneste veien til bærekraftig utvikling: utdanning bestemmer nasjonens fremtid.

Lærerloven: å hedre kunnskap og yrket med å "dyrke mennesker"

I 2025 vedtok nasjonalforsamlingen lærerloven, den første loven i Vietnams historie spesielt for yrket «menneskelig kultivering», som trer i kraft fra 1. januar 2026. Dette er en viktig milepæl, som ikke bare sikrer profesjonelle rettigheter, lønnspolitikk og utviklingsmuligheter for lærere, men også setter nye etiske og kapasitetsmessige standarder, i tråd med tidens krav.

Betydningen av denne loven går langt utover utdanningssektoren. Den er en hyllest til kunnskap, en forpliktelse fra staten og samfunnet til å beskytte og forbedre lærernes status – grunnpilarene i humanistisk og kvalitetsmessig utdanning. Når lærere blir respektert, ivaretatt og har tro på yrket sitt, vil de helhjertet fostre en generasjon elever som er «talentfulle, medfølende og motstandsdyktige».

Den 20. november i år, når lærerloven snart trer i kraft, blir gleden blant lærere over hele landet enda større. Fordi det ikke bare er en anerkjennelse av yrket, men også en bekreftelse: det finnes ingen bærekraftig fremtid hvis den ikke starter med å utvikle lærere.

Institusjonell reform: å skape ressurser for menneskelig utvikling

Endringene i nasjonalt styresett i den senere tid åpner også et nytt grunnlag for menneskelig utvikling. Omorganisering av administrative grenser, effektivisering av apparatet, implementering av to-nivå lokalt styre og organisering av utdanningsfasiliteter fra barnehage til universitet ... er ikke bare rettet mot å spare ressurser, men enda viktigere, å overføre sparepengene til investeringer i menneskelig utvikling.

Hundretusenvis av milliarder dong har blitt brukt på å bygge skoler, oppgradere sykehus, forbedre boliger og utvide sosial velferd, noe som demonstrerer en moderne styringsfilosofi: utvikling for folket og for folkets lykke. Som generalsekretær To Lam bekreftet: «Et regjerende parti er bare folket verdig når alle beslutninger er rettet mot å forbedre folks virkelige liv.»

Disse endringene gjør konseptet «human utvikling» til virkelighet, og skaper et solid grunnlag for Vietnams ambisjon om å utvikle seg raskt, sterkt, bærekraftig og humant.

Ærlig utdanning: grunnlaget for ekte talent

Et moderne utdanningssystem lærer ikke bare leseferdigheter og yrkesferdigheter, men lærer også hvordan man blir et godt menneske. Vietnam beveger seg standhaftig mot humanistisk utdanning, med kvaliteter og evner som mål, og danner nye vietnamesiske menneskelige verdier: patriotisme, solidaritet, ærlighet, lojalitet, ansvar og kreativitet.

Spesielt må ærlighet bli det etiske fundamentet for hele utdanningssystemet. Politikken «Ekte læring, ekte eksamener, ekte talent» er ikke bare et slagord, men en forpliktelse fra samfunnet og utdanningssektoren til å bevare den nasjonale karakteren og troen på kunnskap. Når utdanning opprettholder ærlighet, vil samfunnet ha ekte mennesker og ekte talenter, snille, kreative og ansvarlige borgere.

Vietnam går inn i reisen med å skape et allsidig menneske – med kunnskap, etikk, mot og ambisjoner om å reise seg.

FOTO: NHAT THINH

Å realisere ambisjonen om et humant Vietnam

Fra ideologi til politikk, fra politikk til liv, demonstrerer Vietnam en konsekvent retning: å sette mennesker i sentrum for utviklingen. Hver ny skole som bygges i avsidesliggende områder, hver lærer som respekteres, hvert barn som har lik tilgang til skole, hver borger som lærer for livet, det er realiseringen av ambisjonen om å skape et helhetlig og humant vietnamesisk menneske.

Filosofien om å «sette mennesket i sentrum» er ikke bare nåtidens utviklingsideologi, men også fremtidens kompass. Fordi all utvikling, enten den er økonomisk, institusjonell eller teknologisk, kunstig intelligens (KI), må være for menneskers verdighet, kunnskap, utvikling og lykke.

Vietnam er på den veien, med mål om å bli et utviklet, høyinntekts-, mektig og lykkelig land innen 2045. En stor drøm, men ikke usannsynlig, fordi grunnlaget er klart: det vil si troen på mennesker, den mest verdifulle ressursen til en nasjon med mer enn 100 millioner mennesker.

Utdanning er den viktigste nasjonale politikken, og lærerne er i sentrum for denne nasjonale politikken. Bare når lærere respekteres, elevene inspireres av ambisjoner, og samfunnet næres med kunnskap og medfølelse, kan Vietnam virkelig gå inn i en æra med sterk og lykkelig utvikling.

Kilde: https://thanhnien.vn/kien-tao-con-nguoi-toan-dien-va-nhan-van-185251113152445007.htm