Opptaksprøven for 10. klasse bør være klar, transparent og stabil.

Opptak og uteksaminering er veldig forskjellige

Kunnskapsdepartementet ber om kommentarer til utkastet til forskrift om opptak til ungdomsskolen og videregående skole, hvorav det viktigste spørsmålet er opptak til 10. trinn på videregående skole. Jeg vil gjerne komme med noen forslag som følger.

Opptaksprøvene for 10. trinn bør være klare, transparente og stabile.

Etter min mening er karakteren av avgangseksamen og opptaksprøven svært forskjellig. Avgangseksamen vurderer hovedsakelig kvaliteten på undervisning og læring på et nivå; studenter som oppfyller de endelige standardene vil bli godkjent som uteksaminerte. Opptaksprøven, basert på studenter som oppfyller standardene fra forrige nivå, har som mål å klassifisere studenter i henhold til opplæringsbehovene til hver type skole; studenter som oppfyller standarden (poengsummen) vil bli tatt opp.

Derfor fastslår utkastet til forskrift om opptak til videregående skole: «Opptaksfag fra videregående skole er uteksaminerte fra ungdomsskolen med alderen som er spesifisert i vedtektene for ungdomsskoler, videregående skoler og flertrinns allmennskoler».

I artikkel 12, paragraf 1, punkt a, fastsettes det imidlertid at valget av det tredje eksamensfaget «har endret seg over årene for å oppnå målet om omfattende utdanning på grunnnivå. Det tredje eksamensfaget eller en kombinasjon av fag velges blant fagene som vurderes etter poengsummer i ungdomsskoleprogrammet». Dette er underlagt funksjonen til avgangseksamenen fra ungdomsskolen.

Det må bekreftes at alle elever som blir godkjent som uteksaminert fra ungdomsskolen, er garantert å oppfylle kravene til «omfattende opplæring i grunnskolen». Dette bør ikke, nok en gang, inkluderes i opptaksprøven til 10. trinn.

Opptak til videregående skole har tre metoder: utvalg, opptaksprøve eller en kombinasjon av utvalg og utvalg. Skoler med en opptakskvote lik eller mindre enn antallet registrerte kandidater trenger bare å velge kandidater, de trenger ikke å organisere eksamener, noe som sparer krefter og penger. Skoler med et antall kandidater som overstiger kvoten, organiserer opptaksprøver eller kombinerer utvalg og utvalg.

Emnene i opptaksprøven til videregående skole bør være klart definerte, transparente og stabile i mange år. Ikke og absolutt ikke bruk «lotteri»-metoden. Artikkel 12, punkt 1 i utkastet fastsetter: det tredje eksamensfaget eller den kombinerte eksamenen velges av Utdanningsdepartementet, høyere utdanningsinstitusjonen og ett av to alternativer og kunngjøres før 31. mars hvert år.

Hvis denne forskriften blir offisielt utstedt, vil det føre til at Utdannings- og opplæringsdepartementet må «trekke lodd» og «ta risikoen». Det burde det virkelig ikke være!

Hvorfor skal et tredje fag være et fremmedspråk?

Med tanke på at opptaksprøven til videregående skole skal være kortfattet, ikke stressende og kostbar, kan antallet fag være 2 eller 3. Hvis det er 2 fag, velg matematikk og litteratur. Hvis det er 3 fag, velg matematikk, litteratur og fremmedspråk.

Hvorfor skal det tredje faget være et fremmedspråk? Fordi fremmedspråk er et av de åtte obligatoriske fagene som alle elever må studere på videregående skole. Hvis engelsk i fremtiden defineres som det første fremmedspråket, obligatorisk for alle elever fra 3. til 12. trinn, vil det tredje faget være engelsk. I følge konklusjon nr. 91 fra Politbyrået , som gradvis gjør engelsk til andrespråk i skolen, er det nødvendig å velge et fremmedspråk som tredje fag, og dette bør ikke diskuteres videre.

For opptak til spesialiserte videregående skoler, i tillegg til de to obligatoriske fagene matematikk og litteratur som ikke-spesialiserte elever, er det tredje faget det spesialiserte faget, med en egen eksamen for å velge elever med egnethet for det spesialiserte faget.

Urealistiske reguleringer må fjernes.

Jeg vil gjerne legge til flere kommentarer til artikkel 14, paragraf 2, punkt a i utkastet til forskrift som legger til 2,0 prioritetspoeng til «barn av revolusjonære aktivister før 1. januar 1945» og «barn av revolusjonære aktivister fra 1. januar 1945 til opprøret i august 1945». I følge foreløpige beregninger er revolusjonære eldre i alderen 95 år og eldre i denne kategorien. De kan ikke ha barn (15 år) som tar opptaksprøven til 10. klasse fra og med 2025. Derfor bør ovennevnte forskrifter fjernes for å tilpasses virkeligheten.

Kilde: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm