Målet er å bedre styre veiledningsaktiviteter, ikke å forby dem.

Kunnskapsdepartementet opplyste at de utstedte rundskriv 29/2024/TT-BGDĐT for å bedre håndtere utenomfaglige veiledningsaktiviteter, ikke for å forby eller begrense dem.

Rundskriv 29/2024/TT-BGDĐT, som regulerer tilleggsundervisning og læring, trådte offisielt i kraft 14. februar. De nye forskriftene i rundskrivet tiltrekker seg betydelig oppmerksomhet fra publikum, spesielt lærere, foreldre og elever.

Den 18. februar offentliggjorde Kunnskapsdepartementet den siste informasjonen angående rundskriv 29.

Kunnskapsdepartementet uttalte at rundskriv 29 ble utviklet for å implementere utdanningsloven fra 2019, andre relevante lovbestemmelser, direktiver fra statsministeren, og for å tilpasse seg den praktiske situasjonen på lokalt nivå.

Lederne i Kunnskapsdepartementet bekreftet at rundskriv 29 ble utstedt for å bedre håndtere utenomfaglige veiledningsaktiviteter, ikke for å forby eller begrense dem.

Organiseringen av fritidsundervisning må sikre at den ikke påvirker gjennomføringen av skolens utdanningsprogram eller lærernes fagplaner. Fritidsundervisning må sikre elevenes beste interesser, uten tvang; og opprettholde lærernes image og verdighet.

Ekstrafaglig veiledning må være i tråd med det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Dette programmet bør oppmuntre elevene til å være proaktive, kreative og utvikle selvlæringsvaner; lærerne bør spille rollen som organisatorer, sensorer og veiledere.

Angående implementeringen av rundskrivet uttalte Kunnskapsdepartementet at departementet, etter å ha utstedt rundskriv 29, rådet statsministeren til å utstede offisiell melding nr. 10/CĐ-TTg datert 7. februar 2025, om styrking av veiledningen for opptak til ungdomsskolen, opptak til videregående skole og styring av fritidsaktiviteter.

I tillegg utstedte Kunnskapsdepartementet offisielt brev nr. 545/BGDĐT-GDTrH datert 11. februar 2025 om styrking av veiledningen for generell utdanning, som ba folkekomiteene i provinser og byer om å instruere Kunnskapsdepartementene om å strengt implementere forskrifter for håndtering av fritidsundervisning.

Kunnskapsdepartementet uttalte at mange provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementer før ikrafttredelsen av rundskriv 29 hadde gitt direktiver for å implementere rundskriv 29. I Ho Chi Minh-byen utstedte byens folkekomité dette direktivet. Flere provinsielle/bylige planleggings- og investeringsdepartementer hadde også gitt direktiver som veileder bedriftsregistrering og andre forskrifter angående fritidsundervisning som fastsatt i rundskriv 29.

Når det gjelder ansvaret for å implementere rundskriv 29, uttalte Kunnskapsdepartementet at det vil fortsette å overvåke situasjonen fra lokalt nivå for å utstede ytterligere direktiver og veiledningsdokumenter, og dermed gi Kunnskapsdepartementet et grunnlag for å gi råd og veilede implementeringen på lokalt nivå.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er det skolenes og lærernes ansvar å undervise på en måte som hjelper elevene med å utvikle egenskaper og kompetanser, og som oppfyller de nødvendige læringsutbyttene. Utformingen av tester og vurderinger må også sikre at de er nøyaktige og omfattende, i samsvar med programmets mål.

For elever med underlegne resultater og som forbereder seg til opptaksprøver til høyere utdanning eller avgangseksamen fra videregående skole, har skolen og lærerne et ansvar for å gi dem ekstra støtte.

I tillegg må foreldre og samfunnet samarbeide med skolene for å implementere utdanning, sikre en harmonisk kombinasjon av alle tre elementene i utdanningen (skole, familie og samfunn); og delta i overvåkingen av implementeringen av rundskriv 29.

Kunnskapsdepartementet opplyste at de utstedte rundskriv 29/2024/TT-BGDĐT for å bedre håndtere utenomfaglige veiledningsaktiviteter, ikke for å forby eller begrense dem.

Kommentar (0)