Utdanningssektoren: Ordne og fordele menneskelige ressurser på en rimelig og effektiv måte

For å organisere og fordele menneskelige ressurser i samsvar med den praktiske situasjonen har Utdannings- og opplæringsdepartementet, sammen med lokalsamfunnene i Quang Ninh, lagt vekt på å organisere skolesystemet, sørge for at ansatte har flere stillinger ... for å redusere antallet personer som jobber med lønn fra budsjettet og forbedre kvaliteten og effektiviteten i utdanningen .

Mao Khe 2 videregående skole har for tiden det største antallet elever i Dong Trieu by.

Med nesten 1400 elever, den største i Dong Trieu City, har Mao Khe 2 Secondary School for tiden bare 64 ansatte, lærere og andre ansatte, mens lønningslisten er på 75 stillinger. På grunn av mangel på lærere og ansatte har Mao Khe 2 Secondary School proaktivt ordnet og tildelt passende stillinger, som for eksempel: medisinsk personell som også tar på seg kontor- og kassereroppgaver; bibliotekansatte som også administrerer laboratorieutstyr; regnskapspersonell som tar på seg regnskapsoppgaver for to skoler i naboområdet.

Skolen implementerer også en kombinasjon av direkte og nettbasert undervisning gjennom smarte klasserom for å løse problemet med lærermangel i noen fag.

Fru Dao Thi Nhan er for tiden ansatt i helsevesenet og jobber også som sekretær og kasserer ved Mao Khe 2 videregående skole (Dong Trieu City).

Lærer Tran Thi Anh Tuyet, rektor ved Mao Khe 2 videregående skole (Dong Trieu City), sa: Skolen har gjennomgått og utviklet spesifikke stillingsbeskrivelser for hver stilling, prioritert arbeid etter viktighet for å unngå overbelastning av lærere og ansatte. Styrket koordinering mellom avdelinger for å støtte hverandre i rushtiden; organiserte opplæringsklasser, faglig utvikling... Takket være dette er skolens undervisnings- og læringsaktiviteter fortsatt godt garantert, og skolen beholder alltid sin topplassering i byen.

Etter at Binh Duong barnehage (Binh Duong menighet, Dong Trieu by) ble slått sammen, har de bidratt til å organisere elevene i praktiske, alderstilpassede klassegrupper, og dermed fokusert ressursene på å investere i fasiliteter for å skape det beste læringsmiljøet.

Ved å implementere effektiviseringen av apparatet og personalet, ikke bare Mao Khe 2 videregående skole, har utdanningsavdelingen i Dong Trieu proaktivt gjennomgått personellet på alle skolene for å ordne og tildele passende stillinger, og maksimere kapasiteten til ansatte, tjenestemenn og arbeidere. For medisinsk personell, kontorpersonale, utstyr - laboratoriepersonell, bibliotekansatte er det for tiden 97 personer, mens antallet ansatte som trengs for å sikre utførelsen av oppgaver på skolene er 140 ansatte. Derfor har avdelingen ordnet med at én ansatt skal utføre to eller flere oppgaver.

I tillegg til å tilrettelegge passende deltidsstillinger, har Dong Trieu bys utdanningsavdeling fra 2020 til nå slått sammen 14 offentlige barnehager og barneskoler til 7 skoler (noe som reduserer 7 skoler). Antall ledere, ansatte og lærere som jobber som teamledere har blitt redusert med 32 personer ( 13 ledere, 14 ansatte og 5 lærere som jobber som teamledere). Samtidig har lokalsamfunnet også redusert 12 skolesteder og 20 klassegrupper. Organiseringen og sammenslåingen av skoler i samsvar med de lokale situasjonene sikrer effektive driftsforhold, noe som bidrar til å forbedre kvaliteten på ledelse, omsorg og utdanning av elever.

