Fremragende resultater i utdanningssektoren i skoleåret 2023–2024

1. Hele utdanningssektoren har organisert en gjennomgang av 10 års implementering av resolusjon nr. 29-NQ/TW fra den 11. sentralkomiteen for partiet om grunnleggende og omfattende innovasjon i utdanning og opplæring. Dermed har de vurdert resultatene av 10 år med innovasjon grundig og foreslått retningslinjer for utdannings- og opplæringsutvikling i neste periode, i samsvar med den nasjonale og internasjonale konteksten.

Kunnskapsdepartementet har rådet regjeringen til å sende konklusjon nr. 91-KL/TW, datert 12. august 2024, til politbyrået for utstedelse, for å fortsette implementeringen av resolusjon nr. 29-NQ/TW, med 8 nøkkeloppgaver og løsninger for å fortsette å fremme grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring for å møte kravene til nasjonal utvikling i den nye perioden, og bidra til å bringe vietnamesisk utdanning og opplæring til det avanserte nivået i den asiatiske regionen innen 2030 og til det avanserte nivået i verden innen 2045.

2. Utdanningssektoren fortsetter å perfeksjonere institusjoner og skape en juridisk korridor for å gjennomføre grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring i samsvar med kravene i sentralkomiteens resolusjon 29; råde regjeringen og statsministeren til å utstede dekreter, resolusjoner, prosjekter og planer for utvikling av utdanning og opplæring.

Utdannings- og opplæringsdepartementet har rådet den provinsielle partikomiteen, folkerådet og folkekomiteen i provinsen og byen til å utarbeide retningslinjer for utdannings- og opplæringsutvikling i lokalsamfunnet; og raskt og effektivt implementere retningslinjene og retningslinjene til partiet, staten og utdannings- og opplæringsdepartementet på utdanningsområdet. Utdannings- og opplæringsdepartementet jobber aktivt med å ferdigstille utkastet til lærerlov som skal legges frem for nasjonalforsamlingen for behandling og kommentarer på den 8. sesjonen (oktober 2024).

3. Arbeidet med å universalisere førskoleutdanning, grunnskoleutdanning, videregående opplæring og utryddelse av analfabetisme fortsetter å få oppmerksomhet fra lokalsamfunn, og skaper gunstige forhold for å mobilisere maksimalt antall skolebarn, spesielt barn i vanskelige kår og barn med funksjonsnedsettelser. Nettverket og omfanget av skoler og klasser fortsetter å få investeringsoppmerksomhet. Lokalsamfunn gjennomfører evalueringer, konsoliderer små skoler, slår sammen små skoler for å fokusere på investeringer, sikre utdanningskvalitet; fokusere på å opprettholde og utvide antall klasserom og legge til solide og delvis solide klasserom og redusere antall midlertidige og lånte klasserom for å tilrettelegge for folk, sikre elevenes læringsrettigheter og være i samsvar med planleggingen og kravene til lokal sosioøkonomisk utvikling; være oppmerksom på å investere i innkjøp av utstyr og læremidler for å betjene kravene til implementering av førskoleutdanningsprogrammet og det generelle utdanningsprogrammet 2018.

4. Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 med mange nye punkter har blitt implementert synkront med alle fag og pedagogiske aktiviteter for trinn 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 over hele landet.

Organiseringen av læreboksamling og -vurdering implementeres i henhold til planen, noe som sikrer kvalitet og fremgang. Implementeringen av «ett program, mange lærebøker» har blitt effektivt implementert, noe som fremmer enestående fordeler for å bidra til endring fra undervisningens kjerne og kunnskapsoverføring til undervisning og utvikling av elevenes egenskaper og evner.

Vanskeligheter og hindringer med å tildele lærere og organisere undervisningen i nye fag er i hovedsak løst. Innovasjon i undervisningsmetoder gjennomføres i alle utdanningsinstitusjoner; studentene fremmer initiativ og kreativitet, lærerne spiller rollen som organisatorer, inspektører og veiledere; formene for undervisningsorganisering er diversifisert, og avansert teknologi tas gradvis i bruk.

Spesielt har arbeidet med å redusere kostnadene for lærebøker fra skoleåret 2024–2025 bekreftet utdanningssektorens rolle og ansvar før det nye skoleåret, og bidratt til å redusere byrden på samfunnet, spesielt for foreldre og elever i områder med etniske minoriteter og områder med spesielt vanskelige forhold. I tillegg har mange aktiviteter, som donasjon av bokhyller, inkludert lærebøker og lærerbøker, til utdanningsinstitusjoner, prisstøtteprogrammer, donasjon av lærebøker og undervisningsutstyr til elever, som for eksempel «Journey of giveing ​​books – Wings of dreams», «Green library» ... bidratt til å støtte elever i vanskelige omstendigheter slik at de har nok lærebøker til å studere.

