Å pleie kjærlighet til nasjonalkultur

Elever ved den provinsielle internatskolen for etniske minoriteter fremfører xoe-dans.

Hver mandag morgen kler elevene ved den provinsielle internatskolen for etniske minoriteter seg ut i tradisjonelle kostymer for å delta på flaggheisingsseremonien og ukentlige aktiviteter. I tillegg til vanlig undervisning organiserer skolen også kurs i Xoe-dans og «Solidaritetsdans», typiske danser for det thailandske folket, for elevene. Frem til nå har 100 % av elevene ved skolen mestret de tradisjonelle dansene til de etniske gruppene. Det er verdt å merke seg at i det nylige arrangementet for å feire 130-årsjubileet for grunnleggelsen av Son La- provinsen, fikk mer enn 100 elever ved skolen æren av å delta i kunstforestillinger, noe som bidro til å hedre den kulturelle skjønnheten til Son La-etniske grupper på provinsens store scene.

Mange skoler lanserer en bevegelse for å bruke nasjonaldrakter på mandager.

Lærer Luong Thi Bich Hien, assisterende rektor ved den provinsielle internatskolen for etniske minoriteter, delte: Dette skoleåret har skolen nesten 800 elever som er barn av de etniske gruppene thailandsk, mong, xinh mun, kho mu, khang, la ha og dao... I tillegg til å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, fokuserer skolen på tradisjonell kulturell utdanning gjennom aktiviteter integrert i fagene litteratur, historie og lokal utdanning, og introduserer tradisjonelle festivaler, skikker, folkeleker, folkesanger og unike folkedanser fra etniske grupper. Samtidig arrangerer skolen på helligdager og nyttår også konkurranser i tradisjonelle idretter, som armbrøstskyting, stavskyting, styltegang..., scenekunst og kostymeshow, som både bevarer etnisk kultur og bygger et vennlig og samlet læringsmiljø.

Mong fløyteklubbaktiviteter ved provinsiell internatskole for etniske minoriteter.

I tillegg driver den provinsielle internatskolen for etniske minoriteter også effektivt Mong-fløyte- og brokadebroderiklubber, noe som tiltrekker seg et stort antall elever til å delta. Thao Thi Hoa, en 10A-elev, delte: Da jeg ble med i Mong-fløyteklubben, lærte og mestret jeg sangene «Vår i Mong-landsbyen» og «Kjærlighetssang fra nordvest» ... og opptrådte i mange av skolens kulturelle og kunstneriske programmer. Kulturklubber har blitt en «lekeplass» for elever der de kan øve på ferdighetene sine, elske hjemlandet sitt mer og forstå tradisjoner dypere.

Elever ved den provinsielle internatskolen for etniske minoriteter spiller mong-fløyte.

Som et lokalt område rikt på kulturell identitet med 6 etniske grupper som bor sammen, har skolene i Chieng La kommune i nyere tid alltid fokusert på å lære elevene om tradisjonell kultur i mange rike og kreative former. På Tong Co barneskole har hvert klasserom et "lokalt hjørne", dekorert av lærere og elever med kjente gjenstander knyttet til livene til den thailandske etniske gruppen, som Pieu-skjerf, bambuskurver, brokadevevstoler, modeller av hus på stylter ... for å hjelpe elevene å føle seg nærmere hverandre, stolte av dem og forstå mer om sin etniske kultur. Lærer Nguyen Thi Chin, rektor ved skolen, delte: Med mer enn 80 % av skolens elever som etniske minoriteter, organiserer skolen også fritidsaktiviteter, der de inviterer folkekunstnere og folk med kunnskap om etnisk kultur til å opptre, fortelle historier, lære elevene å synge thailandske sanger, danse xoè ... for å hjelpe elevene å forstå og elske sin etniske gruppe mer.

Ngoc Linh barnehage i To Hieu-distriktet organiserer for barn at de skal oppleve etnisk kultur.

For å kunne utføre skoleårets oppgaver har Utdannings- og opplæringsdepartementet pålagt skolene å fremme bevegelsen «Vennlig skole – aktive elever», opprettholde undervisningen i lokale utdanningsfag med passende innhold; hvert semester organiserer det 2–3 fritidsaktiviteter knyttet til nasjonal kultur. Utdanningssektoren oppfordrer også skolene til å etablere og vedlikeholde kultur- og idrettsklubber , skape et miljø der elevene kan utveksle kunnskap, praktisere livsferdigheter, utvikle seg helhetlig innen intelligens, fysisk form, estetikk, etikk og livsstil, og bidra til å forebygge sosiale onder.

Å bringe etnisk kulturell utdanning inn i skolene gjennom mange praktiske og varierte aktiviteter har blitt et vakkert trekk ved Son La sine pedagogiske aktiviteter. Ikke bare hjelper disse aktivitetene elevene å forstå og være stolte av sin opprinnelse, men bidrar også til å forme deres personligheter og ansvarsfølelse overfor hjemlandet og landet sitt, og vekker den åndelige styrken og kulturelle verdiene til Son La sine etniske grupper i integreringsperioden.

Kilde: https://baosonla.vn/van-hoa-van-nghe-the-thao/nuoi-duong-tinh-yeu-van-hoa-dan-toc-TMqaf5RDg.html