Kvinnelige elever er i økende grad involvert i vold i skolen.

[annonse_1]

Ettermiddagen 7. november fortsatte nasjonalforsamlingen sin spørrerunde om spørsmål knyttet til sosial trygghet, utdanning , helse, vitenskap og teknologi.

I regjeringens rapport sendt til delegatene fra nasjonalforsamlingen stilte delegat Vuong Quoc Thang ( Hanoi nasjonaluniversitet) spørsmål ved vurderingen av den kompliserte situasjonen med vold i skolen. «Hva er årsakene til denne situasjonen, ifølge utdanningsministeren, og hva er departementets retning for å overvinne den fundamentalt i fremtiden?», spurte Thang.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son sa at fra 2021 til nå har det skjedd nesten 700 tilfeller av skolevold landsdekkende, som involverer mer enn 2000 elever, inkludert 800 kvinnelige elever.

«Skolevold er komplisert. I gjennomsnitt er det ett tilfelle av skolevold per 50 skoler. Antallet voldssaker som involverer elever forekommer både i og utenfor skolen. Jentelige elever deltar i skolevold mer og mer, noe som gjør oss svært bekymret og gjør en innsats for å finne løsninger», var utdanningsministeren bekymret.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son svarte på spørsmål ettermiddagen 7. november.

Ifølge ministeren er det mange årsaker til skolevold, delvis fordi rektorer og lærere er forvirrede over hvordan de skal håndtere hendelsen når de oppdager den.

Dessuten studerer studenter på nett over lengre tid under epidemien, så de er utsatt for psykiske problemer, kombinert med voksenlivets psykologi, som også er en av årsakene til vold i skolen.

Ifølge statistikk fra Høyesterett i folkedomstolen er 70–80 % av skilsmissene hvert år relatert til vold i hjemmet. Derfor kan studenter være vitne til vold og også bli utsatt for vold. Disse to tingene er knyttet til hverandre, så det er nødvendig å forebygge vold i hjemmet. Voldelige filmer påvirker også unge mennesker med forskjellige voldelige motiver.

"Eksamen fra videregående skole er nødvendig"

Med tanke på at utdanningsministeren nylig møtte og diskuterte med rundt én million lærere og mottok over 6000 spørsmål, ba delegat Ly Tiet Hanh (nestleder for Binh Dinh-delegasjonen) ministeren om å informere om de største bekymringene og problemene til det nåværende lærerstaben og foreslå løsninger.

Den kvinnelige delegaten påpekte også at grunnleggende allmennkunnskaper gis frem til slutten av ungdomsskolen, en viktig milepæl for å fortsette å få elever i videregående skole. For tiden tar imidlertid ikke elevene eksamen ved slutten av ungdomsskolen, men vurderes for uteksaminering, mens de ved slutten av videregående skole tar en avgangseksamen.

«Så er det nødvendig å endre organiseringen av avgangseksamenen for ungdomsskolen kombinert med opptaksprøven for 10. trinn og avgangseksamenen for videregående skole?», spurte delegaten.

Representant for nasjonalforsamlingen, Ly Tiet Hanh, stilte et spørsmål i ettermiddag.

Minister Nguyen Kim Son sa at han 15. august, før skoleåret, organiserte et nettmøte med én million lærere. Mer enn 6300 spørsmål og meninger ble sendt, hvorav de fleste stemte overens med den pedagogiske innovasjonstrenden som partiet, staten og regjeringen leder.

Alle lærere innser at dette er en enorm utfordring, en stor forventning fra samfunnet, og er fast bestemt på å overvinne den. Dessuten betror lærerne også at «utfordringen er stor, men lærerens liv med å implementere innovasjonene er fortsatt vanskelig».

Unge lærere som er nye i yrket har lave lønninger, og lærere i avsidesliggende områder har fortsatt problemer med fasiliteter og offentlige boliger. «Lærere ønsker at samfunnet og foreldre skal dele mer om arbeidet de gjør. De ønsker også å se forbedringer i lønningene og levekårene sine», sa Son.

Minister Son var fornøyd med at spørsmålet om lærerlønninger og levestandard hadde blitt nevnt i mange møter i nasjonalforsamlingen. Innenriksdepartementet og regjeringen forsto dette og lette etter måter å løse det på.

Angående ideen om å endre opptaksmetoden for videregående skole og ungdomsskole, sa Son at ungdomsskolen er et grunnleggende, grunnleggende og integrert utdanningsstadium for å gi elevene den mest grunnleggende kunnskapen om allmenndannelse. Samtidig øker videregående skole faktorene for strømming, karriereveiledning og proaktive valg for elevene.

Faktisk er elever og foreldre enige om at det er nødvendig å redusere antall eksamener når man går fra ungdomsskolen til videregående skole. Men selv om slutten av videregående skole er en karrierevei, markerer det slutten på 12 år med allmenn utdanning. Derfor er avgangseksamener nødvendige, og dette er fastsatt i utdanningsloven fra 2019.

Formålet med og innholdet i avgangseksamenen fra videregående skole er å uteksamineres, men i realiteten brukes resultatene også som grunnlag for opptak til universiteter. «Eksamenen vil fortsatt bli avholdt i de kommende årene», sa Son.

Ha Cuong

[annonse_2]
Kilde