5. Kvaliteten på masse- og nøkkelutdanning fortsetter å forbedres. Kunnskapsdepartementet har organisert avgangseksamenen for videregående skole i 2024, og sikrer seriøsitet, ærlighet, objektivitet, sikkerhet, samsvar med regelverk samt bekvemmelighet og rettferdighet for kandidatene.

Vietnamesiske studenter fortsetter å oppnå mange gode prestasjoner i internasjonale vitenskaps- og teknologikonkurranser i USA; regionale og internasjonale olympiske konkurranser. Delegasjonen som deltok i den internasjonale vitenskaps- og teknologikonkurransen i 2024 i USA vant 1 andrepremie – den høyeste prisen vietnamesiske studenter har vunnet siden 2013. Lagene som deltok i internasjonale og regionale olympiske konkurranser vant 10 gullmedaljer, 14 sølvmedaljer, 9 bronsemedaljer og 1 fortjenstbevis. Det internasjonale biologi-OL-laget ble rangert som nummer 3 av 81, og det internasjonale kjemi-OL-laget ble rangert som nummer 2 av 89 deltakende land og territorier.

6. Autonomi i høyere utdanning blir gradvis mer betydelig, knyttet til implementering av ansvarlighet, offentlighet og åpenhet om informasjon i henhold til regelverket; skoleledelsessystemet prioriteres å bli forbedret og perfeksjonert; vitenskapelige, teknologiske og innovative aktiviteter fortsetter å bli fremmet. Antallet høyere utdanningsinstitusjoner, internasjonalt anerkjente opplæringsprogrammer og antallet internasjonale artikler av innenlandske forskere øker, noe som gradvis bekrefter Vietnams høyere utdannings posisjon på det internasjonale utdanningskartet.

Akkrediterings- og kvalitetssikringsvilkår er i økende grad av interesse for høyere utdanningsinstitusjoner, og antallet akkrediterte høyere utdanningsinstitusjoner og opplæringsprogrammer har økt kraftig. Fortsett å fremme opplæring av høykvalifiserte menneskelige ressurser innen høyteknologiske felt, spesielt menneskelige ressurser for halvlederbrikkeindustrien i Vietnam. Høyere utdanningsinstitusjoner har proaktivt, aktivt og ansvarlig implementert mange løsninger for å forberede seg godt på opplæring av menneskelige ressurser for halvlederbrikkeindustrien i Vietnam; og dannet en samarbeidende alliansegruppe av ledende universiteter innen ingeniørfag og teknologi i Vietnam. Antall universitetsregistreringer i 2024 økte betydelig med nesten 25 000 søknader til halvlederfag og nesten 125 000 søknader til beslektede fagområder.

7. For gradvis å bøte på overskuddet og mangelen på lærere fortsetter Kunnskapsdepartementet å koordinere med Innenriksdepartementet for å supplere 27 826 stillinger for skoleåret 2023–2024. På dette grunnlaget har kommunene organisert rekrutteringen av 19 474 lærere. Kunnskapsdepartementet har sendt inn et forslag til regjeringen om å utarbeide en resolusjon fra nasjonalforsamlingen om å tillate rekruttering av personer med høyskolegrader til å undervise i en rekke fag i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018 for å gradvis fjerne vanskeligheter og mangler ved rekruttering av lærere til å undervise i fag i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Frem til nå har lærerstaben blitt utvidet i antall, gradvis overvunnet mangler i strukturen, implementert regelmessig opplæring for hver faggruppe og implementert opplæringsplanen i henhold til bestemmelsene i utdanningsloven fra 2019.

8. Hele sektoren fortsetter å fremme digital transformasjon, ved å anvende informasjonsteknologi i ledelse, retning og drift, og i undervisnings- og læringsaktiviteter. Til dags dato er byggingen av 100 % av utdanningssektorens databaser fra førskole til generell utdanning fullført, og sektorens database er koblet sammen med den nasjonale databasen for befolkning og forsikring. Fremme av applikasjoner i utdanningssektorens database for å betjene elever, lærere og utdanningsinstitusjoner har bidratt til å fremme byggingen av et digitalt samfunn i regjeringens nasjonale program for digital transformasjon.

9. Implementere effektivt arbeid med kroppsøving og skolehelse, sikre skolens sikkerhet. Organisere elevsportkonkurranser på en vellykket måte: 13. sørøstasiatiske studentsportfestival; Nasjonal Phu Dong-sportfestival; Løpekonkurranse for elever "S-Race 2023"; ...

Kilde: https://nhandan.vn/nhung-ket-qua-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-nam-hoc-2023-2024-post825606.html