Bedre styring av ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, ikke forbud mot dem

Kunnskapsdepartementet opplyste at departementet utstedte rundskriv 29/2024/TT-BGDDT for å bedre håndtere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, ikke for å forby eller «stramme inn» disse aktivitetene.

Rundskriv 29/2024/TT-BGDDT som regulerer ekstra undervisning og læring har offisielt trådt i kraft siden 14. februar. De nye forskriftene i rundskrivet tiltrekker seg spesiell oppmerksomhet fra publikum, spesielt lærere, foreldre og elever.

Den 18. februar la Kunnskapsdepartementet frem den siste informasjonen knyttet til rundskriv 29.

Kunnskapsdepartementet sa at rundskriv 29 ble utviklet for å implementere utdanningsloven fra 2019, andre relevante lovbestemmelser, statsministerens direktiv og i samsvar med den praktiske situasjonen på de lokale områdene.

En vanlig klasse med lærere og elever ved Luong Van Can videregående skole ( Hanoi ). Foto: PT

Lederne i Kunnskapsdepartementet bekreftet at rundskriv 29 ble utstedt for å bedre håndtere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, ikke for å forby eller «stramme inn» disse aktivitetene.

Organiseringen av ekstra undervisning og læring må sikre at den ikke påvirker organiseringen og gjennomføringen av skolens utdanningsprogram og lærernes fagprogrammer. Organiseringen av ekstra undervisning og læring må ivareta elevenes interesser, ikke tvinge dem; og bevare lærernes image og verdighet.

Ekstra undervisning og læring må være i samsvar med det generelle utdanningsprogrammet for 2018. I det oppfordres elevene til å være proaktive, kreative og utvikle selvstudiumsvaner; lærerne spiller rollen som organisatorer, inspektører og veiledere.

Angående implementeringen av rundskrivet, sa Kunnskapsdepartementet at etter å ha utstedt rundskriv 29, rådet Kunnskapsdepartementet statsministeren til å utstede offisiell melding nr. 10/CD-TTg datert 7. februar 2025 om styrking av retningen for opptak til ungdomsskolen, opptak til videregående skole og styring av ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter.

I tillegg utstedte Kunnskapsdepartementet offisiell melding nr. 545/BGDĐT-GDTrH datert 11. februar 2025 om styrking av retningen for generell utdanning, der det ba folkekomiteene i provinser og byer om å instruere Kunnskapsdepartementet til å implementere forskrifter om forvaltning av ekstra undervisning og læring på riktig måte.

Kunnskapsdepartementet opplyste at før rundskriv 29 trådte i kraft, hadde mange utdannings- og opplæringsavdelinger utstedt offisielle meldinger som instruerte implementeringen av rundskriv 29. Bare i Ho Chi Minh-byen utstedte byens folkekomité denne offisielle meldingen. Noen provinsielle/kommunale planleggings- og investeringsavdelinger har utstedt offisielle meldinger som veileder bedriftsregistrering og -innhold i henhold til forskrifter om fritidsundervisning i henhold til rundskriv 29.

Når det gjelder ansvaret for å implementere rundskriv 29, sa Kunnskapsdepartementet at departementet vil fortsette å ta kontakt med lokalsamfunnene for å få ytterligere oppfordrings- og veiledningsdokumenter, og dermed hjelpe Kunnskapsdepartementet med å ha et grunnlag for å gi råd og veilede implementeringen på lokalt nivå.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er det skolenes og lærernes ansvar å lære elevene å utvikle egenskaper og evner, og dermed oppfylle kravene til resultater. Utarbeidelsen av test- og vurderingsspørsmål må også sikre at de er korrekte og tilstrekkelige til å oppfylle programmets krav.

For elever med utilfredsstillende resultater, som forbereder seg til overføringsprøver og avgangseksamener fra videregående skole, må skoler og lærere være ansvarlige for å gi støtte til dem.

I tillegg må foreldre og samfunnet følge skolene i å gjennomføre utdanning, og sikre en harmonisk kombinasjon av alle tre faktorene i utdanningen (skole, familie og samfunn); delta i overvåkingen av implementeringen av rundskriv 29.

Kilde: https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html