Kvinnelig elev i integrert klasse oppnådde 10 poeng i engelsk for å uteksamineres: «Læret av lærerne»

(Dan Tri) - På årets avgangseksamen fra videregående skole var Nguyen Hoang Cuc, en elev ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole i Ho Chi Minh-byen, en av 141 elever som oppnådde perfekt karakter i engelsk.

Nguyen Hoang Cuc er en student som studerer det integrerte engelskprogrammet på videregående nivå (trinn 10–11) ved offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen.

Cuc fortalte at hun ikke var altfor overrasket over engelskresultatene på årets avgangseksamen fra videregående skole. Etter eksamen, selv om hun ikke syntes hun fikk en perfekt poengsum, ga Cuc seg selv en ganske høy poengsum.

Kandidat Nguyen Hoang Cuc fikk 10 i engelsk på årets avgangseksamen fra videregående skole (Foto: NVCC).

Når hun jobber med eksamen, prioriterer Cuc å gjøre de enkle spørsmålene først i stedet for å fokusere på en bestemt type spørsmål. Etter å ha gjort de enkle spørsmålene, leser hun testen på nytt og fortsetter å jobbe med de vanskeligere spørsmålene.

For vanskelige spørsmål valgte Cuc å resonnere basert på tekstens kontekst, spørsmålene og svarene, ikke basert på grammatikk, for å velge det passende svaret.

Cuc gjorde en og sjekket arbeidet sitt nøye helt frem til innleveringstidspunktet, og unngikk dermed hastverket med å fullføre arbeidet raskt, noe som lett kan føre til feil.

Ifølge Cuc fokuserer vanskelighetsgraden på årets engelskprøve på leseforståelsesdelen med mange sjeldne ord som lett kan forårsake forvirring og forvirring når man svarer. I tillegg har spørsmålene svært like svar, noe som betyr at valgene er omtrent riktige, bare forskjellige i en liten detalj...

Mange utdanningseksperter og engelsklærere påpeker at når eksamen har et høyt vanskelighetsnivå som nærmer seg den internasjonale standardeksamenen, må andelen kandidater som får høye poengsummer ha evnen til, ha erfaring med å ta internasjonale sertifiseringseksamener eller ha studert programmer i henhold til internasjonale standarder. Derfor krever vanskelighetsgraden på årets eksamen at studentene har omfattende kunnskaper og flytende engelsk lese- og forståelsesferdigheter.

Selv om hun hadde en IELTS-score på 7,5 og en ACT-score på 28, avslørte Nguyen Hoang Cuc at dette ikke var de tingene som hjalp henne mest i engelsktesten på avgangseksamenen.

Mesteparten av ferdighetene og kunnskapen som hjalp meg med å oppnå testresultatene mine, kom direkte fra forelesningene jeg fikk av lærerne mine i klassen gjennom årene. I tillegg til kunnskapen, var det lærerne mine i klassen som lærte meg å lese og gjenkjenne kontekst effektivt når jeg tok testen.

Nguyen Hoang Cuc studerte det integrerte engelskprogrammet fra 6. til 11. klasse, og gjennom hele studietiden studerte hun matematikk og naturfag direkte med utenlandske lærere.

Hoang Cuc sa at lærerne i timene lager attraktive forelesninger, skaper et miljø for praktisk engelskkunnskap og lærer gjennom prosjekter ...

Utenlandske lærere samhandler mye med elevene og oppmuntrer og lytter alltid til elevenes meninger og utveksling. Takket være dette har Cuc et læringsmiljø der hun kan snakke, lytte og kommunisere naturlig og komfortabelt i klasserommet uten frykt for å gjøre feil.

I tillegg til klassetimer øver Cuc på engelskkunnskapene sine ved å skape rom for å snakke med venner og folk på engelsk; lytte til engelsk musikk, se på engelske programmer og klipp ...

Bortsett fra tiden hun brukte på å forberede seg til IELTS-eksamenen, studerte Hoang Cuc bare engelsk i timen og tok ingen ekstra timer. I tillegg til å få en perfekt score i engelsk på årets avgangseksamen, vant Cuc også tredjepremien i engelskkonkurransen på bynivå i 9. og 12. trinn.

«Jeg lærer og tilegner meg engelsk naturlig i klasserommet, rett fra lærerne i klasserommet, så det å lære språket er ikke bare enkelt og komfortabelt, men det har også blitt en lidenskap for meg», uttrykte Cuc.

Cucs engelskkunnskaper kommer fra forelesninger og samhandling med lærere i klasserommet (Foto: NVCC).

Nguyen Hoang Cuc er en av titusenvis av studenter i Ho Chi Minh-byen som studerer det integrerte engelskprogrammet (i henhold til beslutning 5695 fra Ho Chi Minh-byens folkekomité). Prosjektet med å undervise og lære matematikk og naturfag på engelsk, som har blitt implementert i fellesskap av Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement og EMG Education i over 10 år, regnes som en forutsetning for å gjøre engelsk til andrespråk i skolen.

Ifølge informasjon fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen er læringsresultatene til elevene som deltar i prosjekt 5695 alltid høye, spesielt i matematikk og naturfag.

Andelen elever som oppnår utmerkede resultater på periodiske og avsluttende eksamener i engelsk i matematikk og naturfag er alltid 85–90 %. I den siste tiden har andelen elever som tar Pearson Edexcels internasjonale sertifikateksamen med gode og utmerkede resultater i de tre fagene engelsk – matematikk – naturfag på alle nivåer vært høy, og av disse resultatene nådde videregående skolenivå alene 96 %.

Dette viser at politikken med å utvide det integrerte engelskprogrammet til videregående nivå er passende. På dette viktige nivået har elevene mange muligheter til å forbedre sine akademiske kunnskaper, spesielt sine engelskkunnskaper i henhold til internasjonale standarder.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-lop-tich-hop-dat-diem-10-tieng-anh-tot-nghiep-hoc-tu-chinh-thay-co-20250722122617316.htm