For tiden har utdanningsdepartementet i Dong Trieu by utviklet en omfattende plan som proaktivt gjennomgår og omorganiserer størrelsen på elever/klasser, antall klasser/skoler, minimerer antall skoler; overfører og arrangerer lærere på en rimelig måte etter å ha gjennomgått, organisert og balansert lærere/fag i henhold til strukturen, implementert innenfor en skole og mellom skoler i samme område. Fru Pham Thi Thanh Tam, leder for utdannings- og opplæringsdepartementet i Dong Trieu by, sa: I 2025 vil byen slå seg sammen for å redusere antallet skoler med fem. For å gjøre dette har departementet siden 2013 ikke ansatt ny ledelse for skoler som er under omorganisering, noe som sikrer effektivisering; fortsetter å ha noen stillinger i personalet...

I Tien Yen-distriktet har utdanningssektoren i distriktet også funnet mange kreative måter å sikre undervisning og læring i området på for å overvinne lærermangelen. I skoleåret 2024–2025 har distriktet 484 grupper og klasser med over 13 000 elever i offentlig sektor, hvorav 930 ledere, administratorer, lærere og ansatte. Sammenlignet med de fastsatte standardene for hele sektoren mangler distriktet 169 tjenestemenn (10 ledere, 40 lærere og teamledere, 119 ansatte). Manglende lærere er hovedsakelig konsentrert i fagene engelsk, informasjonsteknologi, teknologi, geografi og historie.

For å overvinne denne situasjonen har utdanningsavdelingen i Tien Yen-distriktet rådet distriktets folkekomité til å implementere en rekke løsninger for å sikre effektiv implementering av distriktets og provinsens plan for effektivisering av personalet. Distriktet har derfor gjennomgått, organisert og effektivisert offentlige tjenesteenheter fra 30 offentlige skoler i skoleåret 2023–2024 til 27 offentlige skoler i distriktet; slått sammen 81 skolesteder og 181 klasserom.

Skolene gjennomgår og koordinerer også proaktivt ordningen med gjestelærere som skal undervise på tvers av skolene, spesielt på grunnskoler og videregående skoler med bare én klasse/trinn; send lærere for å delta i opplæring i å undervise i informasjonsteknologi og teknologi på barnetrinnet for raskt å oppfylle undervisningskravene i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Fysikktime for lærer og elever i klasse 12B, Tien Yen videregående skole og videregående skole for etniske minoritetsstudenter.

Utdannings- og opplæringsdepartementet fortsetter å innovere og omorganisere apparatet i henhold til sentralmyndighetenes og provinsens retningslinjer, og har sammen med lokalsamfunn i hele provinsen implementert mange fleksible løsninger for å organisere ledelsespersonale og lærere. Spesielt for å overvinne situasjonen med overskudd og mangel på lærere, forsker Utdannings- og opplæringsdepartementet også i henhold til sentralmyndighetenes nye instruksjoner om å råde den provinsielle folkekomiteen til å tildele oppgaven med å legge inn bestillinger til skolene. Derfra skal det sikres at reduksjonen av personale ikke betyr å kutte i bemanningen eller kutte i arbeidere, men å gå over fra å motta lønn fra statsbudsjettet til å motta lønn fra karriereinntektskilder.

Samtidig utvikler Kunnskapsdepartementet en plan for å omorganisere enhetens apparat. Mer spesifikt, motta oppgaven med "yrkesopplæring" og avdelingen for yrkesopplæring (avdelingen for arbeid, uføre og sosiale saker); slå sammen avdelingen for yrkesopplæring, avdelingen for videreutdanning og førskoleutdanning (avdelingen for utdanning og opplæring) til avdelingen for yrkesopplæring og videreutdanning; slå sammen avdelingskontoret med avdelingen for personalorganisasjon og kvalitetsstyring til avdelingen for organisasjon og administrasjon; gi avdelingsinspektoratet nytt navn til inspektorat og kvalitetsstyring; gi avdelingen for allmennutdanning nytt navn til avdelingen for allmennutdanning og førskoleutdanning. Det forventes derfor at avdelingen for utdanning og opplæring etter omorganiseringen vil ha 5 spesialiserte avdelinger og 37 offentlige tjenesteenheter (en reduksjon på 2 kontaktpunkter under avdelingen på grunn av omorganiseringen, tilsvarende en andel på 28,6 %).

Kilde