Spre positive verdier innen pedagogisk innovasjon

Pedagogisk innovasjon implementeres fortsatt kontinuerlig i alle klasser, slik at elevene kan ha en omfattende utvikling. Blant dem finnes det lærere som stadig studerer og innoverer i undervisningen for å spre positive verdier til elevene sine hver dag.

Der lærere og elever verdsetter musikk

Musikk er ikke bare et fag, men spiller også en viktig rolle i å pleie sjelen og den omfattende utviklingen til elever på videregående skole. Musikk hjelper elevene med å lindre stress, balansere følelser og uttrykke seg. Musikk har blitt en "bro" mellom fortid og nåtid, mellom tradisjon og modernitet, og hjelper elevene med å utvikle seg helhetlig.

Ved Phung Khac Khoan-Thach That videregående skole ( Hanoi ) har musikk blitt en del av læreplanen siden det første året med implementering av det generelle utdanningsprogrammet i 2018. Denne endringen ble muliggjort takket være pionerarbeidet og engasjementet til Mr. Nguyen Khac Ly, viserektor med ansvar for faglige saker.

Stilt overfor den alvorlige personalmangelen på videregående skoler i Hanoi og mange andre steder, er herr Nguyen Khac Ly alltid bevisst på sin rolle og sitt ansvar.

For å gjøre det, og gjøre det, deltok Ly proaktivt i et nettkurs for å få erfaring og kunnskap som grunnlag for å styre profesjonelle aktiviteter, med krav om effektiv, høykvalitets og rimelig opplæring. Ly innså at nettbasert undervisning på en ny måte er en løsning som kan overvinne vanskeligheter.

Takket være hans innsats har musikken nådd ut til elevene, og elevene har øvd på musikkinstrumenter som gitar og bambusfløyte. Dette hjelper elevene med å utvikle fremføringsevner, selvtillit og kulturell forståelse.

Å øve med musikkinstrumenter hjelper også elevene med å utvikle tålmodighet, disiplin, konsentrasjon og redusere bruken av sosiale medier. Etter det første skoleåret har mange elever opptrådt med selvtillit foran folkemengder, noe som har bidratt til å berike skolens kulturelle og åndelige liv.

Det er kjent at musikkundervisningsmodellen til Phung Khac Khoan videregående skole - Thach That frem til nå har blitt valgt av Hanoi Department of Education and Training som en modell for å popularisere på videregående skoler i Hanoi.

Litteratur: Slutt på at lærere snakker og elever lytter

I sammenheng med at hele utdanningssektoren implementerer det generelle utdanningsprogrammet for 2018 for å utvikle elevenes kapasitet og kvaliteter, der kritisk tenkning er en av de viktigste kapasitetene til borgere i det 21. århundre. I Vietnam er imidlertid debattaktiviteter fortsatt ganske nytt, og studentene blir hovedsakelig eksponert for dem gjennom konkurranser.

Herr Nguyen Khac Ly, viserektor med ansvar for faglige saker ved Phung Khac Khoan videregående skole - Thach That (Hanoi)

Fru Hoang Thi Man, rektor ved Newton Secondary and High School (Bac Tu Liem-distriktet, Hanoi), la merke til at lærerne i hver litteraturtime prøver å formidle kunnskap til elevene, mens elevene lytter oppmerksomt, tar notater og sjelden uttrykker personlige meninger om arbeidet.

Som leder, etter å ha hatt mange muligheter til å observere undervisning, innså fru Man tydeligere at litteraturlærere snakker mye, mens i virkeligheten har hver litterære tekst mange betydninger, og for å forstå innholdet i arbeidet må studentene ha et flerdimensjonalt perspektiv.

Fra den virkeligheten begynte ideen om å bringe debatt inn i pensum for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring i litteratur å vokse i henne.

Undervisning i litteratur og engelsk krever fokus på å utvikle de fire ferdighetene lytting - snakking - lesing og skriving. Derfor har fru Hoang Thi Man og de profesjonelle gruppene utviklet et program og organisert debatttimer på engelsk og vietnamesisk for alle elever på skolen.

Med synkrone løsninger, implementering av 1 debatttime/uke, og etablering og utvikling av «Debattklubben» for Newton-elever. I tillegg til å organisere en årlig debattkonkurranse, skape en lekeplass for elevene å uttrykke seg på, har skolen oppnådd omfattende resultater, hjulpet elevene med å utvikle sine evner og bidratt til hele skolens samlede prestasjoner.

Å gjøre det er en ni år lang reise med ulike nivåer; i utgangspunktet organisere en engelsk debattlekeplass for elever; etablere en debattklubb; bygge en vietnamesisk versjon av debattkonkurransen som gjelder både lærere og elever; implementere debattemner; pilotere debatt med 15 klasser og offisielt bli et fag fra skoleåret 2023–2024.

Etter kort tid med implementering av debatt, har kvaliteten på undervisningen og læringen i engelsk og litteratur ved Newton School blitt forbedret. I stedet for å måtte lytte mye, blir elevene nå midtpunktet i timen i en debattperiode.

Dr. Nguyen Ngoc An, styreleder for Vietnams fagforening for utdanning, kommenterte: «Debatt er en god, men vanskelig undervisningsteknikk. Denne teknikken trener elevene til å lytte aktivt og gi konstruktiv tilbakemelding.»

Jeg tror at rektor Hoang Thi Mans metode vil gi gode resultater og bli mer og mer utbredt.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/lan-toa-gia-tri-tich-cuc-trong-doi-moi-giao-duc-20250204150004936.htm